姜偉?唐建

大學校園是一個功能復合的綜合體，在校園的大環(huán)境下，不僅為學術科研提供了物質條件與保障，也為塑造學生提供了精神的依托。大學校園的步道公園景觀環(huán)境的研究對象明確，以大學的校園為主，主要人群對象為學校的師生、周邊生活的居民以及學校訪客人群等。

其實大學校園就是所有人的公園，其中里面的景觀、建筑、步道以及綠色植被甚至是學校的師生，都是學校和地區(qū)的縮影，不應該被忽視、遮蔽或者是過度的保護，是值得擴大使用，彰顯其重要使用意義和影響力的。

研究背景

大連理工大學位于中國遼寧省，現在已形成了一校、兩地（大連市、盤錦市）、三區(qū)（大連市凌水主校區(qū)、開發(fā)區(qū)校區(qū)、盤錦校區(qū)）的辦學格局。經過多年的發(fā)展，大連理工大學凌水主校區(qū)的景觀建設已經有了一定程度的進步與完善。大連理工大學的“花果山”山地景觀位于學校凌水主校區(qū)校園東部的中心地帶，北部建筑主要有“大黑樓”、校史館以及研究生教育大樓；南側和西側建筑多為教學樓和實驗樓；東部為新建設的大學生活動實踐中心建筑樓以及博留公寓與博留食堂等?！盎ü健睋斨筮B理工大學的山上綠化景觀以及文藝休閑活動的重要角色，山上禮堂坐落于此，“花果山”也是校內師生游走校園的必經之處，周邊的建筑和景觀復雜而又多樣，滿足了校園師生的多種生活和學習功能的需求。

重點考慮大連理工大學的整體辦學思想和學校各方面發(fā)展狀況和目標，建立一個資源合理配置，景觀與環(huán)境相互適應與協(xié)調的校園中的公園，為校園師生提供一個輕松而又自然的活動空間與場所。

現狀分析

通過景觀調研分析和研究狀況發(fā)現，該區(qū)域主要的功能需求為：健身、漫步、休息以及閱讀和學習為主，進行各自功能需求的使用行為。整體的地形地勢分析發(fā)現，在斷崖面和平坦地勢區(qū)分明確，綠地植被區(qū)域大多數都在平坦地形上，正常使用區(qū)域的高度遞減較為緩和，有利于下一步的校園公園的規(guī)劃設計與改造。

“花果山”景觀環(huán)境中的公共設施存在著老舊、破損的情況，在此環(huán)境中很少有可休息的使用空間，也不便于穿越其中的行人進行使用；在現在的“東山一條街”的行車道區(qū)域，由于兩側的人行道狹窄以及破損嚴重、車輛占用等現象，導致行人和機動車都是人車混行，存在一定的安全隱患；周邊雜草重生的現象，十分影響行人使用的方便性和舒適性。在國際交流處與七七足球場附近區(qū)域由于維修不足和時間久遠等原因，使得整個區(qū)域的景觀和植被參差不齊，十分的凌亂，包括一定的磚瓦和建筑外立面墻體，破損嚴重。在環(huán)境與生命學院附近區(qū)域，人流量較為集中，周圍以教學樓和停車場為主，包括健身活動空間，但是目前的景觀維護率低，健身器材破損，綠植也有一定的破損。

設計改善建議

以“整體和諧、局部優(yōu)美”的理念對區(qū)域中人群的需求和空間功能行進行協(xié)調處理，深化校園中心山體公園，突出“花果山”在校區(qū)中的地位。豐富和優(yōu)化環(huán)境資源，建立慢行步道空間環(huán)境，打造功能性與審美性并存的山體公園，強調出其地理位置的優(yōu)越性?？臻g上尋求變化，以滿足人們視覺上的動感需求。利用地形的高低起伏，或有意識在高程上使路面錯落有致，以及有意識地運用古典藝術力的障景、漏景等手法獲得移步換景的效果。

主要設計特點

景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。將慢步與休閑、運動、休憩等功能形式區(qū)分開，在此基礎之上增加了生態(tài)水景等景觀。在規(guī)劃區(qū)域上，步行道路應設置在綠化景觀、小品景觀、水景等優(yōu)美環(huán)境處，以滿足學生的舒適性心理需求。

根據校園的總體規(guī)劃布局的形式來設置景觀的節(jié)點，步道廣場和山體公園的景觀節(jié)點之間的分布富有特點和節(jié)奏感，兼顧使用人群的行為習慣，確定廣場之間的距離和道路形式，動靜結合，形成強烈的視覺和景觀特點。鋪裝的色彩和圖案的設計很重要，顏色應總體上選擇鄰近色，盡量不選用大范圍的對比色，而圖案的選擇應從美觀和游客的因素上考慮，一般的道路應選擇色彩構成簡單，線條明快的圖案。

校園道路休憩設施包括座椅、石凳、長排石凳、涼亭等，其主要用于學生休息、交流需求。改變原有道路的無序性，將道路的功能性重新規(guī)劃，彰顯主次分明的特點；除車行道外，人行道分為多種不同的形式特點，并且根據人流密度和行為進行變化和適應。步行的人的行動軌跡通常是隨意性、多變性。所以校園道路系統(tǒng)應該步行道與機動車道分開，確保步行學生的安全性。

結論

大學校園步道公園是供學生步行，聯(lián)系教學組團、生活組團之間的主要交通和交流方式，步行活動伴隨著不一樣的行為和功能，例如交流、休息、行走、觀望或學習等多種活動行為，是一種動與停相結合的活動空間，在校園步行道公園和慢行系統(tǒng)中，根據道路周圍的環(huán)境樣式和變化，創(chuàng)造出不同層次的交往、學生和教工安全、舒適的室外活動空間。

（作者單位：大連理工大學）