甘肅省蘭州市第三十六中學(xué) 苗 紅

初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的策略探析

甘肅省蘭州市第三十六中學(xué) 苗 紅

作文教學(xué)在現(xiàn)代語文教學(xué)中占據(jù)著較為重要的位置，對于素材的有效積累是教學(xué)中最為關(guān)鍵的一部分，有助于提升學(xué)生的寫作水平。在教師進(jìn)行語文作文的教學(xué)過程中，要著重于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力等，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中積累更多的寫作素材，以此來增強(qiáng)語文作文的寫作能力。本文針對于如何有效增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力以及積累寫作素材的方法進(jìn)行深入性的探究。

初中語文 作文教學(xué) 寫作素材策略探析

現(xiàn)代化的語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)語文教學(xué)能力以及較強(qiáng)的實(shí)踐性創(chuàng)新能力為主要教學(xué)目標(biāo)。作文是學(xué)生個(gè)人語文綜合能力的體現(xiàn)，素材又是作文寫作的源泉，因此，素材積累在語文作文教學(xué)中占據(jù)著較為重要的地位。但是現(xiàn)階段的語文教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣的狀況：學(xué)生進(jìn)行作文的創(chuàng)作中，無論是作文的形式，還是作文的內(nèi)容，都比較司空見慣、枯燥乏味，在這樣的情況下，對初中語文作文教學(xué)的寫作素材進(jìn)行有效的積累就變得至關(guān)重要。

一、善于觀察，捕捉生活素材

生活是寫作創(chuàng)作靈感的源泉，能夠?yàn)閷懽魈峁┰丛床粩嗟乃夭?，使得文章得以豐富。但是由于初中生面對的升學(xué)壓力將逐漸增大，使得其學(xué)業(yè)格外緊張，常常在框架式的學(xué)習(xí)圈中無法突破自我，缺少對于生活的感情以及體驗(yàn)，導(dǎo)致初中生的寫作素材嚴(yán)重匱乏。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行全面的觀察，對于身邊一些豐富多彩并且具有深切意義的場景事件要謹(jǐn)記于心，鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)⒆约簩θ粘Ｉ钪械乃娝技皶r(shí)記錄下來，并且每一周都定期在班級上與同學(xué)進(jìn)行分享與交流。這其中包括：隨處可見的生活小事，如學(xué)生上下學(xué)路上在街頭巷尾遇到的一些新鮮見聞、國家大事，例如巴西里約奧運(yùn)會、假奶粉事件以及央視曝光的銀行卡黑市等都可以作為寫作素材。教師還可以積極的鼓勵(lì)學(xué)生自己命題進(jìn)行寫作，寫一些自己感興趣的內(nèi)容。在這種觀察記錄以及交流的過程中，學(xué)生不僅能夠積累大批量的寫作素材，并且能夠真正切實(shí)的感受到日常生活中的樂趣，感受到生活處處有素材?？偠灾募敬喝デ飦淼淖兓约叭赵滦浅浇惶娴娘L(fēng)景，都可以作為寫作中的素材。

二、熱愛讀書，擴(kuò)充閱讀素材

對于素材的積累，其主要的方法在于對于素材進(jìn)行持續(xù)性的儲存。一種是對生活素材進(jìn)行積累，一種是在閱讀中進(jìn)行積累。針對于初中生而言，在閱讀中進(jìn)行精讀以及博覽群書就顯得格外重要。因此想要提升自己的寫作能力，就必須要逐漸提升學(xué)生的閱讀能力。首先，語文教師要著重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀，針對于教材內(nèi)選擇的文章，一般具有很強(qiáng)的典型性以及文學(xué)性，是作文素材積累的有效保障。學(xué)生需對語文教材認(rèn)真閱讀，充分運(yùn)用課文內(nèi)容，跟隨課文學(xué)習(xí)寫作文，是較為有效的方法之一。通常情況下，學(xué)生的課文學(xué)習(xí)都是在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，對于課文的中心思想以及內(nèi)容了解足夠透徹，在這樣的情況下教師指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)有的課文進(jìn)行相應(yīng)的改寫、仿寫、續(xù)寫揮著寫讀后感等創(chuàng)作，將教材變成素材的同時(shí)，還能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及思維能力。對于課內(nèi)進(jìn)行有效的閱讀能夠有助于學(xué)生進(jìn)行詞匯積累，增強(qiáng)其語言表達(dá)能力以及語言運(yùn)用能力，最為關(guān)鍵的是，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方式、分析事物的方式、遣詞造句以及布局謀篇的方法和技能等。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。一些課外的文章即使時(shí)間較長但仍然具有一定的借鑒價(jià)值，在閱讀這些作品的過程中就是在與作者進(jìn)行隔空對話，使得學(xué)生能夠獲取心靈的洗禮，又能夠逐漸豐富自身的情感以及內(nèi)涵，逐漸增強(qiáng)學(xué)生自身的閱讀能力以及想象空間，進(jìn)一步豐富寫作素材的積累。在進(jìn)行閱讀的同時(shí)，還要進(jìn)行多記錄，逐漸積少成多。教師在這過程中要積極指導(dǎo)學(xué)生積累素材的方式方法，使得學(xué)生能夠?qū)σ恍┚实乃夭倪M(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的分類，例如：古代故事、文學(xué)積累、科技事跡以及教育類，這樣一來，方便作者進(jìn)行創(chuàng)作使用。課外閱讀實(shí)踐的關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈，教師要及時(shí)掌握學(xué)生積累素材的情況，監(jiān)督學(xué)生完成定期進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、潛心寫作，積累練筆素材

學(xué)生對于素材進(jìn)行積累是為了能夠運(yùn)用素材豐富寫作內(nèi)容，寫作能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更積極的積累素材。教師在進(jìn)行日常教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的好習(xí)慣，要教給學(xué)生記筆記的方法，怎樣進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫以及評注，怎樣有效的積累名言美句，怎樣進(jìn)行文章創(chuàng)作等。然后要提出相應(yīng)的要求，通常以周記的形式進(jìn)行。教師每一周安排學(xué)生閱讀制定的篇目或者制定文章，然后對讀書筆記提出相應(yīng)的具體要求，一周至少要寫三到四頁的讀書筆記，其中兩頁左右的摘抄好句好段，另外兩頁是自己的理解以及感悟，即自己寫作的文章。學(xué)生在這一過程中能夠形成自己的寫作安排以及構(gòu)思，展現(xiàn)他們的個(gè)人特色。

【結(jié) 語】

綜上所述，寫作教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)著不可或缺的地位，素材積累在寫作準(zhǔn)備階段至關(guān)重要。對于素材的積累，能夠使得一些寫作能力欠缺的學(xué)生逐漸提升自己的寫作熱情。素材積累的充實(shí)，有效避免了學(xué)生在寫作中出現(xiàn)套話的現(xiàn)象，逐漸增加自己的想法以及語言。對素材進(jìn)行一定的積累，能夠使得學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中減少單一句子，增添一些較為優(yōu)美的語句，豐富作文的感情色彩以及內(nèi)涵。

【1】劉文娟.探析初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法【J】.學(xué)周刊B版，2014（6）

【2】水克焱.積累，想象，應(yīng)用——談初中語文作文的素材積累【J】.作文成功之路（下旬），2014（11）

【3】李凌嵐.淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究【J】.學(xué)周刊A版，2015（9）