? 張玉霞

初中計(jì)算機(jī)課堂有效性探究

? 張玉霞

新課標(biāo)背景下，如何提高初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)課程改革的重要課題。下面筆者就結(jié)合自己多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率來(lái)談一下自己的看法。

一、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

古代的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑际嵌盟娜耍蝗鐞?ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。說(shuō)明了對(duì)待事物，把它當(dāng)做一種快樂(lè)和感興趣的事情是最高的心理層次。同樣的道理，在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、集中注意力的重要因素。實(shí)踐證明，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大腦就處于興奮狀態(tài)，接受知識(shí)的速度快，反之，學(xué)生會(huì)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)知識(shí)不求甚解，學(xué)習(xí)效率不高。因此，在課堂教學(xué)中，我們要從初中生的心理出發(fā)，優(yōu)化計(jì)算機(jī)學(xué)科的教材內(nèi)容，這樣才能有效提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。

1.利用現(xiàn)實(shí)事例激發(fā)興趣 計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)是非常枯燥的，尤其是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，或者沒(méi)有接觸過(guò)電腦的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)比較陌生，認(rèn)為與升學(xué)沒(méi)多大關(guān)系，平時(shí)也沒(méi)什么可用得上的，提不起學(xué)習(xí)的興趣。教師可以從計(jì)算機(jī)在實(shí)踐中的應(yīng)用上讓學(xué)生明白它的作用，有很多也是學(xué)生們感到有趣的。比如，向?qū)W生們展示，計(jì)算機(jī)的打字、畫畫、玩游戲、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、搜集資料等等，也可以教給學(xué)生設(shè)置自己的郵箱，收發(fā)郵件、播放音樂(lè)、制作網(wǎng)頁(yè)等，學(xué)生在看、做的過(guò)程中，引發(fā)了好奇心。教師接著再告訴學(xué)生，計(jì)算機(jī)與生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生得知每天收看的天氣預(yù)報(bào)都是用計(jì)算機(jī)算出來(lái)的、家里用的自動(dòng)洗衣機(jī)、空調(diào)以及手腕上的電子表都是由計(jì)算機(jī)程序控制的時(shí)候，會(huì)感到非常神奇，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。

2.給予學(xué)生尊重和贊賞達(dá)到激發(fā)興趣的目的 初中生思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊心強(qiáng)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候一定要注意到這一點(diǎn)，不能傷害學(xué)生的自尊心，而且還要多贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們有心理上的安全感，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心更濃，興趣更高。當(dāng)學(xué)生在上機(jī)操作錯(cuò)誤時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，學(xué)生在面對(duì)這些錯(cuò)誤時(shí)常常會(huì)不知所措，出現(xiàn)緊張甚至害怕的心理。這時(shí)，教師就應(yīng)該耐心、細(xì)致地加以指導(dǎo)，態(tài)度要和藹。千萬(wàn)不要嘲笑或者斥責(zé)學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生恐懼心理，認(rèn)為自己笨，學(xué)不好，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也就沒(méi)有了。因此，教師要耐心地手把手地指導(dǎo)，用溫和的語(yǔ)氣告訴學(xué)生應(yīng)該怎么操作是正確的，而不是高高在上的指揮者。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，取得了好的成績(jī)，有了創(chuàng)新的想法時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定和贊賞，提高學(xué)生的信心。如在學(xué)習(xí)“word”等文字處理軟件時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中一些不太常用的功能進(jìn)行探索。如讓學(xué)生任意改變文件的編排方式，插入藝術(shù)字、圖形、剪貼畫、音樂(lè)等，當(dāng)有學(xué)生編排出具有個(gè)性特色的作品時(shí)，就可以向全班展示他們的作品，一方面使這些學(xué)生感受到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)的信心，另一方面也激發(fā)了其他學(xué)生的斗志，使他們更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力得到了很大提高。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活影響很大，很多網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)問(wèn)題和事件，對(duì)學(xué)生都有很大的吸引力。在問(wèn)題的解決上，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索來(lái)獲得自己想要的答案。在計(jì)算機(jī)課教學(xué)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，指導(dǎo)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)和資源。教師可以在備課階段就從網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)中所需要的資源，這樣在教學(xué)中進(jìn)行展示可以更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用，對(duì)于提高教學(xué)效率來(lái)說(shuō)具有重要的意義，教師要合理應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)精妙的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、關(guān)注學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)

在教學(xué)過(guò)程中，在很多軟件的實(shí)際操作上，教師不可能一一為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，同時(shí)更要掌握知識(shí)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思考能力和想象能力。在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，給予學(xué)生自主操作和學(xué)習(xí)探索的空間，讓學(xué)生圍繞教師所講授的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行探索，教師只需要對(duì)于學(xué)生思考路徑方向的正確性進(jìn)行保障即可。這種教學(xué)理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加獨(dú)立，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也可以得到更好體現(xiàn)。

四、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

在初中七八年級(jí)采用的教材中，教科書(shū)常常把計(jì)算機(jī)文字處理部分的內(nèi)容放在前面，將WPS等排版編輯、Dos命令等計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容放在后面。如果教師在教學(xué)過(guò)程中不能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際適當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，往往會(huì)出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。為解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生一開(kāi)始并不懂得輸入漢字之后立即進(jìn)行存盤等問(wèn)題，筆者就結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生掌握開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等基礎(chǔ)操作命令之后，便將漢字輸入的幾種輸人法等內(nèi)容移到前面，并將wod文檔編輯部分的常識(shí)等內(nèi)容作為重點(diǎn)放到前面來(lái)講，讓學(xué)生先掌握全拼、搜狗等幾種常用的漢字輸入法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的作文作為練習(xí)的材料，然后再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何保存文件，這樣學(xué)生就逐漸養(yǎng)成了輸入漢字以后及時(shí)保存的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

總而言之，計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生，真正地突出學(xué)生的主體性地位，讓課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)，給予學(xué)生進(jìn)一步思考和探索的空間，幫助學(xué)生更好地參與和完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高課堂教學(xué)的整體效率。

甘肅省隴南市宕昌縣阿塢九年制學(xué)校 748500)