呂康清

高職院校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念、路徑及實(shí)踐探析——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

呂康清

高校是培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在價(jià)值觀教育過(guò)程中，堅(jiān)持方向性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性原則。通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制；突出課堂教學(xué)，改進(jìn)培養(yǎng)方法；實(shí)施文化育人，創(chuàng)新培養(yǎng)模式；教育管理結(jié)合，提升培育水平；堅(jiān)持實(shí)踐育人，拓展培育載體；鑄就了鐵院品牌，形成了鐵院效應(yīng)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀教育

高校開(kāi)展核心價(jià)值觀教育對(duì)加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園，提高大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家骨干高職院校，在培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行了一系列卓有成效的探索實(shí)踐。

培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念與原則

1.秉持以人為本的育人理念

教育的根本任務(wù)及最終目的是培養(yǎng)人才。在高校中堅(jiān)持以人為本是指在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)主動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同，內(nèi)化于心，外化于行。高職院校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理素養(yǎng)及價(jià)值認(rèn)同有別于普通本科院校的學(xué)生，部分學(xué)生中存在“信仰動(dòng)搖、信念淡化、榮辱界限模糊、個(gè)人主義突出、價(jià)值取向扭曲、責(zé)任意識(shí)淡化、基本道德缺失”［1］等問(wèn)題，因此在價(jià)值觀教育中，學(xué)院一直秉持以人為本的理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，教育管理規(guī)章制度人性化，硬件設(shè)施及環(huán)境設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際、有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.堅(jiān)持方向性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性原則

堅(jiān)持方向性原則，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代社會(huì)公民必須遵循的基本道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，也以鮮明的價(jià)值指引“三個(gè)倡導(dǎo)”，為高校開(kāi)展價(jià)值觀教育明確了方向，學(xué)院在教育過(guò)程中緊緊把握價(jià)值指引；堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，創(chuàng)新培育機(jī)制、內(nèi)容、方法、模式、載體；堅(jiān)持實(shí)踐性原則，當(dāng)前許多大學(xué)生表示思想政治教育課抽象枯燥乏味，其實(shí)不然，價(jià)值觀教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，學(xué)院積極拓展第二課堂，改進(jìn)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，知行并重，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到實(shí)踐育人，活動(dòng)育人。

培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑及實(shí)踐

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)院高度重視，以立德樹(shù)人為宗旨，把握高職院校文化發(fā)展規(guī)律，開(kāi)拓校園文化建設(shè)新思路，加強(qiáng)符合鐵路院校實(shí)際的價(jià)值觀教育研究，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，積極構(gòu)建長(zhǎng)效培育機(jī)制：學(xué)院各級(jí)黨組織積極開(kāi)展核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)會(huì)、專題理論研討會(huì)、座談會(huì)；建立學(xué)生工作部（學(xué)生處）、黨委組宣部、思政部、團(tuán)委等主要部門參加的校園文化建設(shè)聯(lián)席會(huì)制度，以核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確定年度校園文化建設(shè)主題；將價(jià)值觀教育納入各部門的年度績(jī)效工作考核之中，科學(xué)應(yīng)用考核機(jī)制激勵(lì)各部門在校園文化建設(shè)中的主動(dòng)性及積極性。

2.突出課堂教學(xué)，改進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的主陣地，思想政治理論課是其主抓手，立足于所開(kāi)設(shè)的三門課程：“毛特概論課著重在‘富強(qiáng)、民主、文明、和諧’這一層面引領(lǐng)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行理解，并結(jié)合‘形勢(shì)與政策’聯(lián)系到政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，進(jìn)一步深化中國(guó)特色社會(huì)主義和‘中國(guó)夢(mèng)’的宣傳教育。思修課注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生‘愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善’的道德引導(dǎo)，并在培養(yǎng)法律意識(shí)與素養(yǎng)的過(guò)程中融入‘自由、平等、公正、法治’的核心價(jià)值觀念”［2］。

學(xué)院思政部組織教師集體備課，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升教師自身綜合素養(yǎng)；突出課堂教學(xué)，改進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和培育方法，主動(dòng)培育與提高學(xué)生的主體意識(shí)；實(shí)施毛特概論課課程改革，推進(jìn)思修課慕課建設(shè)進(jìn)程。除牢固捍衛(wèi)第一課堂之外，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，拓寬第二課堂，在西安事變紀(jì)念館、蒲城楊虎城故居、銅川照金革命根據(jù)地、渭華起義紀(jì)念館、習(xí)仲勛陵園開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

3.實(shí)施文化育人，培養(yǎng)文化自覺(jué)

文化是民族的精神命脈，社會(huì)核心價(jià)值觀存在的文化特性與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代環(huán)境密切聯(lián)系并構(gòu)成了價(jià)值觀念的內(nèi)容與目的，因此，踐行核心價(jià)值觀就要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園文化是學(xué)校教育的文化氛圍和精神環(huán)境，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有著重要影響。學(xué)院將校園文化作為隱性課程提到教育教學(xué)工作的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中來(lái)，實(shí)施文化育人，培育文化自覺(jué)，自2009年起連續(xù)六年獲陜西省教育廳校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，主要的實(shí)踐活動(dòng)有三：

一是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)；太極匯報(bào)演出；墨梅齋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)舉辦師生書(shū)畫(huà)展；三人行人文講堂、藝術(shù)大講堂開(kāi)講中國(guó)傳統(tǒng)文化系列講座；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)進(jìn)校園等。通過(guò)舉辦富有內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，形成民族精神。

二是推進(jìn)“工業(yè)文明進(jìn)校園，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)專業(yè)，企業(yè)文化進(jìn)課堂”?！靶Ｆ笕诤?、工學(xué)結(jié)合作為有別于傳統(tǒng)學(xué)科教育的新型人才培養(yǎng)模式，其特殊性決定了高職教育文化體系構(gòu)建的特殊性，即這種能感染、引導(dǎo)學(xué)生的文化引導(dǎo)與學(xué)生的精神使命、專業(yè)能力和成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)，它映射出工學(xué)結(jié)合過(guò)程中政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方協(xié)作融合的態(tài)度和學(xué)生潛移默化的結(jié)果”［3］。學(xué)院高度重視這種隱性作用的影響，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，以校友文化長(zhǎng)廊、中國(guó)鐵路發(fā)展史展館為載體構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生形成專業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成專業(yè)自覺(jué)，產(chǎn)生專業(yè)歸屬與認(rèn)同。

三是開(kāi)展培育價(jià)值觀主題系列活動(dòng)。其一圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”，長(zhǎng)期開(kāi)展價(jià)值觀教育主題班（團(tuán)）會(huì)；其二以重大節(jié)日紀(jì)念日為契機(jī)，具體開(kāi)展紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)辯論賽、“我為祖國(guó)代言”、“百人革命傳記·紅色經(jīng)典朗誦比賽”等；其三舉辦“中國(guó)夢(mèng)·學(xué)子夢(mèng)”“我的中國(guó)夢(mèng)”“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的理想信念教育，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。

4.教育管理結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣

大力探索、高度凝練、重點(diǎn)實(shí)施學(xué)生教育管理“八大工程”：即抓好德育和行為養(yǎng)成教育，筑牢“立德鑄魂”工程；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”工程；豐富校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新“人文素養(yǎng)”工程；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，打造“良師益友”工程；加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，推行“榜樣引領(lǐng)”工程；拓展規(guī)范貧困生資助工作，落實(shí)“傳遞溫暖”工程；加強(qiáng)心理健康教育，實(shí)施“心理陽(yáng)光”工程；加強(qiáng)半軍事化管理，強(qiáng)化“公寓文化育人”工程。

在新生入學(xué)時(shí)開(kāi)展校史、校情、專業(yè)教育等一系列主題教育活動(dòng)，注重運(yùn)用學(xué)院豐富的校史資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，充分展示“鐵軍風(fēng)采”的鐵路文化特色；以行為養(yǎng)成為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，以核心價(jià)值觀為主要教育內(nèi)容，深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明學(xué)生”道德實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)校規(guī)法紀(jì)，廣泛開(kāi)展文明誠(chéng)信教育，落實(shí)誠(chéng)信考試，杜絕作弊，誠(chéng)信做人。

5.堅(jiān)持實(shí)踐育人，拓展活動(dòng)載體

學(xué)院圍繞社會(huì)捐助、學(xué)習(xí)型社區(qū)、城市公共管理等主題，志愿服務(wù)工作以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為精神，帶領(lǐng)全院學(xué)生志愿者開(kāi)展了“安老、扶幼、助學(xué)、濟(jì)困”等一系列的公益活動(dòng)，在社會(huì)上獲得廣泛贊譽(yù)。每年的三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，出臺(tái)活動(dòng)方案，組織各團(tuán)學(xué)組織廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。學(xué)生們走出校門，清掃街道公園、愛(ài)心幫扶、義務(wù)獻(xiàn)血、關(guān)愛(ài)聾啞學(xué)校兒童、慰問(wèn)留守兒童及空巢老人等。學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人，拓展活動(dòng)載體，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升、人格完善、健康成長(zhǎng)起到了積極作用。

總之，價(jià)值觀教育是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，而非朝夕之功，需要建立并完善保障體系，堅(jiān)持原則，并進(jìn)行一系列富有探索創(chuàng)新精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論教育與養(yǎng)成教育并舉，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化于心，外化于行，知行合一，唯有如此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育才能有血有肉，落到實(shí)地，才能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

注釋：

［1］王瑋：《高校大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀教育》，《教育與職業(yè)》2014年第10期。

［2］趙小群：《高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育》，《邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第10期。

［3］王琦、刑運(yùn)凱：《高職教育文化的建構(gòu)》，浙江工業(yè)大學(xué)出版社，2012，10。

作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部陜西渭南

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年科研基金項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：2013-11）。