牟　燕

●重慶一中歷史教研組

初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略探究

——對(duì)川教版《凡爾賽—華盛頓體系的建立》一課的教學(xué)反思

牟燕

●重慶一中歷史教研組

如何構(gòu)建高效的歷史課堂，是當(dāng)前歷史學(xué)科眾多一線教師所面臨的共同問(wèn)題。以《凡爾賽—華盛頓體系的建立》一課為例，談歷史高效課堂的構(gòu)建。

一、課程設(shè)計(jì)的基本原則

在設(shè)計(jì)《凡爾賽—華盛頓體系的建立》一課時(shí)，我的設(shè)計(jì)基于以下幾個(gè)方面的考慮。

第一，從宏觀的角度來(lái)看，《凡爾賽—華盛頓體系的建立》一課上承一戰(zhàn)中的大國(guó)關(guān)系和一戰(zhàn)后的歐洲新秩序，下接二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，關(guān)聯(lián)到了九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容中最重要的兩個(gè)部分——一戰(zhàn)和二戰(zhàn)，所以在整個(gè)教材中的地位非同一般，必須對(duì)該體系的形成過(guò)程和影響作清楚的講述。

第二，要講清楚凡爾賽—華盛頓體系的形成過(guò)程，就必須涉及兩次重要的會(huì)議——巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，所以本課的知識(shí)點(diǎn)多，線索復(fù)雜，在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中必須落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)理清線索。

第三，本課的重難點(diǎn)是凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)及影響，只有講清楚了該體系的實(shí)質(zhì)，才能幫助學(xué)生理解為什么凡爾賽—華盛頓體系是一個(gè)極不穩(wěn)定的體系，為什么二戰(zhàn)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)。

第四，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，大家普遍對(duì)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)感興趣，本課的內(nèi)容又關(guān)系到一戰(zhàn)的影響和二戰(zhàn)的原因，所以在設(shè)計(jì)上多從學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行突破。

二、課程設(shè)計(jì)的有效嘗試

基于以上的設(shè)計(jì)思考，為了完成本課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)初中歷史課的實(shí)效性，所以在設(shè)計(jì)中作了以下幾個(gè)方面的嘗試。

1.基礎(chǔ)知識(shí)部分。

本課基礎(chǔ)知識(shí)非常多，而且還體現(xiàn)出比較強(qiáng)的線索性。為了提高課堂效率，留出時(shí)間突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識(shí)填空形式的學(xué)案，以框架填空的形式展現(xiàn)凡爾賽—華盛頓體系的形成過(guò)程。這樣做既節(jié)約了課堂時(shí)間，又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，從而提高了課堂效率。

2.重點(diǎn)部分。

本課的重點(diǎn)是凡爾賽—華盛頓體系的形成過(guò)程，落實(shí)到課本內(nèi)容就是兩次重要的會(huì)議——巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容。

為此，在前面基礎(chǔ)知識(shí)部分，以框架的形式呈現(xiàn)就讓這個(gè)過(guò)程清楚明了了。在講完兩次會(huì)議以后，為了突出重點(diǎn)，我又再次設(shè)計(jì)了圖示填寫(xiě)的方式，師生共同完成填圖，再次鞏固和復(fù)習(xí)該體系的形成過(guò)程。

值得注意的是，在處理該問(wèn)題的過(guò)程中，一開(kāi)始我只是強(qiáng)調(diào)過(guò)程，而對(duì)體系形成的原因和影響沒(méi)有做太多的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不能將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，出現(xiàn)了知識(shí)的斷層，也不利于問(wèn)題的理解。后來(lái)對(duì)此做了一些修正，在框架中加入了原因和影響，這樣，學(xué)生的理解就更到位了。

3.難點(diǎn)部分。

本課的難點(diǎn)是凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)，即：凡爾賽體系的實(shí)質(zhì)和華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。

4.總結(jié)新課，鞏固知識(shí)部分。

在本堂新課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了鞏固知識(shí)、課堂演練的實(shí)作部分。該部分內(nèi)容在學(xué)案中的體現(xiàn)是“中考連線”和“易錯(cuò)點(diǎn)分析”?！爸锌歼B線”以近年來(lái)的中考試題為主，目的是讓學(xué)生熟悉題型，提高解題能力；“易錯(cuò)點(diǎn)分析”主要是針對(duì)本課或者相關(guān)內(nèi)容中容易出錯(cuò)的地方，設(shè)計(jì)單選題，幫助學(xué)生區(qū)別容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

綜上所述，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我力圖通過(guò)學(xué)生在課前和課后的實(shí)作，來(lái)鞏固知識(shí)，落實(shí)基礎(chǔ)。在課堂上主要引導(dǎo)學(xué)生集中力量，突破本課的重難點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法比較適合課堂容量比較大的新課部分。同時(shí)，如果學(xué)生的自學(xué)能力較強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，教學(xué)效果會(huì)更好。