張娟飛（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安　710300）

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高職機(jī)械教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探討

張娟飛
（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安710300）

摘要：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)以及攝像投影技術(shù)，將文字和圖像信息等資源通過投影的方法展現(xiàn)出來，其中還可以結(jié)合必要的圖片視頻、音樂等，使所展示的內(nèi)容更加豐富、易懂。由于高職院校機(jī)械類教學(xué)中，普通授課方式較為復(fù)雜，機(jī)械課程比較單調(diào)。如果在高職機(jī)械教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的方法，可以有效改善高職機(jī)械教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章將逐步探討高職機(jī)械教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用與改善。

關(guān)鍵詞：高職機(jī)械；多媒體；教學(xué)

1　多媒體技術(shù)逐步代替高職機(jī)械類的傳統(tǒng)教學(xué)

目前我國高職類機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)且比較抽象，它的教學(xué)要求學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，而高職院校一般都以大課授班為主，人數(shù)較多，這很難實(shí)現(xiàn)人人都能聽懂，人人都能參與實(shí)踐動(dòng)手中來，這對(duì)于學(xué)生和教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。高職學(xué)生學(xué)生知識(shí)能力偏弱，很難通過傳統(tǒng)的老師實(shí)時(shí)課堂教學(xué)學(xué)到很多知識(shí)。而對(duì)于教師來說，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和態(tài)度參差不齊，無法制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度，只通過單純的講課無法使學(xué)生都能理解并且會(huì)動(dòng)手操作。另一方面，在機(jī)械專業(yè)中，有不少的難點(diǎn)重點(diǎn)，需要學(xué)生具有一定的空間想象能力和創(chuàng)新能力才能夠?qū)Ψ彪s的知識(shí)點(diǎn)有一定的透徹理解和靈活應(yīng)用。所以，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式無法適應(yīng)高職機(jī)械教學(xué)，為了方便高職學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)能力和興趣，教師應(yīng)該采用多媒體教學(xué)的方法，多媒體教學(xué)不僅能夠達(dá)到教學(xué)目的，還可以幫助學(xué)生吸收更多的專業(yè)理論知識(shí)。教師可以在課件中插入大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外文本、動(dòng)畫或者圖片，甚至還可以插入相關(guān)的視頻幫助學(xué)生理解課本中的知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)。另一方面，在高職階段的機(jī)械教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)還可以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)工作的成果。這樣一來，學(xué)生就成為了課堂的主體，真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

2　多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)工作中存在的問題

（1）教師應(yīng)用多媒體技術(shù)不合格。首先，教師應(yīng)明白多媒體教學(xué)是一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，而不能混淆為其他，要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，直接、快捷、有趣味地將知識(shí)點(diǎn)逐步的傳輸給學(xué)生。每個(gè)多媒體軟件有不同的教學(xué)作用，如果教師想要發(fā)揮多媒體軟件的最大功能，教師必須得熟練地掌握多媒體放映技術(shù)和計(jì)算機(jī)使用技術(shù)。其次，多媒體教學(xué)所展示的內(nèi)容是教師寫的PPT，所以教師的制作PPT技術(shù)一定要精湛，因?yàn)镻PT所展示的內(nèi)容就是學(xué)生所學(xué)的一切，PPT質(zhì)量不過關(guān)，就意味著教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生無法學(xué)到有用的知識(shí)。在多媒體放映時(shí)，教師也要掌握速度和節(jié)奏，對(duì)難懂的地方就應(yīng)該在PPT上多停留一下，待學(xué)生看懂之后再行切換，在一些無關(guān)緊要的知識(shí)上則放映速度稍微加快些。

（2）教師過分依賴多媒體教學(xué)。一些教師由于多媒體教學(xué)簡(jiǎn)便、迅速，也能夠很好地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，變得十分依賴多媒體技術(shù)，以致所有的課程都采用多媒體來授課，這對(duì)學(xué)生來說是非常不利的。由于多媒體教學(xué)的頻繁出現(xiàn)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，如果PPT上僅有簡(jiǎn)單的文字和圖片，會(huì)令學(xué)生感到更加的沒意思，導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)興趣。另一方面，由于教師對(duì)多媒體教學(xué)的依賴，導(dǎo)致他們不愛在黑板上寫字和教學(xué)，在一些比較難的題目和知識(shí)點(diǎn)上，高職生無法通過多媒體技術(shù)來接受這些知識(shí)，這時(shí)候多媒體教學(xué)則變得不適合教學(xué)。所以教師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容而選擇合適的多媒體軟件，并綜合多種教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維去向。

3　在高職機(jī)械教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)

（1）選擇合適的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資料。采用先進(jìn)的多媒體軟件，可以合理選擇網(wǎng)絡(luò)資料幫助學(xué)生理解機(jī)械專業(yè)教科書中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象思維和創(chuàng)新能力。例如在PPT中加入合適的圖片、視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，把知識(shí)點(diǎn)具體化，把抽象的文字變成簡(jiǎn)單的圖形，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更加直觀地向?qū)W生

傳授知識(shí)和應(yīng)用方法。通過采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)方式中學(xué)生的憑空想象，幫助學(xué)生更容易地吸收到這些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維和創(chuàng)新能力。

（2）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。在目前多媒體盛行的教學(xué)環(huán)境下，作為教師不能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)全盤否決，在有些專業(yè)性較強(qiáng)、無法理解的知識(shí)點(diǎn)上，多媒體教學(xué)是無法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比擬的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，尋找出適合學(xué)生理解和應(yīng)用的教學(xué)方法。例如在機(jī)械操作課程上可以采用多媒體視頻和圖片展示來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)算課程上應(yīng)當(dāng)在黑板上驗(yàn)算設(shè)計(jì)步驟和計(jì)算方法，這就是傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方法，這種方法不僅能提升學(xué)生學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力，也能改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

（3）在多媒體教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生動(dòng)態(tài)溝通。多媒體教學(xué)由于主要是采用電腦放映的方式來傳授知識(shí)，所以一般教師說話很少，與學(xué)生在知識(shí)上的溝通也較為缺乏，所以，在實(shí)際的多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通和講解，針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，教師的教學(xué)節(jié)奏和流程要做出適時(shí)改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在PPT放映階段還可以與學(xué)生共同探討比較深?yuàn)W的問題。

4　結(jié)語

高職階段的機(jī)械教學(xué)工作中，教師合理地、靈活地應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，不僅能提高課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量，還能吸引高職學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和積極性，幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用書中的知識(shí)點(diǎn)。所以教師還需要把多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂當(dāng)中，并尋找有效的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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Application of Multimedia Technology in high Vocational Mechanical Teaching

ZHANG Juan-fei
（Shaanxi Defense Industry Professional Technology Institute，Xi'an，Shaanxi 710300，China）

Abstract:Multimedia technology refers to using computer technology，software technology and camera projection technology to display text and image information resources.The multimedia teaching method in mechanical teaching in higher vocational education can effectively improve vocational mechanical teaching and improve students' interest in learning.This paper discusses the application and improvement of multimedia technology in higher vocational mechanicalteaching.

Key words:higher vocational machinery；Multimedia；teaching

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-980X（2016）05-0147-01

收稿日期：2016-04-28

作者簡(jiǎn)介：張娟飛，主要研究方向：高職機(jī)械教學(xué)。