李世偉

(江蘇省徐州市銅山區(qū)魏集中學(xué) 221120)

教育與教學(xué)是相統(tǒng)一的。不含教育價值的教學(xué)會使學(xué)生喪失應(yīng)有的道德、情感和價值觀，很容易成為冷漠、自私、道德低下的人，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。一般來說，“任何學(xué)科的知識都包括三重知識，即表層的‘知識與技能’，中層的‘過程與方法’與核心層的‘情感、態(tài)度、價值觀’”[1]。知識的三重性決定其價值的三重性，其核心層的價值往往是最重要的德育資源。挖掘知識核心層的價值是實現(xiàn)教育與教學(xué)統(tǒng)一的重要途徑，也是生物學(xué)課堂的重要任務(wù)之一。這不僅會促進知識的透徹地理解，還會使學(xué)生在不知不覺中接受深刻的思想教育。生物學(xué)教學(xué)中涉及的人體生命活動蘊含著豐富的德育資源，充分挖掘這些資源，對培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀具有重要意義。

1人體生命活動體現(xiàn)了“團結(jié)協(xié)作、合作共贏”

人體是一個和諧統(tǒng)一的整體，是各個細胞、各個器官和各個系統(tǒng)相互協(xié)作的結(jié)果。這種團結(jié)協(xié)作與合作共贏是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成的。如消化系統(tǒng)負責(zé)從外界獲得營養(yǎng)，并對其進行解毒和凈化處理(由肝臟來完成)等。呼吸系統(tǒng)負責(zé)從外界獲得較為清潔的氧氣(由呼吸道對呼入的空氣進行清潔和凈化)并把體內(nèi)的二氧化碳排出體外。營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣通過循環(huán)系統(tǒng)，運輸?shù)浇M織細胞供其進行生命活動。細胞生命活動中產(chǎn)生的代謝廢物，又通過循環(huán)系統(tǒng)及時運走。細胞會衰老、死亡、發(fā)生一些異常的變化，有時還會受到一些病原體侵害。于是，人體的免疫系統(tǒng)就及時清除這些異物，以便維持一個穩(wěn)定的狀態(tài)，隨時保護人體的健康和安全。正是有了這種團結(jié)協(xié)作，才使得各個細胞、組織、器官和系統(tǒng)有條不紊地工作著，共同完成人體的各項生命活動。當今社會分工越來越細，更需要團結(jié)與合作。任何一個領(lǐng)域僅僅靠個人力量很難有所作為。這種團結(jié)協(xié)作與合作共贏，正是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。及時引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗和感悟知識中隱含的深刻道理，對提升學(xué)生的團結(jié)合作意識具有重要的意義，對形成正確的情感、態(tài)度、價值觀有很大的促進作用。

2人體生命活動彰顯了“公正平等、大公無私”

人體的內(nèi)環(huán)境對各個正常的組織細胞是公正平等的，不存在厚此薄彼的現(xiàn)象。所有組織細胞產(chǎn)生的代謝廢物，會被循環(huán)系統(tǒng)毫無怨言地及時運走。不論哪個器官的組織細胞出現(xiàn)了問題，免疫系統(tǒng)會毫不猶豫地進行維護，有病原體的殺滅病原體，有異常細胞的清除異常細胞等；一些白細胞為了維護內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，甚至連犧牲自己也在所不惜；因各種原因體內(nèi)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，肝臟會毫無怨言地進行解毒，避免毒素對組織細胞造成傷害。這樣就為“大家”提供一個安全、清潔的環(huán)境。每一個器官都盡心盡責(zé)，它們所做的一切既是為“自己”，也是為“他人”。正是這公正平等的環(huán)境和相互成就的意識，才保證人體內(nèi)環(huán)境的和諧與穩(wěn)定，成了一個和諧統(tǒng)一的整體。

許多器官都是大公無私的，足以成為人類學(xué)習(xí)的楷模。例如，消化系統(tǒng)獲得異常豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)屬于全身器官而不屬于個別器官。消化系統(tǒng)中的胃腸等器官從來不會利用自己的便利占有更多的營養(yǎng)，而是通過血液循環(huán)合理地分給其他器官。呼吸系統(tǒng)中的肺也是如此，沒有利用便利占有更多的氧氣資源。充分利用這些知識對學(xué)生進行清廉意識教育，既形象又利于學(xué)生接受，還能促進學(xué)生對相關(guān)知識的理解。學(xué)生逐漸擁有公正平等和大公無私的思想意識，對構(gòu)建和諧社會有很大的推動作用，對實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢也具有重要的意義。

3人體生命活動實現(xiàn)了“忠于職守、按需分配”

人體是由億萬個細胞組成的，這些細胞構(gòu)成了一個和諧的社會。作為社會組織單位的“細胞、組織、器官和系統(tǒng)”，無論其職位多大，每時每刻都忠于職守，認認真真地履行自己職責(zé)，沒有絲毫的馬虎和懈怠，在各自平凡的崗位上做出了不平凡的成績。當然這離不開神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。正因如此，人體才能真正實現(xiàn)相對穩(wěn)定狀態(tài)下的動態(tài)平衡——穩(wěn)態(tài)。讓學(xué)生深入認識人體的穩(wěn)態(tài)，對于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)和未來的良好職業(yè)道德，產(chǎn)生極為深刻的影響。其實，人類憧憬著的共產(chǎn)主義社會，在人體內(nèi)早已實現(xiàn)了。例如，各個器官所需要的各種物質(zhì)，不是平均分配而是按需分配。正是這種按需分配保證了生命活動的準確性、復(fù)雜性。例如，思考時候流經(jīng)大腦的血液量就相對增多一些，以便提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣；心臟在不斷地跳動，需要很多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),為滿足特殊需求專有一套血管和循環(huán)路徑為其服務(wù)。運動系統(tǒng)在平靜時需要的血液量不是很多，一旦運動起來流經(jīng)的血量成幾倍的增加，來滿足其對氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的需求，以便獲得更多的能量。此時，排泄系統(tǒng)、神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)處于高效運作狀態(tài)。難道這不正是和諧社會所具有的特點嗎？在這種“相互成就、互利共贏”的思想意識影響下，學(xué)生的思想境界會逐步提高，必然促進未來社會和諧發(fā)展。

4人體生命活動驗證了“多行不義必自斃”

盡管人體內(nèi)的環(huán)境總體來看是穩(wěn)定、健康、和諧的，但總有極少數(shù)“惡劣”分子想破壞之。例如，一些癌細胞，不像其他正常細胞具有很強的自我管理和約束能力，分裂到一定程度后就停止分裂。它們根本不遵守“體內(nèi)社會”的各種“道德和法律”，貪婪地掠奪各種不應(yīng)該不屬于自己的營養(yǎng)，瘋狂而又不加限制地增殖，破壞人體內(nèi)的各種平衡與和諧，危害人體內(nèi)社會的穩(wěn)定，給人體的組織器官造成極大的傷害，如同社會上那些危害社會的犯罪分子一樣?！疤炀W(wǎng)恢恢疏而不漏”，這些“罪大惡極的破壞分子”，最終必將受到法律應(yīng)有的制裁。癌細胞損人不利己的勾當，著實令人憤恨，它要么被免疫系統(tǒng)消滅，要么被各種醫(yī)療手段清除掉。這樣的比喻不但形象生動，還能促進學(xué)生對癌細胞的深刻認識。

綜上述，人體生命活動蘊含的教育資源還不止這些，只要在教學(xué)實踐中認真思考、仔細挖掘，一定還會有更多發(fā)現(xiàn)。挖掘這些德育資源，對提升知識的教育功能有重要的促進作用，利用這些資源能夠很容易實現(xiàn)“教育無痕”。