黃趙生

隨著我國教育體制改革不斷推進，對于小學(xué)管理工作也在同步進行。做為小學(xué)主要管理者的校長，在對學(xué)校管理提升和改革創(chuàng)新方面應(yīng)當(dāng)提出更高的要求：在進入新世紀(jì)之后學(xué)校管理也要與時俱進，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學(xué)理念和管理理念，運用新管理手段，實現(xiàn)小學(xué)管理科學(xué)化，持續(xù)的推進素質(zhì)化教育，為構(gòu)建我國人口素質(zhì)提供動力。

一、樹立正確的學(xué)校管理理念

校長作為一個所學(xué)校的最高管理者是學(xué)校實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展最為主要因素，因此，一所學(xué)校校長的管理理念對于這所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響?，F(xiàn)今，隨著素質(zhì)教育和新課改的東風(fēng)，需要校長樹立良好管理理念，這將是一所學(xué)校能否具有著持續(xù)發(fā)展的前提。

1.樹立明確的辦學(xué)理念

校長只有具備著一個良好辦學(xué)理念，在會帶領(lǐng)著學(xué)校具有正確的辦學(xué)思想。然而，在我國各地均存在著一種現(xiàn)象：有相當(dāng)一部分校長僅是在空喊一些口號，多次強調(diào)教育改革，但實際上其并沒有研究透教育改革實質(zhì)，這也就導(dǎo)致了其對于學(xué)校管理僅僅是停留在一些形式上面，沒有做到與時俱進，找到一條適合自己學(xué)校發(fā)展的實際情況。在學(xué)習(xí)辦學(xué)方面，要堅持以我為主，依據(jù)自己學(xué)校的實際情況出發(fā)，突破自己本身的諸多限制，樹立起適合自己發(fā)展的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦起適合自己辦學(xué)特色的學(xué)校管理。在這個過程中，校長要將自己辦學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)校每一個管理人員，一個人努力很難實現(xiàn)，只有大家同心協(xié)力一起來貫徹落實才能到達學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

2.樹立全面的教育質(zhì)量意識

教育質(zhì)量的好與壞是一所學(xué)校被社會認可并得以發(fā)展主要因素。當(dāng)前，在新課改和素質(zhì)教育背景下，推進素質(zhì)教育已經(jīng)成為目前教育體制改革主要核心內(nèi)容，同時也體現(xiàn)了這所學(xué)校教育質(zhì)量。素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，其要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)掌握一些基礎(chǔ)文化知識，還要實現(xiàn)德、智、體、美、勞綜合的發(fā)展，這就是新時期教育體制改革主要內(nèi)容，作為校長，需要將這一教學(xué)理念完整的落實到日常的教學(xué)活動中去。

二、小學(xué)學(xué)校管理工作具體措施

1.提升自身管理能力

校長是一所學(xué)校最高管理者，其業(yè)務(wù)水平高低，管理能力的好與壞將會對一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展有著重要的影響。所以，要想成為一名合格的校長，不僅要在學(xué)校管理工作做得出色，同時還要有著一定專業(yè)知識，較好的業(yè)務(wù)能力、優(yōu)良的思想作風(fēng)、較高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，熟知各階段教學(xué)規(guī)律。具備了這些才能為下一步談管理理念創(chuàng)新，做好學(xué)校的管理工作。對于管理理念的創(chuàng)新，需要通過自身學(xué)習(xí)，到先進地區(qū)的借鑒經(jīng)驗，與各個先進學(xué)校進行交流等方式，不斷更新辦學(xué)和管理理念與先進水平教育方式接軌，及時了解國外最新辦學(xué)動態(tài)，結(jié)合自己學(xué)校辦學(xué)特點，來摸索出適合自身發(fā)展的教學(xué)和學(xué)校管理。只有這樣方能為自己管理提升，教育改革創(chuàng)新摸索出適合自己的路，做好小學(xué)管理工作。

2.更新管理理念

在新形勢下，作為學(xué)校最高的管理者的校長需要進一步的開闊自身視野，思想上要做到與時俱進，不能再按原有的套路和模式來辦學(xué)，需要樹立創(chuàng)新管理理念。只有與時俱進的樹立新的管理、辦學(xué)理念，方能將學(xué)校辦好，學(xué)校的各項工作才能順利展開。首先，要從原來的對于物的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對于人的重視，樹立起以人為本的教學(xué)和管理思想。在以前學(xué)校管理中，校長一般主要將注意力集中在各項制度、紀(jì)律制定和實施上，對于一些人的因素通常是忽略?，F(xiàn)如今對于學(xué)校的管理主要體現(xiàn)在對于人管理方面，人對于教育理念的影響越來越大，因此，我們要轉(zhuǎn)變管理思維，實施以人為本管理觀念，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。其次，要從原來的控制為主轉(zhuǎn)向服務(wù)為主，建立起為人服務(wù)管理理念。在以前學(xué)校管理方面，通常采用規(guī)范管理、制度管理、量化管理等方式，雖然在某一時期取得了一定成效，在進入新時期，這樣管理方式已然不適新時期的特點，這樣的管理方式在某種程度上容易引起被管理者的抵觸情緒，容易產(chǎn)生一定的對抗。新的管理模式強調(diào)出管理帶有一定服務(wù)性，這樣的管理方式容易調(diào)動被管理者的積極性，實現(xiàn)管理效益的最大化。這也就是當(dāng)前學(xué)校管理少一些“強制”，多一些“服務(wù)”，即為學(xué)校為教師和學(xué)生提供服務(wù)。最后，實現(xiàn)從“封閉”走向“開放”，樹立起開放教學(xué)和管理觀念。開放的管理理念，有利幫助我們與國內(nèi)外最新的教學(xué)方法進行交流，這樣有助于管理者獲取先進管理理念更好展開工作。

3.創(chuàng)新管理機制

學(xué)校管理工作具備一定特殊性，不存在隨意性，在對學(xué)校日常管理工作我們需要堅持科學(xué)合理管理原則，創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)有效管理。在學(xué)校日常管理工作方面，首先要做好管理工作上面“精細”分工。對于一些工作需要制定出一些明確的細則目標(biāo)以及具體的工作任務(wù)。其次，對于些管理要實現(xiàn)“精細”管理。建立健全各項管理指端，有效的避免“粗放”管理，順利的實現(xiàn)在校制定的各項政令暢通，對于學(xué)校的發(fā)展起到良好作用。這就要求學(xué)校需要制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，將學(xué)校的日常管理工作具體化、明確化，確保做到“精細”管理。最后，要完善日常的考核制度，對于日常管理工作進行相應(yīng)的監(jiān)督?？己艘钊氲綄W(xué)校各項工作中管理工作在哪里展開，考核就要在哪里落實，考核與獎勵同在，這樣有利的激勵學(xué)校教師去積極開展工作，為那些具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)教師提供一個向上的平臺。

4.實施民主管理方式

民主是進步代名詞，同時也是一所學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)不僅需要教師智慧，還要依靠民主管理。在當(dāng)前教育體制改革的大背景下，學(xué)校的教職工的思想將會更加活躍，此時教師民主意識更加強烈，在這樣的情況下，在學(xué)校的日常管理中實施民主管理，將會為學(xué)校各項工作推進提供便利條件。因此，作為學(xué)校管理帶頭人的校長，需要不斷加深對于民主管理的認識和理解，同時需要做到以下幾點要求：第一要在全校范圍內(nèi)建立起民主管理機構(gòu)和制度，有效的保障廣大職工參與學(xué)校日常管理的機會。第二，校長要能夠?qū)崿F(xiàn)自我的突破，善于接受和聽取群眾的意見，同時接受群眾的監(jiān)督，做好校務(wù)公開。

總而言之，學(xué)校的管理是一門學(xué)問，做好這項工作不是一件容易的事情，需要我們用心去研究，不斷的專研，做到與時俱進，確保學(xué)校管理工作順利的展開。