王麗紅++王麗平

是非觀念，要耐心引導(dǎo)學(xué)生做到曉之以理。關(guān)心、尊重、熱愛(ài)學(xué)生做到動(dòng)之以情。二者的結(jié)合是班主任工作成敗的關(guān)鍵，在具體工作中“理”與“情”相結(jié)合是教育學(xué)生行之有效的方法之一。

班主任是班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，能最大限度地發(fā)掘?qū)W生潛在的才智，能及時(shí)地去溫暖后進(jìn)生的心靈，能有效地探索通往學(xué)生思想深處的小徑，從而，得到開(kāi)啟一把“銹鎖”的鑰匙。

關(guān)心學(xué)生是教育智慧賴以生存的土壤，只有在關(guān)心熱愛(ài)的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生行之有效的教育技巧，找到有的放矢的教育方法。在工作中從以下三點(diǎn)做起：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，深刻地理解到要想做更好的教師，就必須轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃^念，即更新教育觀念。確立“尊重教育——尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生的教育思想?！弊寣W(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、做學(xué)生的知己

教師要經(jīng)常與學(xué)生談心，溝通思想、融洽感情。我教的學(xué)生中有一男生，對(duì)任何人事都非常冷淡，漠不關(guān)心，我通過(guò)觀察、調(diào)查、談心、研究，多渠道地找原因、找途徑，處處關(guān)心他，幫助他，用心去溫暖他，對(duì)他做到動(dòng)之以情，再通過(guò)曉之以理，終于達(dá)到了預(yù)想的效果，他也參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并積極樂(lè)于參加到活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。

三、要誠(chéng)摯

首先，教師要言行一致，即使情非得已，也要向?qū)W生說(shuō)明原因，關(guān)鍵是讓學(xué)生在相處的過(guò)程中產(chǎn)生平等的感受。

其次，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生又是溝通師生思想的橋梁，從班主任的言談舉止中，學(xué)生能感受到老師的溫暖與信任，它們才會(huì)因此而敞開(kāi)心扉，講心里話，你才有可能摸清它們的思想脈絡(luò)，從而減少工作中的盲目性。

再次，教育方法要有愛(ài)心，如，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步或長(zhǎng)處，教師要從心眼里高興或喜愛(ài)，感情真摯，態(tài)度誠(chéng)懇，效果就好，如果只是為了鼓勵(lì)學(xué)生，漫不經(jīng)心地說(shuō)上幾句好話，反而會(huì)給他們一種冷漠虛偽的感覺(jué)，所以，對(duì)于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，老師應(yīng)激起共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)感到老師對(duì)自己的尊重、期望，感到師生之間的真誠(chéng)?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育既要“曉之以理”，又要“動(dòng)之以情”。只有做到“情通”才能“理達(dá)”，“動(dòng)之以情”要學(xué)生感受到老師對(duì)他的真誠(chéng)關(guān)心，無(wú)私愛(ài)護(hù)，使他們的心靈為之顫動(dòng)時(shí)，才能通過(guò)“曉之以理”這一關(guān)。這一教育方法為班主任工作的一切教育活動(dòng)中的一條紅線，即是從一顆赤誠(chéng)的愛(ài)生之心中流淌出的一片真情。

編輯 王團(tuán)蘭