楊小棑

【摘 要】高校思想政治教育是幫助大學(xué)生樹立世界觀、認(rèn)識觀的重要途徑。為了更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的和功能，消除目前高校思想政治教育工作中的問題，加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。本文從目前高校思想政治教育隊(duì)伍面臨的現(xiàn)狀分析原因、并提出相對應(yīng)的解決方案，進(jìn)一步指出了加強(qiáng)高校思想政治教育的意義。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；隊(duì)伍建設(shè)；大學(xué)生；世界觀；人生觀

1 高校思想政治教育隊(duì)伍現(xiàn)狀及原因分析

1.1 學(xué)校和學(xué)生不夠重視：思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀的指導(dǎo)課程，在大學(xué)生成人、成才的路上起到至關(guān)重要的作用

而高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)直接影響到大學(xué)生思想政治教育的效果和水平。近年來，越來越多的高校開展思想政治教育相關(guān)課程，以適應(yīng)時代和學(xué)生自身發(fā)展的需要。但是學(xué)校層面的重視度仍然不夠。首先，有些高校對思想政治教育相關(guān)課程的設(shè)置存在誤差，使得學(xué)生自身對相關(guān)課程興趣低下；其次，學(xué)校給與思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的資金有限，這就限制了隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。再者，學(xué)生自身對思想政治教育的相關(guān)課程重視度也不夠。尤其是理工院校的學(xué)生，逃課、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。這嚴(yán)重影響了思想政治教育的效果和功能。

1.2 師生配比不合理：思想政治教育要想達(dá)到良好的效果，優(yōu)秀的師資、合理的師生配比是不可或缺的

但是，現(xiàn)在各高校大體都存在師生配比失衡的現(xiàn)象。一位思想政治教育相關(guān)課程教師同時授課有時會達(dá)到三四百名學(xué)生。而且，有些教師還擔(dān)任不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和，也難以維護(hù)正常的課堂秩序。這往往使得思想政治教育隊(duì)伍感覺心有余而力不足，面對龐大的學(xué)生人群，教師的壓力也會隨之而上升。

1.3 授課形式單一

思想政治教育方法是思想政治教育者對受教育者實(shí)施教育影響的基本手段，對于達(dá)成思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。部分高校并沒有把更多精力放在教師思想政治教育上，這使得在授課過程中，授課形式單一枯燥。在工作中沒有形成工作合力，使得高校思想政治教育相關(guān)課程變成理論空洞，實(shí)踐殘缺的、缺乏實(shí)效性的空洞之說。授課形式的單一，使得課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生注意力不集中，甚至?xí)霈F(xiàn)逃課、曠課等現(xiàn)象。要想思想政治教育達(dá)到良好的效果，就應(yīng)該改變目前單一的授課形式來滿足大學(xué)生對于知識的渴望和好奇心。

1.4 脫離學(xué)生實(shí)際

高校在進(jìn)行思想政治教育的使，主要是通過向?qū)W生講授思想政治教育相關(guān)課程來實(shí)現(xiàn)的。但是我們都知道，思想政治教育是育人的課程，它不同于其他課程，簡簡單單的就是一門課程，一門知識，更是一門做人的學(xué)問。所以，思想政治教育不同于其他課程，我們更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生自身真正的生活、學(xué)習(xí)狀況來開展相關(guān)課程，讓我們的課程充滿人性的光芒。從而，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。

2 高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)意見

2.1 呼吁高校重視思想政治教育，將強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

對于學(xué)校提高對思想政治教育重視的問題，我們主要從兩個方面來說。首先，將思想政治教育相關(guān)課程設(shè)置為必修課，設(shè)置嚴(yán)格的學(xué)分制度和嚴(yán)厲的考核制度，從制度上保證對思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重視性，只有這樣，才能在一定程度上達(dá)到思想政治教育的目的和功效。其次，加大對思想政治教育隊(duì)伍的資金投入，以促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。最后，通過鼓勵等方式使同學(xué)參與到課程教學(xué)中來，引起學(xué)生的共鳴，從而，提高學(xué)生自身的重視度。

2.2 引進(jìn)師資，擴(kuò)大并優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有力保證。各高校存在的師生配比失衡的現(xiàn)象，需要不斷引進(jìn)優(yōu)秀師資力量來充實(shí)思想政治教育隊(duì)伍。只有不斷引進(jìn)優(yōu)秀教師資源，才能減輕相關(guān)教師的負(fù)擔(dān)，減輕課堂壓力，穩(wěn)定課堂秩序。為實(shí)現(xiàn)良好的教育效果打下基礎(chǔ)。

2.3 豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效果

伴隨著現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，比如，音像制品越來越豐富、網(wǎng)絡(luò)交流越來越便捷。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段和信息技術(shù)。如課堂講授與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合、教師講述和學(xué)生參與相配合等，這些都是良好的教學(xué)模式，使得先進(jìn)技術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)上，同時也提高了思想政治教育的成效。

2.4 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷

思想政治教育的教學(xué)應(yīng)該從空洞的理論走出來，緊密與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。大學(xué)生是世界觀、人生觀正在形成的年齡，面對各種問題和困難，必定會產(chǎn)生些許心理問題。這就要求教師不僅需要深厚的理論功底，更要有一份人文的關(guān)懷之心。因此，高校思想政治教育要了解和關(guān)心大學(xué)生當(dāng)前的思想問題，就應(yīng)該用人文精神和人文關(guān)懷去關(guān)注大學(xué)生的成長與發(fā)展，幫助他們排憂解難，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀和人生觀，形成正確的主體意識，增強(qiáng)其分析和辯駁是否的能力，并正確對待所遇之問題。

3 意義

3.1 利于增強(qiáng)高校思想政治教育的人文性

人文關(guān)懷內(nèi)容應(yīng)該被高校思想政治教育隊(duì)伍作為一種工作理念。在工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育理念即以學(xué)生為本，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，為幫助學(xué)生樹立正確是世界觀、人生觀而努力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢，以學(xué)生為主，讓學(xué)生自由發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生的個性。在思想政治教育過程中，教師要真誠相待于學(xué)生，才會打開學(xué)生的內(nèi)心，從而營造能夠順利與學(xué)生進(jìn)行溝通的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生愉快地接受教育。教育者還要以真摯、和熱烈的感情去感動學(xué)生，以此來實(shí)現(xiàn)師生情感互動，建立和諧師生關(guān)系。教師在人文關(guān)懷工作中，還要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，考慮到差異性，因材施教，使得不同層次、水平的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

3.2 利于適應(yīng)新時期對思想政治教育隊(duì)伍的要求

高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)在新形勢下所處的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化。從宏觀方面來說，新的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序正在逐步形成中，而我國社會主義事業(yè)正處于初級發(fā)展階段，改革開放也取得了良好的成效；從微觀環(huán)境來說，高校各項(xiàng)改革正在按部就班向前推進(jìn)。教育全球化、知識信息化、管理自主化等現(xiàn)象也越來越突出。這對思想政治教育隊(duì)伍的要求也越來越高，加強(qiáng)對高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)社會發(fā)展、國際環(huán)境變化的需要，是大勢所趨、眾望所歸的期待。所以，加強(qiáng)對思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是必要的，緊迫的。這不僅適應(yīng)了新時期對思想政治教育隊(duì)伍的要求，更能滿足學(xué)校、學(xué)生的需求。只有不斷加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，才能適應(yīng)新時期需要，滿足日新月異變化和發(fā)展的環(huán)境需要。

3.3 適應(yīng)高校思政教師隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)要求

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)育人工程，既要求有規(guī)律可循，又要求具有很強(qiáng)的專業(yè)性。在高校中，思想政治教育的工作最主要的承擔(dān)者就是思政教師，為了達(dá)到良好的育人效果和目的，其隊(duì)伍必須實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，這是由大學(xué)生的特點(diǎn)和思想政治教育學(xué)科性所決定的。近年來，由于擴(kuò)招等原因，在校生數(shù)量急劇增加，大學(xué)教育資源緊缺。另一方學(xué)校師資建設(shè)方面，尤其是思想政治教師出現(xiàn)緊張局面。為了對數(shù)量龐大的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為了幫助其樹立正確的世界觀、人生觀，思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)也是必要的，只要思想政治教育隊(duì)伍跟上學(xué)生發(fā)展需求，才能為學(xué)生更好的服務(wù)，使其盡早樹立正確的意識觀念。再者，有些教師隊(duì)伍中仍然存在職責(zé)不清、素質(zhì)不高、管理不規(guī)范、隊(duì)伍不穩(wěn)等弊端，這種狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。因此，必須加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的建設(shè)是必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張艷.高校教師思想政治教育研究[Z].J.2013.

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[責(zé)任編輯：王楠]