江西省贛州市信豐縣古陂中心小學 黎忠平
淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
江西省贛州市信豐縣古陂中心小學 黎忠平
小學語文的教學一直是教育工作者們的重點研究對象,小學語文是小學階段的一個重要學科,而且小學語文的教學關(guān)注著學生的學習習慣的養(yǎng)成。小學語文教學其實是幫助學生更好地掌握母語,具備母語的聽說讀寫能力,小學語文教學也可以為學生以后的語文學習打下一個堅實的基礎。筆者依據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗,總結(jié)出提高語文教學效率的重要因素,就是要營造一個輕松的語文課堂氛圍。本文旨在研究營造輕松的語文課堂氛圍的方法。
語文課堂氛圍 小學語文 學習興趣
課堂氛圍對老師的教學效果影響是很大的,我們經(jīng)??梢钥吹接械陌嗉壵n堂氛圍比較好,學生們在上課的時候都很活躍,思維都被打開了,老師提出的每個問題,學生都會有自己的思考,而且敢于發(fā)表自己的觀點,這樣的班級的語文成績就好一些,而有的班級上課的時候非常壓抑,老師的教學好像完全不能夠吸引學生,學生們對老師的教學內(nèi)容完全提不起興趣,整個班級沒有一個好的學習氛圍就會導致這個班級的學習成績降低。那么,如何營造一個好的課堂氛圍呢?筆者將談一談自己的看法。
小學生并不像成年人那么理智,成年人可能會想到學習是為自己學的,小學生的學習則會很容易受到外界因素的干擾,特別是老師對待他們的態(tài)度。想要營造一個好的課堂氛圍就需要有一個良好的師生關(guān)系,老師們能夠走進學生,在學習中,老師可以對學生嚴格要求,但是也要給予他們一定的空間,讓他們可以自由地發(fā)揮。老師也要尊重學生的一些想法,多和學生進行交流,愿意主動親近學生,走進他們的世界,和他們尋找共同話題,增進師生之間的感情。老師不要總是擺出一副高高在上的態(tài)度,讓學生覺得老師不好親近,老師也不應該體罰學生。
比如說,有一個語文老師,她是一個很年輕的老師,講課也不是說很有特色,比起那些老老師,她在教學上還會顯得稚嫩,但是她所帶的班級的語文成績特別好,學校就組織了很多老師去他們班上聽課,在聽課的過程中我就發(fā)現(xiàn),這個老師和學生的關(guān)系非常好,學生們都很聽她的話,她是那種很溫柔的人,而且她的溫柔很容易吸引別人,讓別人浮躁的心靜下來。她在學生回答問題的時候,都會很認真的傾聽,在學生回答正確的時候也毫不吝嗇自己的贊美,會幫助學生樹立學習的信心。在下課,她還會主動走進學生,跟學生聊天,詢問他們聽講的情況,也會跟他們一起討論他們喜歡的明星或者是電視節(jié)目,和學生之間建立深厚的感情。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體也走進了小學語文課堂,很多語文老師在小學語文教學中都開始運用多媒體進行教學。多媒體教學有很多傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢,老師可以利用多媒體來給學生放一些精彩的視頻、動聽的音頻、搞笑的動畫、好看的圖片,這些可以激發(fā)學生的學習興趣。如果老師教學只是一味地給學生灌輸知識,學生就會覺得語文的學習是非常枯燥的,會對學習產(chǎn)生厭倦的心理。多媒體教學可以讓課堂內(nèi)容變得豐富,也能夠使課堂變得生動活潑,可以幫助老師營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。
比如說,老師在教學《秋天的圖畫》的時候,老師可以利用多媒體給學生看一些秋天的畫面,可以有火紅的楓葉、金黃的梨子、紅紅的蘋果等,通過這些圖片的展示來喚醒學生的記憶,讓學生可以記起更多的秋天的景色,這時候老師再讓學生討論喜歡秋天的原因,學生就有話可說了,每個學生都會紛紛舉手,希望有機會表達自己的觀點,這可以在整個班級營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。
游戲是營造好的課堂氛圍的一個很重要的辦法,游戲是學生們都很喜歡的一種方式,能夠最大程度地調(diào)動學生的積極性,而且,老師們帶領學生做游戲的時候可以讓每個學生都參與到其中。學生們聽課聽久了,就會有一些疲勞,而且,學生的注意力開始渙散,老師們帶領學生做一些游戲,可以幫助學生再次集中他們的注意力,而且游戲可以幫助學生開闊思維、開發(fā)智力,善于玩游戲的學生才是能夠靈活運用知識的學生。
我在聽課的時候看到一個老師帶領學生做接龍的游戲,可以接成語、詞語和詩句。比如,老師給一個詞想念,下一個學生可以接念想,再下一個同學可以接想到,不能有重復的。這是一個很簡單的游戲,但是可以調(diào)動學生的積極性,讓學生參與到其中,而且這個游戲可以幫助學生積累很多詞語、成語和詩句,讓學生能夠掌握更多的語文知識,這對語文的學習是很有幫助的。
小學語文教學過程中,為學生營造一個好的課堂氛圍能夠帶動學生的學習積極性,讓學生主動地投入到語文學習當中來。為了能夠營造一個好的課堂氛圍,需要老師發(fā)揮自己的人格魅力,和學生之間形成良好的師生關(guān)系;也需要老師利用多媒體進行教學,豐富課堂的教學形式,使整個課堂變得生動活潑起來,還需要老師帶領學生做一些游戲,使他們的情緒高漲,也讓他們感受到語文學習的樂趣。老師在教學過程中,要注意結(jié)合班上學生的實際情況,來營造輕松愉悅的課堂氛圍。
【1】劉虹.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.小作家選刊:教學交流,2014
【2】李國良.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.速度旬刊,2016