俞建華

教師要全方位地關(guān)愛學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的心理、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。談及社會不良之風(fēng)，我們有的搖頭、有的唾棄，甚至咬牙切齒，痛罵不絕。令人擔(dān)憂的是，在我們學(xué)校，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在學(xué)習(xí)不良現(xiàn)象，對此我們不能視而不見，置之不理，一定要防微杜漸。如：請同學(xué)吃飯、玩游戲、上舞廳等以廣交社會朋友；自己花錢讓別人代做作業(yè)、掃地值日；拉幫結(jié)派，擺闊等。

一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

前不久，我們對初一年級的二十五位學(xué)生就以上現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查，內(nèi)容是我怎樣花100元錢。結(jié)果是：買學(xué)習(xí)用品2個，請客吃飯等10個，支付代做作業(yè)的同學(xué)的酬勞13個，不知怎樣花的同學(xué)0個?？磥砣藢﹀X都有一種支配欲，只是欲望不同而已，分析其原因有以下幾點(diǎn)：

1.攀比，個人的虛榮心較強(qiáng)。

在調(diào)查的學(xué)生中，初一（1）班徐蕾成績不理想，家境比較困難，她常常省下自己吃飯的錢請同學(xué)的客。當(dāng)問及她原因時，她哭著說：“我條件不好，成績又不理想，擔(dān)心同學(xué)會看不起我?！边@是因?yàn)樗员傲?，想滿足一下虛榮心而已。

2.學(xué)生經(jīng)濟(jì)收益來源渠道多種。

測驗(yàn)考試成績“達(dá)標(biāo)”后的“獎金”：家長會在大考小考前人為地制定考試獎勵辦法，并鄭重許諾“達(dá)標(biāo)”后的獎金以鼓勵等。學(xué)生獲取經(jīng)濟(jì)收益渠道越多，就越不在乎錢的來之不易，花錢隨心所欲。浪費(fèi)錢物的現(xiàn)象屢見不鮮：他們隨意浪費(fèi)食物，更換文具，追求名牌衣物，這樣不但不具備中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，而且會很大限度地影響自身的學(xué)習(xí)、身心健康。

3.思想上存在享樂主義。

有的學(xué)生思想上存在享樂主義，在家里過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活，而且對生活十分挑剔，吃的要精細(xì)，穿的講究新潮高檔，用的書包都要名牌。有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生直接打的回家讓父母下樓給錢，甚至花錢讓人代做作業(yè)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不良現(xiàn)象的副作用

表面看，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不良現(xiàn)象比起社會上的腐敗問題是小巫見大巫，但細(xì)想一下，隱患頗多，禍患無窮。

學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)情緒；經(jīng)常請人代做作業(yè)的學(xué)生，缺少自己學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，久而久之，再也不想獨(dú)立完成作業(yè)；還有的學(xué)生聚眾玩游戲、打臺球，消磨時光，耽誤學(xué)習(xí)，成績直線下降，學(xué)習(xí)勁頭不足，開始厭學(xué)甚至逃學(xué)。

投機(jī)取巧，缺乏責(zé)任感，任何事情自己不想做，總想不勞而獲，請學(xué)生代做作業(yè)應(yīng)付了事，不講究質(zhì)量，花錢代步，從不體諒父母掙錢的艱辛，長期這樣，對人對己對社會就會缺乏責(zé)任感。

三、全方位地關(guān)愛學(xué)生

發(fā)生在學(xué)生身上學(xué)習(xí)生活中的不良現(xiàn)象現(xiàn)象，真實(shí)地反映社會的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的心靈潛移默化地受一些不良意識的污染。學(xué)生中存在的種種不良現(xiàn)象亟待教育工作者、家庭和社會深思，我們不能視而不見、熟視無睹，更不能袖手旁觀。

1.學(xué)校教育要及時，防微杜漸是良訓(xùn)。

多開展一些有意義的班級、團(tuán)隊(duì)活動，例如召開以“我成長、我快樂”、“青春夢想”為主題的班會，使每個人感到集體的溫暖，正確認(rèn)識自我；請革命前輩、勞模作報告，教給學(xué)生做人的道理，勇?lián)?zé)任，不要扯皮推諉，大膽探索，創(chuàng)新超越，在實(shí)踐中磨煉意志；提高辨別能力，正視現(xiàn)實(shí)：社會上腐敗之風(fēng)是不正的、是暫時的。隨著人們思想意識的增強(qiáng)、社會的進(jìn)步，這些不正之風(fēng)不久將會被文明之風(fēng)取代。

教師利用班會課、晨會和課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把充沛的精力投入有意義的學(xué)習(xí)中，真正明白人生在勤的道理。學(xué)生要不斷地通過學(xué)習(xí)開闊眼界，增長見識，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的技能，不斷地提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平，在學(xué)習(xí)的黃金時期認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快成長為愛崗敬業(yè)、技能精湛、視野開闊的有用之才。

建立家長學(xué)校，學(xué)校與家長互通學(xué)生信息，更全面地了解學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，不歧視任何學(xué)生，給學(xué)生人生之快樂，生活之激情，鼓勵學(xué)生尊敬老師、長輩，關(guān)愛同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，當(dāng)學(xué)生有困難時主動伸出援助之手，在關(guān)心他人的同時，享受愉悅之情，感受世界充滿愛。

2.重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。

學(xué)校教育和家庭教育形成合力，會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用校信通、家長會的機(jī)會與家長取得密切的聯(lián)系，多渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，建全家長學(xué)校的管理，鼓勵家長聽課、參與班級管理，全面指導(dǎo)家庭教育，指導(dǎo)家長“信任孩子”。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心，家長對孩子的信任，無形中會給孩子無窮的力量，指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子的興趣就是探索世界，對做什么都覺得好奇，越是不讓干的、不會干的越想干，什么都想嘗試，但家長又不放心，不能放手，這樣孩子永遠(yuǎn)像溫室里的花朵禁不起風(fēng)雨。家長要放手大膽地讓孩子嘗試力所能及的事，并善于賞識孩子的一切努力和點(diǎn)滴，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。

家庭活動形式多樣，內(nèi)容豐富，如旅游、爬山、家庭聚會、慰問老人等，孩子們對這些生動、活潑的活動很感興趣。教師抓住傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動。在中秋節(jié)期間開展”我愛我家”的系列活動，通過活動的開展，借助情感橋梁，以”親情”為紐帶，對孩子適時進(jìn)行情感教育，增進(jìn)孩子與家長的感情。

一個和睦、穩(wěn)定、文明健康的家庭人文環(huán)境對學(xué)生的成長影響意義深遠(yuǎn)，有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子樹立平等、寬容的現(xiàn)代意識，讓孩子們懂得要成才、先要成人的道理。這種寬松和諧的家庭氣氛需要父母精心營造，言傳身教，用心把孩子培養(yǎng)成有良好的公民道德意識和具有社會責(zé)任感的一代新人。

學(xué)生中既然存在學(xué)習(xí)生活中不良現(xiàn)象現(xiàn)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及身心健康，我們就不能聽之任之，學(xué)校和家庭要“心往一處想，勁往一處使”，為了共同的目標(biāo)群策群力，想方設(shè)法地使學(xué)生走出受社會不良之風(fēng)影響的魔域，振奮精神，滿懷信心地勇挑社會賦予的歷史使命，這樣教育才有效果和希望。