韓淑霞

學習目標：

1.會測量平均速度

2.理解密度的物理意義

3.會測量物質的密度

4.會用速度公式密度公式進行簡單的計算

興趣導入：（多媒體展示）影片《速度與激情1》——無人遙控車比賽片段片中的情景主要與我們學過的哪些知識有關？（速度和密度）

導學過程：

一、利用思維導圖復習

1.速度（機械運動、比較運動快慢的方法、物理意義、定義、公式、單位、測量方法、勻速直線運動）

2.密度（質量、物理意義、定義、公式、單位、測量原理及方法）

二、利用PPT復習

判斷題：

1.誤差是指測量值與真實值之間的差異。減小它的方法只能是多次測量求平均值。

2.判斷一個物體是靜止還是運動要選定參照物。

3.平均速度一定要指明是哪段路程或時間中的平均速度。

4.人步行的速度約是1m/s=3.6km/h。

5.勻速直線運動是指物體沿直線或速度不變的運動。

6.頻閃攝影是研究物體運動的一種方法。

7.測量平均速度需要的測量儀器是刻度尺、停表、斜面、木塊、小車、金屬片。

8.物體所含物質的多少叫做質量，用字母M表示。

9.物體的質量隨它的形狀、物態(tài)、位置、溫度而改變。

10.密度是物質的一種特性，與物體的質量和體積有關，但是溫度能夠改變物質的密度。

（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？？搖？搖？搖 ？搖，理由是？搖？搖？搖 ？搖。

計算題：

學生自主學習過程，將準備好的自編題（已在小黑板上分組寫好）掛出與大家分享。

（此項學習內容全部由學生自主完成，教師擦黑板。）

課堂總結：

學生談收獲

作業(yè)布置：

試卷半張

課后反思：

設計意圖：

八年級（上）物理人教版共有六章內容，其中速度和密度這兩部分內容尤為重要。

故在學習新課時采用水到渠成的教法，讓學生理解掌握物理意義，采用自主學習的方法，讓學生自主掌握物理量的定義、定義式、單位及其換算，采用競賽式的課堂活動，讓學生靈活應用公式進行簡單計算。在實驗測量學習時，強調：1.實驗室測量平均速度的原理、器材使用規(guī)則、實驗注意點、數據的分析；2.利用公式測量物質密度的原理、實驗步驟、密度表達式，采用分組探究的形式，全面調動學生的參與力，讓學生體會到成功的喜悅。

在復習課設計需重現重要的內容，故充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用思維導圖細致復習了基礎知識，對于重點內容采用判斷的方式進行學習，并對兩個物理量的圖像進行對比性復習，溫故探究實驗的基本過程。

本節(jié)課的亮點是：1.利用思維導圖復習基礎知識；.2.計算題環(huán)節(jié)，采用學生自主學習的課堂形式，從選題到寫題再到講題，最后的評價全部由學生獨立完成，全面激發(fā)了學生的學習熱情，使學生從內心深處體會到學習物理的樂趣，培養(yǎng)了學生獨立思考、獨立處理問題的能力及持之以恒的品質。