馬新玲　馬麗蕓

摘 要：大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力普遍增大，成為大學(xué)生迫切需要解決的實(shí)際問題。2013年，第四次全國對口支援新疆工作會議提出，把發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)促進(jìn)就業(yè)作為推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一項(xiàng)重要舉措。新疆大學(xué)作為全疆唯一一個(gè)擁有紡織工程與服裝設(shè)計(jì)本科專業(yè)的211院校具有十分艱巨的使命和任務(wù)，本文分析了新疆紡織服裝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)影響因素，并提出了有效的就業(yè)應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)；應(yīng)對措施

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.042

在國家“一帶一路”政策的推動下，我國紡織服裝企業(yè)正在積極構(gòu)建新的紡織服裝經(jīng)濟(jì)帶，新疆的紡織服裝將成為承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要區(qū)域，同時(shí)加大優(yōu)質(zhì)棉基地的建設(shè)等措施，必將使新疆地區(qū)成為我國最大的棉花生產(chǎn)基地和重要的紡織生產(chǎn)基地[1]。無論從經(jīng)濟(jì)上還是政治上，發(fā)展紡織服裝業(yè)都對新疆地區(qū)的發(fā)展有重要作用，紡織服裝產(chǎn)業(yè)也必將是帶動新疆就業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。在新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級過程中，必將需要更高層次更大數(shù)量的人才，大中專院校必將作為向紡織服裝產(chǎn)業(yè)輸送高層次人才的主要渠道[2]。

隨著高校招生數(shù)量日漸擴(kuò)大，紡織服裝類畢業(yè)生作為大學(xué)生就業(yè)群體中的特殊群體，面對紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)形勢“新常態(tài)”，能否找到專業(yè)對口的工作備受關(guān)注。本文以新疆大學(xué)紡織與服裝類畢業(yè)生為例，通過對近年我校紡織服裝類畢業(yè)生狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出目前新疆地區(qū)紡織服裝類畢業(yè)生的學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策。

一、就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素：

1.就業(yè)現(xiàn)狀：經(jīng)過對我校紡織服裝類近五年的畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由表1可知我校近五年的紡織類畢業(yè)生平均就業(yè)率在80.82%，從事本專業(yè)的紡織類畢業(yè)生人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的66.69%，就業(yè)率及從事本專業(yè)率總體呈現(xiàn)總體上升的趨勢；服裝類畢業(yè)生就業(yè)率高于紡織類畢業(yè)生就業(yè)率為85.08%，從事本專業(yè)率也比紡織類畢業(yè)生高，其從事本專業(yè)率達(dá)67.02%。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)我校紡織服裝類畢業(yè)生與東部地區(qū)的此類畢業(yè)生有區(qū)別，東部地區(qū)的此類畢業(yè)生多從事專業(yè)相關(guān)的檢驗(yàn)、貿(mào)易等工作，而我校該類畢業(yè)生96.67%在新疆區(qū)內(nèi)就業(yè)，且區(qū)內(nèi)的紡織服裝類企業(yè)多為生產(chǎn)型企業(yè)，針對大學(xué)生的崗位則多為專業(yè)技術(shù)類，紡織服裝行業(yè)的生產(chǎn)線技術(shù)類崗位工作環(huán)境有待改善，所以導(dǎo)致我校畢業(yè)生的就業(yè)率與內(nèi)地高校存在一定差距。

2.外界因素：通過對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生就業(yè)因素除工作環(huán)境外，還包括該企業(yè)的性質(zhì)，國有企業(yè)、外資企業(yè)、私有企業(yè)以及民營企業(yè)等企業(yè)性質(zhì)也影響大學(xué)生就業(yè)選擇；企業(yè)的未來發(fā)展規(guī)模、員工的管理模式、崗位培訓(xùn)機(jī)制、職位發(fā)展空間；除企業(yè)因素外，影響因素還包含員工的工資待遇水平、職位與所學(xué)專業(yè)的匹配性等一系列問題[3]。

3.自身因素：第一，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)信心。企業(yè)為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，部分畢業(yè)認(rèn)為無法達(dá)到企業(yè)的崗位要求，對自身就業(yè)的信心不足，無法針對崗位要求主動營銷自己。第二，畢業(yè)生專業(yè)知識的掌握。由于紡織服裝類企業(yè)的技術(shù)類崗位對實(shí)際操作能力、專業(yè)水平等要求高，若學(xué)生在校期間的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)欠佳，則導(dǎo)致對企業(yè)崗位專業(yè)知識的匱乏。第三，綜合能力水平。企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅需考慮其專業(yè)知識水平，同時(shí)溝通能力、新環(huán)境適應(yīng)能力、個(gè)人品德、心理素質(zhì)、組織能力等均為考慮因素。

二、就業(yè)應(yīng)對措施：

1.社會針對目前大學(xué)生就業(yè)問題，應(yīng)當(dāng)綜合考慮大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、供求反映制度和結(jié)構(gòu)調(diào)整、高教系統(tǒng)內(nèi)部體制機(jī)制的改革、社會公共就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等多方面因素，從而提高大學(xué)生的自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性[4]。自治區(qū)政府需堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的理念支撐就業(yè)、堅(jiān)持發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)促進(jìn)就業(yè)、堅(jiān)持完善政策促進(jìn)就業(yè)，通過人力資源和社會保障廳等政府部門建立公共就業(yè)服務(wù)信息交流平臺，為高校、用人單位以及畢業(yè)生搭建了便利的交流溝通方式[5]。通過該平臺畢業(yè)生能及時(shí)掌握用人單位的相關(guān)招聘信息，區(qū)內(nèi)外用人單位能在此平臺挑選合適人才，同時(shí)政府和大中專院校能全面掌握畢業(yè)生信息，疏通跨區(qū)域就業(yè)的渠道，為社會建立大數(shù)據(jù)的人力儲備庫。

2.高校應(yīng)針對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，不斷完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育體系，從課堂、實(shí)踐等多方面入手，通過就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程及時(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，全方位引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的同時(shí)激發(fā)在校生的創(chuàng)業(yè)熱情，及時(shí)向?qū)W生推薦參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目的機(jī)會。高校設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心，及時(shí)向畢業(yè)生推送招聘信息；與政府、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦招聘會，推薦學(xué)生自主擇業(yè)；通過校企合作建立穩(wěn)定的人才輸送通道，及時(shí)將具有專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的高素質(zhì)人才推入市場。

我校針對新疆區(qū)域企業(yè)招收少數(shù)民族用工多的問題，紡織工程專業(yè)開設(shè)了少數(shù)民族特色班級以及少數(shù)民族雙語班，便于為紡織企業(yè)提供高層次的少數(shù)民族管理人才，該類人才不僅具有本專業(yè)知識的儲備，同時(shí)作為少數(shù)民族大學(xué)生的自身?xiàng)l件優(yōu)勢也有利于企業(yè)解決少數(shù)民族員工招工用工難等問題。同時(shí)紡織服裝類的少數(shù)民族畢業(yè)生，在南疆等有民族特色區(qū)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，必將推動新疆本土的民族特色服裝的進(jìn)步與發(fā)展。

3.面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間提高專業(yè)知識的貯備，強(qiáng)化其他知識的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域；通過校內(nèi)外的實(shí)踐活動，提升自身的實(shí)踐操作能力；了解專業(yè)對口的企業(yè)所需的技能，考取必要的等級證書作為應(yīng)聘企業(yè)的敲門磚；利用課余時(shí)間積累企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)尋找合適自身發(fā)展的職業(yè)定位，加強(qiáng)社會適應(yīng)性鍛煉；通過不斷積累的專業(yè)知識及經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)自信；通過學(xué)校開設(shè)的職業(yè)培訓(xùn)課程提高就業(yè)能力，培養(yǎng)積極的就業(yè)心態(tài)，確定正確的職業(yè)定位。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)的指導(dǎo)意見[J].中華人民共和國國務(wù)院公報(bào)，2015，19：22-26.

[2]記者.馬杰.李曉丹.新疆紡織服裝業(yè)十大優(yōu)惠政策出臺[N].中國紡織報(bào)，2014-07-22001.

[3]記者.姚彤.未來10年新疆加快推進(jìn)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N].新疆日報(bào)（漢），2014-07-19001.

[4]居新宇，劉興，徐寰，李謙鋒，傅巧仙，洪俞. 2009紡織專業(yè)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查[J].中國紡織，2009，06：40-52.

[5]潘峰. 紡織服裝類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究——以南通大學(xué)為例[J].中國培訓(xùn)，2015，14：100.

作者簡介：

馬新玲（1982-）女，回族，新疆昌吉人，講師，主要從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及思想政治工作。