□ 上海市普陀區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員　徐蓓娜

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“浸入”專業(yè) 快樂增值

□ 上海市普陀區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員徐蓓娜

摘要：本文基于用目標(biāo)引領(lǐng)、價值導(dǎo)向、策略設(shè)計和競賽激勵來推進(jìn)輔導(dǎo)員的成長與發(fā)展，具體闡述了如何從“說”“想”“知”“演”“做”五個切面讓輔導(dǎo)員越來越“浸入”專業(yè)，并在專業(yè)進(jìn)取中找到輔導(dǎo)員的幸福感，并反過來豐富少先隊活動課的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員專業(yè)；幸福感

少先隊活動課是一種“事”，而輔導(dǎo)員隊伍則是“人”。要把少先隊活動課建設(shè)到位，輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展是不能缺位的。事實上，課程建設(shè)的“事”，本身也離不開“人”的因素。因此，在我區(qū)“少先隊組織教育”區(qū)域課程建設(shè)中，實現(xiàn)“事”與“人”的對接、互動、和諧，是我們對少先隊活動課建設(shè)和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基本認(rèn)識。近年來，普陀區(qū)少工委把目光聚焦在全區(qū)70名大隊輔導(dǎo)員身上，喚醒了輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)自我的能力，讓他們都能獲得專業(yè)成長的深刻體驗，從而產(chǎn)生強烈的存在感，最終獲得滿滿的幸福感。

從2014年3月開始，區(qū)少工委連續(xù)舉辦了五輪“普陀區(qū)少先隊大隊輔導(dǎo)員技能大賽”，以賽代評，以賽促訓(xùn)。從以“每課秀秀”為主題的“大隊輔導(dǎo)員TED演講活動”到以紙牌為創(chuàng)意的“美麗密令——紙牌模型搭建大賽”，圍繞少先隊活動課，從說、想、知、演、做五個切面完美演繹了“輔導(dǎo)員是怎樣煉成的”，構(gòu)筑了貼合區(qū)域?qū)嶋H的評價標(biāo)準(zhǔn)。

第一場“每課秀秀”，比誰會說。我們要求大隊輔導(dǎo)員圍繞少先隊活動課程主題，借鑒當(dāng)下流行的TED演講形式，結(jié)合學(xué)校少先隊特色活動課程，闡述自己對少先隊活動課程的設(shè)計與思考。

第二場“六一去哪里”方案設(shè)計比賽，比誰會寫。這次賽的是活動設(shè)計方案。要求大隊輔導(dǎo)員以兒童節(jié)為契機，整合普陀社會場館與課程實施要求，借助實地考察的形式，設(shè)計一份有特色、有新意的“六一”小隊學(xué)習(xí)單或?qū)W習(xí)活動方案。

全區(qū)轟轟烈烈的小隊社會實踐活動由此開始。暑假期間全區(qū)少先隊員在輔導(dǎo)員、團員教師、家長的帶領(lǐng)下，共同編寫小隊活動指南、制定趣味學(xué)習(xí)任務(wù)單、訪“五色之旅”精彩站點、編制“追夢之行”活動手冊，開展了一系列充滿思維、文化和智慧含量的小隊考察活動，以有效實踐、體驗、感悟完成了屬于自己的 “文化之旅”“夢想之旅”“體驗之旅”“踐行之旅”“創(chuàng)意之旅”，為2014年暑假生活添上了濃墨重彩的一筆。比賽促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作的發(fā)展，邁出了堅實的一步。

第三場“領(lǐng)巾賽隊知，攜手圓夢想” 隊知識競賽，比的是專業(yè)基本功。這一輪，我們設(shè)計了五道關(guān)卡和過關(guān)獎?wù)?。在這一輪比賽中，少先隊員們做起了裁判，來考考輔導(dǎo)員們的專業(yè)基本功?！白顝姶竽X”巧設(shè)獎?wù)逻^關(guān)卡；苗苗章、才高八斗章考考隊章知多少；好聲音章、神筆馬良章比比才藝展風(fēng)采；先鋒章、勇往直前章試試膽量分高下；小鼓手章、最美禮儀章測測技能多嫻熟；隊列風(fēng)采章、同舟共濟章看看合作誰最棒。

第四場“鋒尚達(dá)人”魅力領(lǐng)巾秀，比才藝?！颁h”意為彰顯隊性當(dāng)先鋒，“尚”則為求新求變創(chuàng)時尚。在賽場上，朝氣蓬勃、時尚創(chuàng)新的少先隊輔導(dǎo)員們秀才藝、秀微隊課，風(fēng)采盡顯。開場微視頻《花落誰家》由甘泉外國語中學(xué)少先隊員為本次大賽量身定制；20位參賽輔導(dǎo)員的開場舞《中國少年先鋒隊隊歌》讓現(xiàn)場熱度爆表?，F(xiàn)場組建的四支輔導(dǎo)員參賽小隊，分別展示了四堂微隊課。除專家評委根據(jù)選手們的表現(xiàn)亮分外，還采用微信支持的方式，由現(xiàn)場30名少先隊員組成的大眾評委當(dāng)場投票。

第五場 “美麗密令——夢想少年樂園紙牌模型搭建”比賽，比心靈手巧與輔導(dǎo)智慧。這是一場別開生面、妙趣橫生的比賽，輔導(dǎo)員和少先隊隊長們積極探究，科學(xué)設(shè)計，合理分工，努力挑戰(zhàn)，完成了多件創(chuàng)意十足的紙牌搭建作品。作品完成后，輔導(dǎo)員與隊長們一起攜手制作精美的展示課件，介紹了作品的寓意。比賽中，大隊輔導(dǎo)員與隊長們共同合作，在短短40分鐘內(nèi)完成創(chuàng)意、搭建、制作PPT課件和介紹稿。比賽既展示了個人特長與技能，又體現(xiàn)出了輔導(dǎo)員對現(xiàn)場活動的輔導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)能力。

其實，五場比賽之外還有一場隱形的比賽，比的是組織能力。每位輔導(dǎo)員在五項比賽中需參加四項比賽，參與一場比賽的策劃組織協(xié)調(diào)工作，或當(dāng)主持，或任裁判等。

歷時近一年的普陀區(qū) “少先隊輔導(dǎo)員技能大賽”五輪系列比賽為輔導(dǎo)員的專業(yè)成長鋪設(shè)了“臺階”。在“賽訓(xùn)”不斷地“逼迫”下，每一位輔導(dǎo)員嘗試在不同形態(tài)的少先隊活動中浸潤，提升了輔導(dǎo)力?？梢哉f，普陀區(qū)少先隊工作的持續(xù)進(jìn)步，輔導(dǎo)員對少先隊活動課推進(jìn)的集聚和深化，關(guān)鍵就是始終抓住“輔導(dǎo)員”這個最為關(guān)鍵的發(fā)展要素，用目標(biāo)引領(lǐng)、價值導(dǎo)向、策略設(shè)計和競賽激勵“引”“逼”“促”輔導(dǎo)員的成長與發(fā)展，讓輔導(dǎo)員越來越“浸入”專業(yè)，并在專業(yè)進(jìn)取中找到輔導(dǎo)員的存在感，并反過來豐富少先隊活動課的建設(shè)。