孫雪

翻譯與語言學(xué)素養(yǎng)關(guān)系之我見

孫雪

翻譯作為一種語言活動，屬于語言學(xué)的一部分。在翻譯過程中涉及到最多的語言學(xué)知識是句法和語義兩個方面。因此，翻譯工作者在學(xué)習(xí)翻譯技能的同時，還要具備一定的語言學(xué)素養(yǎng)。本文擬從語言學(xué)的角度討論句法分析對于翻譯工作的影響，強調(diào)語言學(xué)素養(yǎng)在翻譯過程中的重要影響，以期更好地推進(jìn)翻譯工作的順利進(jìn)行。

翻譯語言學(xué)素養(yǎng)句法長難句歧義句

一、引言

翻譯與語言學(xué)關(guān)系密切。語言學(xué)家們將翻譯看作是一種語言活動，同時他們認(rèn)為翻譯理論屬于語言學(xué)的一部分。Nida（1986）指出：翻譯就是語義的翻譯。Newmark（1982：22） 認(rèn)為：語義翻譯，即譯者在譯入語語義的限制下，精確的將譯出語轉(zhuǎn)化為譯入語。并在此書中指出：翻譯是在確保作者文本語義正確的前提下，對語言的轉(zhuǎn)換和改寫。Shuttleworth和Cowie（1997: 151）也曾指出：在語義翻譯中，最為重要的是譯者是否將作者的語義精確地傳達(dá)到譯出語中，而不是譯者是否用他認(rèn)為最合適的方式將作者的語義傳達(dá)到譯入語中。由此可見，翻譯與語言學(xué)的關(guān)系是密不可分的，在翻譯過程中想要將原文的意思準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來，就必須具備句法分析、語義邏輯以及會話含義等一系列的語言學(xué)素養(yǎng)。

二、語言學(xué)素養(yǎng)與翻譯

翻譯標(biāo)準(zhǔn)是譯者在翻譯實踐中遵循的原則和努力的方向，也是用以鑒賞、闡釋和評論譯作的尺度（劉云虹許鈞，2010）。1898年，嚴(yán)復(fù)在其譯作《天演論譯例言》的開篇提出：譯事三難：信、達(dá)、雅。隨后，“信達(dá)雅”被國內(nèi)外翻譯界和其他領(lǐng)域的學(xué)者視為中國最有代表性的翻譯理論而進(jìn)行推崇，成為“譯事楷?！??！肮市拧⑦_(dá)而外，求其而雅。”“信”指的是“忠實”，“達(dá)”指的是“流暢”，“雅”指的是“爾雅”。因此，對于翻譯初學(xué)者來說，應(yīng)首先做到“忠實”和“通順”?！爸覍崱敝竷?nèi)容，將原文意思用另一種語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。也就是說，譯者的任務(wù)是表達(dá)別人的意思，而不是自己進(jìn)行創(chuàng)作?！巴槨敝傅氖钦Z言。如果原文是通順易懂的，那么譯文也要盡量做到通順易懂。“信、達(dá)、雅”在中國譯界影響深遠(yuǎn)，可謂“一百年來沒有第二個人或第二種主張在生命力和影響力上堪與‘信達(dá)雅’相比?！保ㄍ跸蜻h(yuǎn)，2007）語言學(xué)素養(yǎng)是指對語言學(xué)的基本原理和語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)律等具有深刻的理性認(rèn)識（汪媛，2013）。在翻譯過程中，譯者應(yīng)當(dāng)具備一定的語言學(xué)素養(yǎng)，尤其是在語義邏輯、句法、話語分析等上要有一定的認(rèn)識，在使用語言的過程中應(yīng)充分考慮發(fā)揮其最大意義，而不是產(chǎn)生模棱兩可、曲解甚至與說話者完全相反的意思，如歧義句、語境句和長難句等。

句法主要研究句子的各個組成部分和它們的排列順序等特征，其研究對象為句子。句子的不同的排列方式會導(dǎo)致不同的譯文，甚至同樣一個句子在不同的語境下也會有不同的譯文。如英語中大量使用定語從句、分詞短語、介詞短語等，這些表達(dá)在漢語中卻不常見到。英語句子里主從關(guān)系很多，體現(xiàn)出不同的層次，而漢語則多用并列謂語或并列分句，因此漢語句子里并列關(guān)系巨多，層次不甚明顯。在翻譯過程中只有把句中的句法成分正確分析后才能夠準(zhǔn)確表達(dá)出原文的意思。在翻譯過程中，不同譯者對于同一個句子的斷句有不同的理解，這樣就會出現(xiàn)歧義句，想要準(zhǔn)確無誤地翻譯出原文意思就需要一定的語言學(xué)素養(yǎng)，如句法知識、語境分析、邏輯推理等。但是對于非歧義句，由于語言學(xué)素養(yǎng)的不足，也會造成原文意思的理解有所偏差。下面來看句法分析對于長難句的翻譯及歧義句的理解的重要作用。

（一）長難句的翻譯

英語長難句主要是由下列五種原因造成的：（1）短語多。句中出現(xiàn)介詞短語、不定式短語、動名詞短語等，有時甚至?xí)霈F(xiàn)短語之中嵌套另一個短語的情況。（2）并列成分多。句中由and、but或or連接的并列短語。（3）附加成分多。句中有插入語、同位語以及其他成分。（4）并列句多。句中出現(xiàn)兩個或者多個句子的并列而使得句子過長。（5）從句多。增加從句是句子擴(kuò)展的重要手段，有時是擴(kuò)展若干個小句，來組成一個長句，甚至并列句與主從句交錯在一起從句套從句。對于以上這些問題，假如譯者對句子斷句和成分分析方法不了解，沒有必要的語言學(xué)素養(yǎng)，很難正確翻譯出原文。如例（1）：

（1）OneofthepeculiaritiesoftheEasternbazaar isthatshopkeepersdealingin thesamekindofgoodsdo notscatterthemselvesover thebazaar,toavoidcompetition,butcollectinthesame area,sothatpurchaserscan knowwheretofindthem, andsothattheycanform acloselyknitagainstinjusticeorpersecution.——TheMiddleEastern Bazaar

在（1）中that引導(dǎo)的表語從句后，dealing是現(xiàn)在分詞充當(dāng)?shù)暮笾枚ㄕZ，修飾shop-keepers。Overthebazaar則是介詞短語充當(dāng)?shù)馁e語補足語。而toavoid competition這個帶“to”的不定式充當(dāng)?shù)膭t是目的狀語。Whereto findthem這個疑問副詞加上不定式充當(dāng)?shù)膭t是賓語。這些詞以及短語在長難句中發(fā)揮的功能對句子主干的判斷、句子的翻譯起著重要的作用。而這些詞及短語在簡單句子中的應(yīng)用非常常見（張志成，2009）。

（2）AWorldBankreport releasedatthetimeofthe conference,whichendedon 10November,insiststhat Vietnam’soverallgrowthwill dependmoreonitsown policiesthanonthevolume ofexternalfinancing.

在對（2）進(jìn)行翻譯時，要注意到主語前的定語不可過于拖沓，要適當(dāng)?shù)臄嗑洌剐形牧鲿?，而這也正好符合漢語簡單扼要的特點。

（3）Butthegradual openingofcapitalaccounts mustbeaccompaniedbya furtherstrengtheningof macroeconomicpolicies,the developmentoflocalcapital marketsandtheinstitutions neededtoregulatethem,and theestablishmentofasystem ofriskmanagementrobustenoughtorespondtothe needsofamoreflexible exchangerateandopencapitalaccount.

在（3）中，介詞by后面存在三個并列的賓語:afurther strengtheningofmacroeconomic policies,thedevelopmentof localcapitalmarketsandthe institutionsneededtoregulate them,andtheestablishment ofasystemofriskmanagementrobustenoughtorespondtotheneedsofa moreflexibleexchangerate andopencapitalaccount.要注意，第二個賓語中的needed為過去分詞，修飾institutions。同時，為符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，最好是把被動態(tài)轉(zhuǎn)化為主動態(tài)。

通過對以上例子的觀察，我們發(fā)現(xiàn)在翻譯過程中需要找清句間之間的連接，判斷出是什么復(fù)合句。除此之外，還要求譯者具有良好的邏輯功底，通過語言環(huán)境正確判斷出從屬關(guān)系，并把句子翻譯準(zhǔn)確。因此，只有把每一個詞語、短語在句子中所起到的作用、各層次間的關(guān)系以及它們之間的邏輯關(guān)系弄明白后才能真正的翻譯出原文的意思。

（二）歧義句的翻譯

歧義是語言中的一種普遍現(xiàn)象，而英語中的歧義句更是屢見不鮮（王紹斌，2001）?！独饰恼Z言教學(xué)及英語永遠(yuǎn)學(xué)字典》對“歧義”一詞是這樣解釋的：“A word,phrase,orsentence whichhasmorethanone meaningissaidtobeam-biguous.”即“意義不止一個的單詞、短語或句子被稱為是歧義的”（Richards，2000）。英語歧義句則是指句子表達(dá)的意思多于一個的句子。而英語歧義句之所以存在，主要是由詞匯和句法兩大因素造成的。伍謙光（1998）曾指出“句法歧義多是由于人們對句子的句法結(jié)構(gòu)理解不同而引起的”。如：

（4）Hekilledthe manwiththegun.

（5）Competentwomen andmenholdallthegood jobsinthefirm.

（6）IsawMaryin thebus.

（7）Pleasetellmeif youcancome.

以上四個例子都有歧義。在（1）中，可以理解為：

（4a）Hekilledtheman andthemanhadthegun

（4b）Heusedhisown gunandkilledtheman.

在（5）中，由于and的出現(xiàn)，主語可能是women和men，也可能是只有women，兩種不同的主語導(dǎo)致定語competent修飾的對象發(fā)生改變：

（5a） Womenwhoare competentandmenholdall thegoodjobsinthefirm.

(5b）Competentpeople holdallthegoodjobsin thefirm.

在 （6） 中，地點狀語in thebus使該句產(chǎn)生了歧義,句子可以有如下三種解釋：

（6a）IsawMarywhile Iwasinthebus.

（6b）IsawthatMary wasinthebus.

（6c）IsawMarywhile wewerebothinthebus.

在（7）中，由于句子ifyou cancome可以被理解成賓語從句和條件轉(zhuǎn)語從句，因此而產(chǎn)生如下兩種意思：

（7a）Ifyoucancome (here),pleasetellme.

（7b）Pleasetellme whetheryoucancomeor not.

不光英語中存在歧義句，漢語中也同樣存在。如：

（8）我怕開車找麻煩。

（9）趙本山爺爺。（司富珍2014）

（10）小心地滑。

在（8）句中，由于斷句處不同，可以理解為：

（8a）我怕開車找（地兒停車）麻煩。

（8b）我怕開車（有人）找麻煩。

（9）則是由于指稱不同而產(chǎn)生歧義：

（9a）趙本山的爺爺。（9b）趙本山是我的爺爺。（10）句則是由于“地”字的理解不同而產(chǎn)生歧義：（10a）地滑，請注意安全。（10b）滑行時，請注意安全。

由上述例子可知，歧義句并不少見。然而人們對于語言的表達(dá)力求“精確”，對于翻譯工作者來說更是如此。只有在譯者“準(zhǔn)確、簡明、無歧義”地理解了原作者的意圖之后才能準(zhǔn)確無誤地向讀者表達(dá)。對于句法歧義我們可以通過改變句型，挖掘其底層形式；改變詞序；補足省略內(nèi)容；根據(jù)語境（context）判斷等方法來消除歧義。

三、結(jié)語

本文通過對翻譯工作者在翻譯過程中所要注意的問題進(jìn)行討論，主要從句法方面對其語言學(xué)素養(yǎng)提出了一定的要求。一位優(yōu)秀的翻譯工作者需要對目標(biāo)語中的長難句、歧義句以及其他句子的解決方法等語言學(xué)知識有一定的涉獵，才能更好的將原文意思展現(xiàn)給讀者。在翻譯過程中要盡量避免歧義或不準(zhǔn)確翻譯的產(chǎn)生，忠實通順地表達(dá)原文的意思。努力提高譯者的語言學(xué)素養(yǎng)，增強對于句法分析、詞匯意義以及會話含義等語言學(xué)知識的了解，提高“使用語言的熟練程度，包括讀、寫、說或理解該語言的能力”（陳鴻標(biāo)，1998），使得語言學(xué)素養(yǎng)與翻譯能力齊頭并進(jìn)，從而譯出更多更好的作品。

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2.理查茲（英） （RichardsC.J.）等.朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)詞典[M].管燕紅譯，北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

3.劉云虹，許鈞.理論的創(chuàng)新與實踐的支點——翻譯標(biāo)準(zhǔn)“信達(dá)雅”的實踐再審視[J]. 中國翻譯，2010，（5）.

4.司富珍.“趙本山的爺爺”和“趙本山的帽子”——漫談漢語中的兩種領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)[J].語言教學(xué)與研究，2014(2).

5.托馬斯·赫胥黎.天演論[M].嚴(yán)復(fù)譯.南京：譯林出版社，2011：7.

6.王向遠(yuǎn).王向遠(yuǎn)著作集（第8卷）：翻譯文學(xué)研究[M]. 銀川：寧夏人民出版社，2007：183.

7.王紹斌.英語歧義句淺析[J].山東師人外國語學(xué)院學(xué)報，2001(3).

8.汪媛.對外漢語教師語言學(xué)素養(yǎng)探究[J].《語文天地》 （高教·理論），2013（03）.

9.伍謙光.語義學(xué)導(dǎo)論[M].湖南：湖南教育出版社，1998.

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11.張志成.英語長難句的翻譯[J].渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009.

12.莊繹傳.英漢翻譯簡明教程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

（作者單位：北京語言大學(xué)外國語學(xué)部）