□李秀建

霸道老師遇上刁蠻家長

□李秀建

四年級(jí)上學(xué)期，一位新調(diào)來的女老師擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她人長得漂亮，課講得生動(dòng)，工作極其認(rèn)真。但她是一位嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格：上課時(shí)，學(xué)生必須認(rèn)認(rèn)真真地聽講，不能有一點(diǎn)小動(dòng)作，否則，就會(huì)被厲聲喝斥；若是哪個(gè)同學(xué)沒有按要求完成家庭作業(yè)，必須課間蹲在講臺(tái)前補(bǔ)做或是放學(xué)后留下來補(bǔ)做。也許是這些學(xué)生以前松散慣了，一時(shí)間對(duì)這種嚴(yán)格的要求適應(yīng)不了。有些家長也不甚滿意，與這位數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了一些摩擦。

班里有一個(gè)男孩叫陽，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不完成作業(yè)，家長又不太重視孩子的教育，因此學(xué)習(xí)成績較差。在學(xué)校組織的期中考試中，陽的數(shù)學(xué)、科學(xué)都不及格。數(shù)學(xué)老師特別生氣，要求他下午放學(xué)后，到辦公室背數(shù)學(xué)試卷。此時(shí)已是深秋，又下著小雨，北風(fēng)呼呼地吹著。放學(xué)后，陽趁老師不注意，偷偷地往校外走，卻被兩個(gè)值日的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，要求他去老師辦公室。陽沒有搭理，準(zhǔn)備往校園外跑，值日生搶下了陽的書包，最后，陽大哭了起來。

晚上，陽的家長在QQ群里質(zhì)問數(shù)學(xué)老師：“現(xiàn)在是什么時(shí)代，考試還排名？學(xué)生沒有考好，老師為什么懲罰學(xué)生？”

數(shù)學(xué)老師也不客氣，回應(yīng)道：“我管孩子有什么錯(cuò)？你孩子的分?jǐn)?shù)最低，還用排名嗎？”

雙方各持已見，在群里吵了一個(gè)多小時(shí)。

我沒有加入數(shù)學(xué)QQ群，不知道這一情況。第二天，幾個(gè)家長告訴我這一情況，并把聊天記錄給我看。他們認(rèn)為：數(shù)學(xué)老師確實(shí)太嚴(yán)厲。

一波未平，一波又起。2015年的第一場大雪期間，我正在外地學(xué)習(xí)，把班級(jí)事務(wù)交給了數(shù)學(xué)老師。有一個(gè)孩子兩天沒來上學(xué)，也沒有向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假。她在QQ群里問這位孩子的家長，孩子為什么不來上學(xué)。家長說：“因?yàn)槁坊??！睌?shù)學(xué)老師回復(fù)道：“無論天氣怎樣惡劣，只要學(xué)校不放假，學(xué)生就要按時(shí)到校?！奔议L不認(rèn)同數(shù)學(xué)老師的說法，發(fā)了一條消息：“那下冰雹砸死人，孩子也要上學(xué)嗎？”兩人因觀點(diǎn)不一致，在群里吵了起來。

開學(xué)僅三個(gè)月，數(shù)學(xué)老師就與家長發(fā)生了五次不愉快的摩擦。我不停地在中間協(xié)調(diào)著，一面主動(dòng)與家長和數(shù)學(xué)老師溝通，化解矛盾；一面在孩子面前樹立任課老師的威信，讓孩子喜歡任課老師，進(jìn)而通過學(xué)生影響家長。在學(xué)生面前，我經(jīng)常不經(jīng)意地泄露數(shù)學(xué)老師的“秘密”：她唱的歌好聽，舞姿優(yōu)美。我也經(jīng)常向?qū)W生和家長“轉(zhuǎn)述”數(shù)學(xué)老師的話：咱班的同學(xué)懂事又可愛，聽課很認(rèn)真，是最棒的。除此之處，我還專門寫了幾篇文章，記錄老師在日常工作中感人的畫面，發(fā)到班級(jí)QQ群里，讓家長從另一個(gè)角度了解任課老師的工作，體會(huì)老師的辛苦，從而理解老師、尊重老師、配合老師。家長會(huì)上，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我作了主題為《良好的家校溝通，助推學(xué)生成長》的講座，并取得了較好的效果。

一段時(shí)間后，數(shù)學(xué)老師對(duì)家長的態(tài)度有了較大變化，家長也慢慢認(rèn)可了她，雙方的關(guān)系融洽了許多。

當(dāng)霸道老師遇上刁蠻家長，班主任切忌火上澆油，而要耐心地火上澆“水”。

（作者單位：山東省臨沂市沂南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）