□劉曉紅劉芳

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明智的抉擇

□劉曉紅劉芳

舒曉輝攝

晨讀結(jié)束后，教學(xué)樓一樓樓梯口墻壁的黑板前，聚集著許多老師和學(xué)生。我快步走過(guò)去，只見(jiàn)黑板上赫然寫(xiě)著：“七（5）班衛(wèi)生區(qū)垃圾未清除干凈，扣0.2分?！?/p>

圍觀的學(xué)生，議論紛紛。其他班級(jí)的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“看，七（5）班也‘榜上有名’了！”邊說(shuō)邊拍手稱快。而我班的同學(xué)，有的義憤填膺：“這是打擊報(bào)復(fù)，不公正！”有的拉著值勤干部的胳膊，要求給一個(gè)說(shuō)法，還有的默默地走開(kāi)了。

說(shuō)實(shí)話，作為班主任的我，當(dāng)時(shí)也火冒三丈。開(kāi)學(xué)至今，一月有余，我班因清潔衛(wèi)生扣分，還是“大姑娘坐轎子——頭一回”。我越想越生氣，轉(zhuǎn)身踏上樓梯，氣沖沖地向三樓的教室走去。到達(dá)三樓時(shí)，一件往事涌上心頭，我不由自主地放慢了腳步。

那年，我擔(dān)任八（1）班班主任，一次學(xué)生會(huì)干部對(duì)各班衛(wèi)生區(qū)清掃情況進(jìn)行檢查通報(bào)，我班因衛(wèi)生區(qū)的垃圾未清除干凈被扣分。我一怒之下，大發(fā)脾氣，對(duì)負(fù)責(zé)清掃衛(wèi)生區(qū)的值日學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并罰他們掃地一個(gè)星期。值日學(xué)生當(dāng)場(chǎng)落淚，他們默默地站著，一句話也沒(méi)有說(shuō)。在接下來(lái)的一個(gè)星期里，那幾名值日學(xué)生默默地清掃著衛(wèi)生區(qū)，清掃得那么認(rèn)真，那么干凈，而我卻一直認(rèn)為這是他們“罪有應(yīng)得”，誰(shuí)叫他們給班級(jí)抹黑呢？但自從這件事發(fā)生后，學(xué)生見(jiàn)了我，再也沒(méi)有過(guò)去那么熱情和親近，甚至有學(xué)生想盡辦法躲避我，我成為“孤家寡人”。面對(duì)這種情形，我百思不得其解。

這種狀況持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到有同學(xué)在周記中講到這件事，才幫我解開(kāi)了這個(gè)謎。一個(gè)同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“那天是星期一，因?yàn)榍耙惶煲估?，天氣突變，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，校園周邊的落葉杉、梧桐樹(shù)等紛紛枝折葉落。我班衛(wèi)生區(qū)在回旋風(fēng)的落腳處，落葉厚厚一層，加上地面部分地方有積水，清掃難度明顯加大。那幾名值日學(xué)生約好早早地來(lái)到學(xué)校，從教室里取出清掃工具，直奔衛(wèi)生區(qū)，急急忙忙地清掃起來(lái)。但由于落葉太多，清掃人員太少，他們一直忙到晨讀，也沒(méi)有完全清掃干凈。學(xué)生干部檢查時(shí)，恰巧他們幾個(gè)同學(xué)抬著裝滿落葉的垃圾筐倒落葉去了，衛(wèi)生區(qū)里一個(gè)同學(xué)也沒(méi)有，學(xué)生干部以為我班衛(wèi)生值日生不負(fù)責(zé)任，就通報(bào)了我班衛(wèi)生區(qū)的垃圾未清除干凈?？墒?，他們幾個(gè)值日學(xué)生清掃了近一個(gè)小時(shí)，衣服都汗?jié)窳?。老師不?wèn)明情況，就橫加指責(zé)，嚴(yán)厲批評(píng)，太讓同學(xué)們失望了……我們真不知道，原來(lái)的那位可敬可親可愛(ài)的老師去哪兒了……”讀著學(xué)生的周記，我心里的悔，簡(jiǎn)直無(wú)法用詞語(yǔ)形容。

想著這些，我來(lái)到了教室門口。原本吵吵鬧鬧的教室，因我的出現(xiàn)，一下子靜得連一枚針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我告誡自己：面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或者失誤時(shí)，千萬(wàn)不要大聲呵斥、諷刺挖苦，乃至肆意處罰，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，從而出現(xiàn)人心向背、面和心不和的局面。

這次，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也沒(méi)有處罰值日的學(xué)生。而后來(lái)的事實(shí)證明，我的決定是明智的。

（劉曉紅：湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)武鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)；劉芳：湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)）

·方法篇

他山之石

常言道：多為成功找方法，不為失敗找理由。雖然清潔衛(wèi)生管理難度大，但許多班主任的管理是成功的，他們已經(jīng)掌握了有效的方法。這些方法或許不是包治百病的靈丹妙藥，但只要靈活使用，或根據(jù)班情，加以改良，相信是有效的。