江蘇 蒯元元

從五個角度探尋詩歌的情感

江蘇 蒯元元

【考點解讀】

詩言志，“志”即情感，是一首詩歌的靈魂。解讀詩歌的思想感情是高考中極高頻的考點，2015年高考全國共有11套試卷考查了詩歌的思想感情。所以，我們要掌握常見的情感類型及其規(guī)范表述，同時還要把握這類題型的考查形式和答題思路。

【常見設問方式】

1. 這首詩詞的某一聯(lián)（某句、某片、某細節(jié)、某典故、某意象）表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）

2. 這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）

【解題技巧】

詩歌是通過描述或議論人、事、景、物來表情達意的。探究一首詩的情感可能會涉及多方面的信息，包括標題、作者、注釋、題干，當然最主要的還是詩歌本身。下面筆者結合2015年各省市的高考試卷來談一談這些信息在解讀詩人情感中的價值。

一、標題乃是詩歌情感的風向標。

古詩詞中有大量即事作品，所涉事情常常在文題中體現(xiàn)出來，作者的思想情感和觀點態(tài)度也由此可以推知。所以在回答思想情感類題型時，應首先看清題目是否有助于答題。

【例1】（2015·安徽卷）閱讀下面這首詩，完成第9題。

月 圓

[唐] 杜 甫

孤月當樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依②。

未缺③空山靜，高懸列宿④稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

[注]①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作；②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美；③未缺：指月圓。④列宿：眾星。

本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結合的角度作簡要賞析。

【解析】這首詩的題目“月圓”二字對解讀詩歌的情感大有幫助。中國人最看重月亮，最講究團圓。“月到中秋分外明，人到佳節(jié)倍思親”，“月圓人不圓”是旅居在外的游子的心頭之痛，本詩中的杜甫即是如此。由詩歌尾聯(lián)中的“故園”二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹和桂花的情態(tài)，這應該是虛寫；而“萬里共清輝”的景象實中有虛，眼前清輝是實寫，故園清輝是虛寫。這樣虛實結合，把詩人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感就表達了出來。

【例2】（2015·江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。

疏種碧松通月明，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無余地，認得詩人在此間。

[注]堆案：堆積案頭，謂文書甚多。

尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？

【解析】題目中有“新居”二字，說明朋友剛剛喬遷新居。從人之常情的角度講，詩人理所應當要送上自己的祝賀，詩歌字里行間透露出了意味深長之“意”、之“情”、之“感”。根據(jù)“認得詩人在此間”，可以看出作者和竇員外志趣相投，都喜歡詩歌，喜歡閑適，也可以看出他們志趣相同，可看出作者對竇員外的贊賞之意和向往之情。

二、看作者是否為自己所熟悉的詩人。

文學史上大多數(shù)知名詩人、詞人在一定的歷史時期，由于特殊的經(jīng)歷會在創(chuàng)作上形成較為穩(wěn)定的思想感情和觀點態(tài)度?？忌鷳鶕?jù)平時所學對名家詩詞作品反映的思想內容加以歸納、總結和積累，從而幫助自己判別、解答此類題目。

【例3】(2015·福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

秋夜紀懷

[宋]陸 游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關③路，炬火驛前迎。④

[注]①明河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。

【解析】此詩為陸游所作，問詩人的情懷，就是問陸游的理想抱負。學生對陸游的愛國情懷不可能不了解。第三聯(lián)寫秋夜病臥，天氣漸涼，在半夢半醒之間詩歌寫成；第四聯(lián)則寫詩人不忘大散關，尤其念念不忘大散關的戰(zhàn)斗生活。由此可看出詩人是多么想重返戰(zhàn)場，報效國家！

三、凡有注釋絕對重要。

題注是作者創(chuàng)作詩詞時，用以交代創(chuàng)作緣由，寫作背景等的輔助性文字。尾注則是由出題者根據(jù)解題需要附加的注釋，用以幫助考生了解作者、時代背景、文中典故或是關鍵詞意義等?？圩≡娫~的題注、尾注，對解讀作者的思想情感和觀點態(tài)度大有裨益。

【例4】(2015·天津卷)閱讀下面這首詩，按要求作答。

雨過至城西蘇家

[宋]黃庭堅

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人？

[注]此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。

全詩表達了詩人怎樣的情感？

【解析】本詩的注釋絕不是可有可無的，它對學生有很好的提醒作用。蘇軾一生在政治上經(jīng)常受打擊，偶有重用，自然高興，而黃庭堅作為蘇軾的學生兼好友，自然也為他高興。這樣就奠定了全詩的感情基調。詩主要描寫了雨過天晴后，詩人到蘇家途中看到的景色，如紅花沾雨、柳色蔥翠等。詩人這樣寫，一方面表達了自己喜悅的心情，另一方面也表達出忙中偷閑的快樂。

四、詩若用典，典中必含情。

中華文化源遠流長，多少歷史故事、歷史典故啟人心智。用一個典故，勝過多少豪言壯語，因此考生務必留意詩中的用典，其中必有詩人寄托于斯的情感。

【例5】(2015·山東卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜算子

張元幹[注]

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張元幹：宋代愛國詞人。

“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析。

【解析】這一題問得很具體，針對詩中的一個典故發(fā)問，既考查學生的知識面，又考查學生讀題的細心程度?！捌鹞杪勲u酒未醒”借用祖逖的典故，表達報國之志。同時，“酒未醒”也顯示出作者志向難以實現(xiàn)的無奈?！俺甭淝锝洹币跃敖Y情，通過描寫江潮的退落和秋江的冷寂，表達出作者面對國勢衰頹、壯志難酬的悲涼。

五、似曾相識的關鍵動詞能見出詩人情感。

煉字往往是牽一發(fā)而動全身。有時抓住了詩句中一個關鍵的動詞或形容詞，就能打開作者思想情感的大門，這就叫詩歌鑒賞的敏感意識。

【例6】(2015·重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。

好事近

[清]黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。 天開十折畫屏風，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

【解析】“高臥”“仰看”，這是兩個非常形象的動詞，在詩句中十分關鍵。這兩個動詞在生活中代表什么樣的生活狀態(tài)，考生很容易就能想到。只要稍微去想象一下就能猜到：“高臥”船頭而“仰看”映入江中的山色，不難看出作者閑適自得的心情。

【例7】（2015·四川卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。

蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。

谷靜風聲徹，山空月色深。

一遣樊籠累，唯馀松桂心。

本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結合全詩簡要分析。

【解析】對這首詩進行理解，沒有什么外界信息可供參考，能給考生最大幫助的就是最后一聯(lián)中“樊籠”這個詞。因為陶淵明有一句名詩——“久在樊籠里，復得返自然”，學生可依此推測作者的情感。本詩表達了作者熱愛自然之情，以及追求高潔堅貞、自由閑適之志。

以上從五個角度給學生解答思想情感類的題目提供了幫助。當然，這幾個角度不是孤立使用的，應當視具體情況，有多少角度就用多少角度。只要能準確地把握詩人的情感，都可以試一試。

【答題模式】

情感題的答題模式不是固定的，要針對試題設題的角度具體回答，最基本的答題模式是：本詩通過……的描寫了（敘述、回憶），抒發(fā)了（表現(xiàn)）詩人……的感情。

【鞏固訓練】

1. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。

浪淘沙

鄧 剡夢中作

疏雨洗天清，枕簟涼生，井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？

夢斷古臺城，月淡潮平，便須攜酒訪新亭。不見當時王謝宅，煙草青青。

[注]鄧剡被元兵俘虜，和文天祥一同被押解北上。途經(jīng)臺城（南京），作了此詞。

全詞以“不見當時王謝宅，煙草青青”作結，傳達出怎樣的情感？

2. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌無奈客思家。

[注]①本詩約作于皇佑元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

3. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。

晚 春

韓 愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

【參考答案】

1. 當年南京城名門望族的住宅都成了一片廢墟，長滿了青青野草。作者運用典故和借景抒情的手法，表達了命運無常、國家興亡之感。

2. ①表達了詩人仕途失意、對前途充滿憂慮和無可奈何的心情；②流露出雖想超脫卻又不能忘情于世俗的矛盾和被貶異地思鄉(xiāng)懷歸之情。

3. 本詩通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的描寫，表達出詩人對春天大好風光的珍惜贊美之情。

（作者單位：江蘇省濱海中學）