陳婉霞　馮宇

【摘 要】目前《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)中存在著理論教學(xué)耗時(shí)過(guò)多、課本內(nèi)容滯后于最新會(huì)計(jì)法律法規(guī)、教學(xué)師資力量有待提高等問(wèn)題，為了提高學(xué)生的實(shí)用技能水平，開(kāi)展工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程教學(xué)改革可從如下方面努力：充分發(fā)揮校企合作的力量、加快財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)步伐、設(shè)置專門(mén)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)用技能。

【關(guān)鍵詞】工作過(guò)程；系統(tǒng)化；中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革

0 前言

基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程教學(xué)作為一種全球范圍內(nèi)較先進(jìn)的教育理念，在西方國(guó)家早已受到廣泛重視。在我國(guó)目前大量院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，這一理念也逐步不斷推廣?！盎诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化”的關(guān)鍵著眼點(diǎn)在于“工作”，在教學(xué)過(guò)程中由原來(lái)的課本主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)崉?wù)工作主導(dǎo)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際執(zhí)行力。該理念的內(nèi)涵可從兩方面來(lái)把握：一方面，課程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向；另一方面，教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化。目前，我國(guó)大力推行教育改革，教育部多次強(qiáng)調(diào)高等教育應(yīng)當(dāng)突出應(yīng)用性與實(shí)用性，過(guò)去的理論教學(xué)正快速向社會(huì)工作崗位需求靠攏。在這樣的大背景下，在獨(dú)立學(xué)院《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中實(shí)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)模式就顯得尤為重要。

1 目前我校《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 部分理論性教學(xué)耗時(shí)過(guò)多

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，目前我?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的課堂教學(xué)內(nèi)容仍以理論性教學(xué)為主。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的分配也是有限的，過(guò)多理論性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)必然會(huì)壓縮學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，在這里并非否定理論教學(xué)的必要性，一定的理論教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)課程形成正確而整體的認(rèn)識(shí)。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式理論過(guò)多、應(yīng)用操作不足的影響下，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)間的比例還有進(jìn)一步的調(diào)整空間。

1.2 課本內(nèi)容滯后于最新會(huì)計(jì)法律法規(guī)

作為一門(mén)財(cái)會(huì)專業(yè)的核心課程，目前市面已經(jīng)存在眾多版本的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材。但是，我國(guó)目前正處于會(huì)計(jì)核算法律法規(guī)的快速完善時(shí)期，國(guó)家在財(cái)會(huì)方面的相關(guān)規(guī)定正不斷進(jìn)行更改與優(yōu)化。在這樣的大背景下，眾多教材都出現(xiàn)了明顯的滯后性。即使一些教材在多次修訂的過(guò)程中已經(jīng)注意到新政策的變化，但編者進(jìn)行修改至課本最后到達(dá)學(xué)生手中存在一定時(shí)滯，這個(gè)期間中可能相關(guān)的政策規(guī)定又會(huì)存在較多變化。因此，目前《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教材仍跟不上相關(guān)法規(guī)政策的調(diào)整步伐。

1.3 教學(xué)師資力量有待提高

作為高等教育的引導(dǎo)者，高校教師的能力大小直接影響著教育成果的好壞。在推行工作過(guò)程系統(tǒng)化教改的過(guò)程中，目前鹿山學(xué)院面臨的突出困難之一就是任課教師的實(shí)踐經(jīng)歷不足。目前我國(guó)高校中的教師大多數(shù)都是來(lái)自于高校的畢業(yè)生，有從事企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的教師較少。而進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)改革，實(shí)際工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)將很大程度上影響著教學(xué)的效果。為了在這方面有所改善，我校也進(jìn)行了一系列努力。一方面，在師資的引進(jìn)方面，設(shè)置專項(xiàng)人才引進(jìn)計(jì)劃，大力從企業(yè)中引進(jìn)實(shí)務(wù)型人才；另一方面，對(duì)于從高校畢業(yè)直接引進(jìn)的教師，每年會(huì)安排一定比例的教師前往相關(guān)企業(yè)進(jìn)行脫產(chǎn)實(shí)習(xí)。但從整體上看，我?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有待進(jìn)一步提高。

2 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)改革設(shè)想

2.1 充分發(fā)揮校企合作的力量

目前，廣西大學(xué)鹿山學(xué)院已經(jīng)在大力進(jìn)行校企合作平臺(tái)的搭建。財(cái)務(wù)類專業(yè)所在的經(jīng)濟(jì)管理系已經(jīng)于2015年下半年成立了校企合作理事會(huì)，理事會(huì)中的企業(yè)成員包括了柳州市區(qū)農(nóng)村信用合作聯(lián)社、柳州兩面針股份有限公司等當(dāng)?shù)刂?6家企業(yè)。校企合作平臺(tái)的建立對(duì)于教學(xué)改革將有重要促進(jìn)作用。

首先，在合作平臺(tái)基礎(chǔ)上完善現(xiàn)行的教學(xué)大綱。編寫(xiě)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)大綱時(shí)，系部可以邀請(qǐng)企業(yè)中有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)專家和技術(shù)人員提供編寫(xiě)意見(jiàn)。應(yīng)當(dāng)深入了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的崗位需求，并以此為基礎(chǔ)對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)大綱進(jìn)行編排，以此來(lái)重點(diǎn)滿足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需要，從而避免出現(xiàn)“學(xué)而無(wú)用”、“有用的卻沒(méi)學(xué)”的尷尬局面。其次，利用合作平臺(tái)完善教材體系。合作企業(yè)的技術(shù)人員與行業(yè)專家具有最敏銳的政策覺(jué)察力，會(huì)計(jì)法律法規(guī)上的變動(dòng)與修改，企業(yè)從業(yè)人員往往早于在校教師知曉。因此，學(xué)?？裳?qǐng)企業(yè)財(cái)會(huì)方面的技術(shù)人員和專家及時(shí)將相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)變動(dòng)匯編成冊(cè)，并且配套相應(yīng)的實(shí)際案例，以這些冊(cè)子作為常規(guī)課本的補(bǔ)充進(jìn)行使用，避免現(xiàn)行課本滯后于法規(guī)變動(dòng)的情況。最后，還可組織在校教師接受企業(yè)財(cái)會(huì)方面的技術(shù)人員和專家的培訓(xùn)，增強(qiáng)專任教師隊(duì)伍的實(shí)務(wù)水平，提高學(xué)校的軟實(shí)力。

2.2 加快財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)步伐

學(xué)生實(shí)際操作能力的高低，在很大程度上也受到學(xué)校硬件水平的影響。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平如何，將直接影響到教改的最終效果。目前，鹿山學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，資金支持力度非常大。在建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)軟件的采購(gòu)與安裝要避免重復(fù)化與落后化。目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培養(yǎng)正從單一的記賬人員向綜合能力更強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理人員發(fā)展，財(cái)會(huì)人員不僅要懂得會(huì)計(jì)核算，更要為管理層的決策提供有效的決策信息與建議。因此，實(shí)訓(xùn)軟件的采購(gòu)不僅要考慮會(huì)計(jì)核算的實(shí)用因素，更要考慮軟件對(duì)學(xué)生決策能力的培養(yǎng)力度。

財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建立后，如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效教學(xué)也是要考慮的一個(gè)重要方面。目前《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的實(shí)訓(xùn)通常是一個(gè)學(xué)生從頭到尾擔(dān)任會(huì)計(jì)、出納、財(cái)務(wù)總監(jiān)等多項(xiàng)職務(wù)，這樣的安排往往不利于學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的理解。若將學(xué)生在課程實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行崗位分配，由一個(gè)小組內(nèi)的不同學(xué)生擔(dān)任不同職務(wù)，且相互輪流，不僅可以提高課程的趣味性，而且還能更大程度上模擬企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境。

2.3 設(shè)置環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)用技能

從校企合作平臺(tái)企業(yè)反饋的信息來(lái)看，目前企業(yè)中的諸多實(shí)用技能是學(xué)校教育中所沒(méi)有的。學(xué)生走向工作崗位后，能否勝任往往取決于一些隱性技能，例如真假鈔的辨認(rèn)、小數(shù)字鍵盤(pán)的高速盲打計(jì)算、手工點(diǎn)鈔速度、Excel大批量會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理等。這些實(shí)用技能的培養(yǎng)很有必要設(shè)置在財(cái)會(huì)課程體系中，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)型財(cái)會(huì)專業(yè)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李時(shí)雨，秦傳江，姜秀華.基于工作過(guò)程導(dǎo)向的精品課程建設(shè)與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2008，27：79-81.

[2]李芳.“基于工作過(guò)程為導(dǎo)向”的課程改革——湖南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)課改實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育，2010，S2：100-101.

[責(zé)任編輯：湯靜]