江蘇張家港市兆豐學(xué)校小學(xué)部 許春燕

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怎樣寫起步作文

江蘇張家港市兆豐學(xué)校小學(xué)部 許春燕

【摘 要】

學(xué)生步入三年級之后，剛開始接觸作文，學(xué)會用簡單的句子和片段來表達(dá)自己的思想和見解。在學(xué)生剛接觸作文的時候，教師一定要注意，要呵護(hù)好學(xué)生的寫作欲和語言組織能力，幫助學(xué)生邁好接觸作文的第一步。這篇論文就學(xué)生如何接觸作文和怎樣幫助學(xué)生練習(xí)寫作文做了探討和研究，讓我們一起來看一下吧！

【關(guān)鍵詞】

詞匯 觀察 思考

三年級是學(xué)生小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，在這個年級，學(xué)生的很多科目都到了穩(wěn)步提升的階段，而對語文而言，三年級的學(xué)習(xí)又增加了一項(xiàng)新的內(nèi)容，到了三年級學(xué)生開始接觸作文，學(xué)習(xí)用簡單的語言和句子來表達(dá)自己的見解，對某件事情的看法，學(xué)著敘述一個完整的事件?？墒?，由于剛接觸到作文，加上小學(xué)生的詞匯量貧乏，小學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯能力不是那么強(qiáng)，很多小學(xué)生都對寫作文犯了愁，產(chǎn)生了畏難情緒，總覺得作文就像一座攔路虎一樣難以跨越。我們應(yīng)該怎么找出原因來對癥下藥呢？具體來說，小學(xué)生寫起步作文難，主要有下面幾個方面的表現(xiàn)。

一、詞匯量貧乏

雖然低年級的學(xué)生記憶力很強(qiáng)，但是他們腦海中的知識量有限，尤其是詞語量的積累方面，學(xué)生接觸的書籍和課文本來就少，再加上儲備不及時，腦袋里的東西就更少了，更加空空如也了。反應(yīng)到寫作文上，典型的特點(diǎn)就是詞匯量的貧乏和單一，比如，形容一個人心情好，學(xué)生就會用“愉快”“高興”“開心”等籠統(tǒng)的詞語來描述，至于，開心的程度，開心時面貌和四肢各是什么樣的，對學(xué)生來說描寫起來就比較困難了。

二、缺乏想象力

小學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，只有擁有了想象力，學(xué)生才能放飛自己的思路，寫出奇思妙想的文章來。然而，由于受素質(zhì)教育的影響，很多小學(xué)生容易被標(biāo)準(zhǔn)答案和內(nèi)容來禁錮住思想，對自己的一些想法不敢表達(dá)出來或者根本不敢隨心所欲地想象，造成了學(xué)生的作文紙上呈現(xiàn)出大量的空白或者千篇一律的想法，需要教師加以矯正和引導(dǎo)，給學(xué)生的思想一個寬廣的舞臺，一個奔放的樂園，呵護(hù)他們稚嫩的思路，讓學(xué)生的思路能夠自由地放飛。

三、缺乏觀察和思考

著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊魑囊徊糠謥碜詫W(xué)生的想象，來自于他們對詞匯量的掌握，但更多的是來源于生活中的見聞和感悟，很多小學(xué)生沒有養(yǎng)成勤于觀察和思考的好習(xí)慣，對于生活中發(fā)生的事情熟視無睹，當(dāng)老師布置了寫作任務(wù)之后又覺得沒有事情可寫，比如，在寫《一件新鮮事》這篇作文的時候，學(xué)生就會覺得自己的生活太平淡了，根本沒有新鮮的事情發(fā)生，其實(shí)不然，比如，年過花甲的奶奶為了鍛煉身體去跳起了廣場舞，比如，不服輸?shù)臓敔敒榱烁蠒r代的步伐學(xué)起了電腦，這樣的新鮮事其實(shí)生活中處處都有，只要你善于觀察，善于思考，就能收之筆下。

針對學(xué)生這些問題，教師應(yīng)該做怎樣的努力來幫助學(xué)生真正地擺脫作文難的魔咒，讓他們能夠輕松寫作文，快樂學(xué)作文呢？我覺得，教師應(yīng)該有的放矢地進(jìn)行研究和總結(jié)，逐條分析，有針對性地幫助學(xué)生進(jìn)行改變和提高，那，下面我們就一起來“對癥下藥”。

首先，督促學(xué)生做摘抄本，積累詞匯

俗話說，好記性比不上爛筆頭。勤積累，多背誦，會對學(xué)生的寫作打下一個良好的基礎(chǔ)，小學(xué)生現(xiàn)在接觸的優(yōu)美詞匯的渠道多了，有的在課本里，有的在作文書里，甚至有的在廣告里和歌詞里，不管出自何方，只要是優(yōu)美的句子，就值得學(xué)生及時積累。教師可以鼓勵學(xué)生做一個漂亮的小本，上面專門記錄一些優(yōu)美的詞句，過一段時間就讓學(xué)生拿出自己的采蜜本，大聲朗讀背誦里面的詞句，在班里互相做熏陶和感染。小小的摘抄本就好像學(xué)生積累的一個詞匯背囊，知識寶庫，值得注意的是，教師要讓學(xué)生把積累的內(nèi)容分門別類，便于查找和記憶。

其次，舉辦故事接力大賽，培養(yǎng)學(xué)生想象力

想象力的培養(yǎng)有多種渠道，其中最直接的一個是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，直接參與到故事的創(chuàng)作中來，學(xué)生都愛聽故事，也愛講故事，教師可以抓住學(xué)生的這個特點(diǎn)，舉辦故事接力大賽，讓學(xué)生一個個地把故事接著講下去，關(guān)于講故事的內(nèi)容，教師可以給學(xué)生開一個故事的頭，或者是給學(xué)生一幅圖畫，注意里面要包含可以讓學(xué)生接力的信息，以便開啟學(xué)生的想象力。在學(xué)生進(jìn)行故事接力的時候，教師不能露出不耐煩的表情，要注意用眼神和語言鼓勵學(xué)生，不要打斷學(xué)生的想法，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。對于膽子比較小的學(xué)生，教師可以帶動全班學(xué)生對他進(jìn)行鼓勵，讓他感覺到自己在一個輕松、愉悅的氛圍中，能夠大膽地表達(dá)出自己的想法。

第三，鼓勵學(xué)生觀察生活，勤于思考

寫作文不能閉門造車，要從生活中取材，生活是一個大舞臺，只有用心觀察生活，思考生活，才能獲得你需要的材料，可以說，最好的作文材料是在生活中積累發(fā)現(xiàn)的，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活中的現(xiàn)象，雖然小學(xué)生的生活圈子有限，但只要勤于觀察，就會有意想不到的收獲，比如，在上學(xué)和放學(xué)的路上，就是學(xué)生觀察和接觸社會的一個良好的契機(jī)，公交車上乘客們之間的對話；過馬路時，年輕人對老年人的幫助；回到家中，鄰居對自己的問候。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都可以作為寫作素材被記錄下來，為了防止忘記，學(xué)生可以把這些素材記在采蜜本上，在用到相關(guān)材料的時候及時地拿出來。

總而言之，小學(xué)三年級正處于作文學(xué)習(xí)的起步階段，教師要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)作文的積極性和練習(xí)寫作的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作的習(xí)慣，讓他們對作文的畏懼感一掃而光，變成興致盎然的小作家。

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