■文/金麗 江蘇省南通市通州區(qū)實驗幼兒園
小班美術(shù)活動:花兒朵朵開
■文/金麗 江蘇省南通市通州區(qū)實驗幼兒園
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!被▋菏呛⒆觽冏钕矏鄣闹参?,五顏六色、絢麗多姿的花朵有著無窮的魅力,是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美的欣賞、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一個較好的教育契機(jī)。因此,我就從孩子感興趣的話題入手,結(jié)合小班幼兒情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點以及版畫活動本身所擁有的游戲般特質(zhì),設(shè)計了本節(jié)小班活動。圍繞“入境游戲——觀察欣賞——方法探討——自主創(chuàng)作——欣賞評價”幾個環(huán)節(jié),合理安排,有機(jī)整合,著力創(chuàng)設(shè)一種充滿情趣而又自由開放的課堂氛圍,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒天真爛漫的心靈感受自由地噴涌,享受美術(shù)活動帶來的豐富情感體驗。
1.通過觀察與欣賞,了解花兒豐富的色彩和各種形狀的花瓣。
2.嘗試用各種形狀的海綿以組合的方式印制出美麗的花朵。
3.學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料,體驗共同創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.海底背景圖:黑色的底板為石頭,綠色的為水草,白色的為珊瑚。
2.顏料、各種形狀的海綿、盤子、抹布等。
3.各種花朵的PPT、魚兒嬉戲的音樂、電腦、音響。
1.師幼扮演角色進(jìn)入游戲情境。
師:(音樂起)寶寶們,今天呀,媽媽帶你們出去玩一玩,好嗎?那我們出發(fā)嘍。(教師扮演魚媽媽,小朋友扮演魚寶寶,隨著音樂一起表演魚兒戲水、吐泡泡等嬉戲動作。)
環(huán)節(jié)自析:此環(huán)節(jié)主要是入境游戲,引發(fā)興趣。游戲是幼兒的天性,特別是小班的幼兒。只有在游戲中激起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺自愿地學(xué)習(xí)。因此在活動一開始,我就賦予孩子魚寶寶的角色,進(jìn)入水下世界這么一個游戲情境,使得孩子參與活動的熱情一下子就激發(fā)出來了,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。同時,小魚吹泡泡,這個游戲也為后面用泡泡做花心做好鋪墊。(圓形創(chuàng)意添畫)。
2.欣賞各種春天的花朵圖片。
(1)教師:我們玩得有點累了,找個地方休息一下吧。(幼兒圍著老師坐下來)寶寶們,春天來了,外面的世界可漂亮了,我們一起看看吧。
(2)(播放PPT)帶領(lǐng)幼兒觀看PPT,欣賞各種花朵,了解花兒豐富的色彩和各種形狀的花瓣。
提問:你看到了什么?你喜歡哪朵花?為什么?
(3)教師小結(jié):春天來了,花兒都開放了,有紅的、黃的、紫的、白的,還有藍(lán)的,五顏六色的,它們的花瓣有的多、有的少,各種各樣。外面的世界開滿了鮮花,多美麗呀!
環(huán)節(jié)自析:此環(huán)節(jié)是觀察欣賞,感受花的美。豐富的經(jīng)驗是創(chuàng)作的基石,孩子在觀察中獲得的知識越廣泛豐富,掌握表象越生動、清晰,在大腦中留下的印象就越深刻,想象與創(chuàng)新組合就更有新意,想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展就越有基礎(chǔ)。雖然花兒是孩子喜愛的植物,但對于花兒的形態(tài)特點,如果沒有仔細(xì)地觀察,不是每位小班孩子都知道的,因此我就有意識地選擇了幾個色彩不同的、都是從正面展示的花朵,進(jìn)行有目的的觀察,幫助孩子建立起對花朵的初步印象,為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3.師幼共同討論、探索花朵的印制方法。
(1)觀察周圍的環(huán)境,探討變美的方法。
師:唉,媽媽發(fā)現(xiàn)我們的水底下,只有綠綠的水草,白白的珊瑚,還有這些黑不溜秋的大石頭,真難看。寶寶們,你們說說看,怎樣讓我們的周圍變漂亮些呢?(幼兒自由想象、自由表述)
(2)探索花朵的印制方法。
①師:寶寶們想的辦法真多,媽媽也想了一個好辦法,請海綿和顏料來幫忙,在黑黑的石頭上變出許多花兒來。都需要哪些工具呢?(介紹工具:各種樣子的海綿,還有許多的顏料)
②師:我就選一個圓圓的海綿球,看好嘍:海綿球兒手中拿,顏料里面親一親,石頭上面壓一壓,變出一個圓泡泡,圓圓的泡泡做花心,美麗的花瓣哪里來,換個海綿來幫忙,顏料里面親一親,靠緊泡泡壓一壓,變出一片花瓣來。什么樣子的?(橢圓的)一片花瓣,夠嗎?很多很多花瓣圍在花芯周圍,花兒才漂亮呢。請一幼兒來印制花瓣。(教師念兒歌:小花瓣真有趣,圍成圓圈做游戲,一片挨著一片坐,向著花芯笑嘻嘻。)現(xiàn)在看看,一朵有顏色的花兒就變出來了,真漂亮。
環(huán)節(jié)自析:這個環(huán)節(jié)主要是共同商討、探索方法。和幼兒共同探討中,將拓印美麗的花朵的學(xué)習(xí)過程游戲化、擬人化。將魚兒吹出的泡泡和花心連起來,吹個泡泡做花心,而花瓣的印畫是孩子操作的一個難點,他們很容易在拐彎時使得花瓣偏離花芯或花瓣斜躺著印畫花瓣,就以一首兒歌來輔助學(xué)習(xí):“小花瓣真有趣,圍成圓圈做游戲,一片挨著一片坐,向著花芯笑嘻嘻?!边@樣形象地表述,就使得這個操作過程更加趣味化、形象化,便于孩子攻破這個難點。
4.幼兒自主選擇材料,大膽印制各種花朵。
(1)講解操作要求。
你們想不想也來試試?看來大家都想來試一試,那好,待會兒,媽媽想請我們的寶寶來幫忙,變出許多彩色的花兒來打扮我們的家。在大家?guī)兔χ?,媽媽還有幾個小小的要求:我們先選一個海綿球印一個花芯,然后選擇其他形狀的海綿印花瓣,變出一朵花后,再換換其他的海綿和顏料印一印,看看誰印出的花兒既多又漂亮。還有在用顏料的時候,注意看標(biāo)記取放材料,不要用顏料弄臟自己和好朋友的衣服喲。好,下面找個地方開始吧。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒選擇各種材料、各種顏料,進(jìn)行大膽嘗試創(chuàng)作,并注意花朵的疏密位置。提醒幼兒用顏料時保持個人及畫面的整潔。
環(huán)節(jié)自析:這個環(huán)節(jié)是本次活動的核心環(huán)節(jié),放飛心靈,自主創(chuàng)作。自主性是幼兒藝術(shù)創(chuàng)新的靈魂。在這個環(huán)節(jié)中,營造了一個特別寬松的、自由的操作環(huán)境,作畫材料、作畫的地方都可以自由選擇,而且可以來回走動,讓幼兒感覺在玩耍,把這次活動當(dāng)作一種有趣的游戲,印起畫來也就十分投入、大膽、無拘無束。尤其是當(dāng)不同的海綿印出不同顏色、不同形狀的花瓣時,給孩子帶來驚喜不斷,快樂無比,因此,在活動中可以看到,每個孩子都積極主動參與到活動中,而且樂此不疲。
5.師幼共同欣賞、評價作品。
(1)將幼兒作畫的工具拿開。
(2)哇,我們的家變漂亮嘍,誰能來介紹一下你變出的花兒?(請幼兒介紹自己創(chuàng)作的花兒)
(3)小結(jié):現(xiàn)在,黑黑的大石頭上印滿了五顏六色的花兒。這些都是我們魚寶寶的功勞,大家真能干。
(4)自由嬉戲,體驗創(chuàng)作成功的快樂。
師:現(xiàn)在,我們的家變得這么漂亮,讓我們快樂地游起來吧。隨音樂師幼自由嬉戲、整體欣賞,結(jié)束活動。
環(huán)節(jié)自析:藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,幼兒喜歡顯示自己的成果,因為這些藝術(shù)活動成果出自自己的腦和手,是自己的創(chuàng)作。自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價值,從而獲得真正的滿足感。因此,我就利用這個環(huán)節(jié),讓孩子們說說自己的作品,欣賞集體創(chuàng)作的成果,享受創(chuàng)作成功的喜悅。
本節(jié)活動,體現(xiàn)了“讓美術(shù)活動回歸幼兒喜愛的嬉戲、玩樂之中,玩中學(xué)、學(xué)中樂,使得幼兒在輕松、自由的環(huán)境中自主活動,讓孩子們的藝術(shù)靈性自由舒展、自由飛揚(yáng)”的一種教育理念,主要有以下三個亮點:
1.活動過程趣味化。
我能遵循小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,將整節(jié)活動課巧妙地融于“打扮魚寶寶的家”這個情境中,能有效地引發(fā)幼兒參與活動的興趣。在學(xué)習(xí)拓印花朵的方法上,又借助擬人化的游戲兒歌,幫助幼兒形象地把握了學(xué)習(xí)的重難點。
2.作畫形式新穎化。
表現(xiàn)花兒的手法很多,該教師選擇了柔軟、多變的海綿作為作畫工具,觸摸的手感、印制的視覺沖擊帶給孩子無窮的驚喜,這樣的活動對于小班幼兒來說是新穎獨特的,給孩子的感覺就是玩顏色、玩海綿的游戲。尤其是在創(chuàng)作中,給孩子自由走動、自由選擇的空間較大,充分發(fā)揮了孩子的自主性,每個孩子都積極主動參與到活動中,而且樂此不疲。
3.作品展示獨特化。
作品展示、作品欣賞是每次活動結(jié)束前較為重要的環(huán)節(jié)。本次作畫的形式是在大的背景圖下共同完成,也就使得作品的呈現(xiàn)也是在游戲情境中展示,這是個人與集體創(chuàng)作的共同展示。所以欣賞個人作品后,又有集體的欣賞,幼兒享受到了共同創(chuàng)作成功的喜悅。我在這里選擇的是黑色的底版,將五彩繽紛的花朵襯托得更加嬌艷,增加了視覺效果。