張春明

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西西安 710068)

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高職院校實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作的探索與實(shí)踐

張春明

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西西安 710068)

高職院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地除保障正常的實(shí)踐教學(xué)外，還應(yīng)開(kāi)放經(jīng)成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐陣地。探索高職實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作模式，探索實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理機(jī)制，以期促進(jìn)高職實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作的科學(xué)化和規(guī)范化管理。

高職實(shí)訓(xùn)室；實(shí)體化運(yùn)作；管理模式；問(wèn)題對(duì)策

高等職業(yè)教育的特點(diǎn)是突出實(shí)際應(yīng)用技能為主要目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式中注重實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的基本保障，近年來(lái)，高職院校紛紛建設(shè)了與專業(yè)相配套的實(shí)訓(xùn)室，以滿足實(shí)踐教學(xué)需求，并且積極推廣開(kāi)放式的管理方式。

但目前的開(kāi)放式管理還只是限于同學(xué)和老師的課余實(shí)訓(xùn)需求，不能滿足學(xué)生們的積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐熱情。高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，根據(jù)自身特點(diǎn)適當(dāng)開(kāi)放部分場(chǎng)地由學(xué)生們自主經(jīng)營(yíng)，以滿足各方的訴求，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

一、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化經(jīng)營(yíng)模式探索

陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系根據(jù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作的可操作性，實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放的場(chǎng)地為便利店門(mén)店運(yùn)營(yíng)和餐飲酒水經(jīng)營(yíng)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地由學(xué)生實(shí)體經(jīng)營(yíng)便利店和咖啡休閑吧，學(xué)生們的經(jīng)營(yíng)積極性很高，同時(shí)這種自主經(jīng)營(yíng)的店鋪在學(xué)生和老師們中也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1.實(shí)體經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式的設(shè)計(jì)

公開(kāi)選拔。為了讓學(xué)生們真實(shí)體驗(yàn)商業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作，樹(shù)立商業(yè)意識(shí)，實(shí)訓(xùn)室實(shí)體經(jīng)營(yíng)完全采用市場(chǎng)化運(yùn)作。面向全校公開(kāi)招標(biāo)，發(fā)布招標(biāo)公告，凡是有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都可購(gòu)買(mǎi)招標(biāo)書(shū)并撰寫(xiě)提交投標(biāo)書(shū)，在由專業(yè)老師組成的評(píng)標(biāo)會(huì)上公平競(jìng)標(biāo)，公布中標(biāo)團(tuán)隊(duì)、簽訂經(jīng)營(yíng)合同的流程設(shè)計(jì),組織選拔經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。

自行組隊(duì)。有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生們根據(jù)招標(biāo)文件的要求自行組隊(duì)、成員合理分工，各司其職共同完成投標(biāo)文件。

期滿輪轉(zhuǎn)。合同到期之后，經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)提交經(jīng)營(yíng)過(guò)程中得與失的總結(jié)報(bào)告。再通過(guò)此種方式循環(huán)組織下一期的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)生實(shí)體經(jīng)營(yíng)模式

在實(shí)體化運(yùn)作中我們采用的經(jīng)營(yíng)模式主要有下述特點(diǎn)：

①經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)必須按照經(jīng)營(yíng)合同的規(guī)定，合法、有序地經(jīng)營(yíng)。

②院系派出指導(dǎo)教師幫助經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)管理總資金賬目，必要時(shí)代表院系方提供一定的資金支持，同時(shí)幫助、指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

③經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)小組成員的特點(diǎn)劃分崗位，比如店長(zhǎng)、財(cái)務(wù)等職位，并制定相應(yīng)的崗位職責(zé)。

④在經(jīng)營(yíng)期內(nèi)，經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和品種，組織各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以吸引顧客。

3.經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)收獲總結(jié)

①經(jīng)過(guò)公開(kāi)競(jìng)標(biāo)、自主經(jīng)營(yíng)的流程，在收獲了自信的同時(shí)也實(shí)踐了仿真環(huán)境下商業(yè)運(yùn)作模式，為將來(lái)的實(shí)習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)打下可靠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

②經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為保證財(cái)務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，除了對(duì)銷售過(guò)程簡(jiǎn)單記錄和結(jié)算外，還要制作現(xiàn)金流量表和財(cái)務(wù)報(bào)表等，通過(guò)這些表格的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，對(duì)怎樣規(guī)范管理公司具備了初步的理念和思路。

③通過(guò)實(shí)體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，怎樣凝聚團(tuán)隊(duì)的力量共同堅(jiān)持完成經(jīng)營(yíng)過(guò)程，特別是出現(xiàn)問(wèn)題和困難時(shí)，經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理重要性都有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

④通過(guò)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的共同努力，在經(jīng)營(yíng)期結(jié)束時(shí)都或多或少地收獲了一定利潤(rùn)，通過(guò)自已的誠(chéng)信勞動(dòng)所得成就感培增。

二、實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作出現(xiàn)的問(wèn)題掃描

1.利益驅(qū)動(dòng)成為主導(dǎo)

經(jīng)過(guò)幾期的團(tuán)隊(duì)自主經(jīng)營(yíng)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根本驅(qū)動(dòng)因素是獲得利潤(rùn)，這與院系開(kāi)放場(chǎng)地由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的目的相背離。開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室的首要目的是提升學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)管理和商業(yè)運(yùn)營(yíng)等能力，其次才是賺取利潤(rùn)。所以在實(shí)體經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用的經(jīng)營(yíng)管理方式過(guò)于急功近利，偏離院系的主旨要求。

2.學(xué)生參與競(jìng)標(biāo)積極性不高

高職院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我要求不嚴(yán)格，缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及克服困難的毅力，所以為鍛煉學(xué)生具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)而設(shè)計(jì)的競(jìng)標(biāo)模式，學(xué)生們卻因要撰寫(xiě)競(jìng)標(biāo)文件而退縮，由此放棄對(duì)經(jīng)營(yíng)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)，因而失去了大批想?yún)⑴c經(jīng)營(yíng)的學(xué)生團(tuán)體，導(dǎo)致每期的競(jìng)標(biāo)隊(duì)伍數(shù)量偏少，無(wú)法形成強(qiáng)大的影響力。

3.保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備意識(shí)欠缺

為了最大限度地維護(hù)學(xué)生利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)積極性，開(kāi)放使用實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和所有硬件設(shè)備均免費(fèi)提供學(xué)生使用，但由學(xué)生實(shí)體經(jīng)營(yíng)使用后，發(fā)現(xiàn)硬件設(shè)備都有不同程度的損壞，并且從損壞的程度來(lái)看，明顯是平時(shí)使用時(shí)缺乏愛(ài)護(hù)和保養(yǎng)意識(shí)，因此對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備資產(chǎn)造成了一定程度的損失。

4.指導(dǎo)教師身份的缺失

為了規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，院系特配備了指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化操作模塊的運(yùn)作過(guò)程，特別是學(xué)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的指導(dǎo)工作。但在實(shí)際操作中，指導(dǎo)教師卻更注重競(jìng)標(biāo)等前期的工作，而疏忽了對(duì)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的后期指導(dǎo)和監(jiān)督工作，導(dǎo)致出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所環(huán)境臟、亂、差，嚴(yán)重的是經(jīng)營(yíng)賬目混亂的情況，沒(méi)有真正行駛指導(dǎo)和監(jiān)督的權(quán)力。

三、實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作管理的改進(jìn)措施

1.實(shí)現(xiàn)競(jìng)標(biāo)與專業(yè)結(jié)合

實(shí)訓(xùn)室都是依托于相關(guān)專業(yè)而建設(shè)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐能力，在實(shí)訓(xùn)室實(shí)體化運(yùn)作的同時(shí)，可將專業(yè)需求與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，在競(jìng)標(biāo)環(huán)節(jié)除了滿足創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的參與外，也要求相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與其中，并納入實(shí)訓(xùn)課程體系中，根據(jù)投標(biāo)方案的優(yōu)劣給予一定的學(xué)分。這樣由專業(yè)班級(jí)組成的團(tuán)隊(duì)和自愿參與競(jìng)標(biāo)的團(tuán)隊(duì)因不同的目的而相互競(jìng)爭(zhēng)，提升競(jìng)標(biāo)的參與性和質(zhì)量。

2.構(gòu)建教師指導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制

建立相應(yīng)的指導(dǎo)教師機(jī)制，履行指導(dǎo)與管理監(jiān)督職責(zé)，定期定時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)督。指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的指導(dǎo)建議和懲罰，以增強(qiáng)指導(dǎo)威懾力。為提供更專業(yè)性的幫助，可引入企業(yè)專業(yè)人士作為定期指導(dǎo)人員，如能引入在同行業(yè)工作的往屆畢業(yè)生作為特邀指導(dǎo)人員，更具有說(shuō)服力和指導(dǎo)專業(yè)性。

3.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

為加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和環(huán)境的愛(ài)護(hù)意識(shí)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，每期經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)結(jié)束經(jīng)營(yíng)后都為設(shè)施設(shè)備留照存檔，并與上期的留檔照片對(duì)比，根據(jù)磨損程度給予本期經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)一定的獎(jiǎng)懲。

高職院校實(shí)訓(xùn)室的實(shí)體化運(yùn)作，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力，而且也提高了實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率，對(duì)高職教育的實(shí)踐教學(xué)改革具有舉足輕重的作用。實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐化運(yùn)用工作目前處在初步嘗試階段，仍需要以發(fā)展和創(chuàng)新的思路來(lái)探索和討論，尋找更適合現(xiàn)狀的更好地管理方式，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室在學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用。

[1] 張翠芬.淺談高職院校實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放使用的現(xiàn)狀和管理[J].山東化工,2015,44(5):137-138,140.

[2]李穎，王翠華，范長(zhǎng)青.基于高職學(xué)生特點(diǎn)有效管理實(shí)訓(xùn)室的幾點(diǎn)思考[J].中小企業(yè)管理與科技, 2015(13):192-193.

Exploration and Practice of Vocational Colleges Training Lab′s Hypostatizing Operation

ZHANGChun-ming

(Shaanxi Youth Vocational College,710068,Xi′an,Shaanxi,China)

In addition to guarantee normal practical teaching,vocational colleges′interior trainning bases should also be open to students for innovative and practical camps.Exploring hypostatizing operation mode of vocational colleges and seeking for running and administrative systems,the essay attempted to promote scientific and standardized management of vocational lab′s hypostatizing operation.

Vocational Colleges′Training Lab;Hypostatizing Operation;Administrative Mode;Problems and Strategies

2016-6-6

張春明(1978-)女，新疆烏魯木齊人，陜西青年職業(yè)學(xué)院管理系教師，主要從事物流管理教學(xué)與研究。

【高職教育教學(xué)】

G712

A

1674-2885(2016)02-45-03