韓征（寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，寧夏銀川750021）

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茶文化對(duì)鋼琴教學(xué)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的思路

韓征
（寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，寧夏銀川750021）

摘要：在開展音樂教學(xué)時(shí)，如果充分發(fā)揮鋼琴的功能與價(jià)值，將極為有效改善整個(gè)教育的效果。一直以來，我國(guó)都在堅(jiān)持結(jié)合素質(zhì)教育，開展教學(xué)改革，并據(jù)此提出了素養(yǎng)教育的理念，如何在鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，將為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)提供重要?jiǎng)恿?。而在開展鋼琴教學(xué)時(shí)，除了教鋼琴理論和技巧，還可以深化融入茶文化內(nèi)容。因此，本文擬從鋼琴教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，結(jié)合鋼琴教育體系中學(xué)生音樂素養(yǎng)的掌握狀況，進(jìn)而分析鋼琴教學(xué)中如何融入茶文化，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；教學(xué)提升；茶文化；藝術(shù)修養(yǎng)

現(xiàn)階段，鋼琴教育已經(jīng)發(fā)展成為了整個(gè)音樂教學(xué)體系中的新熱點(diǎn)和新亮點(diǎn)。鋼琴有著極強(qiáng)技巧要求，多數(shù)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面有著不錯(cuò)的表現(xiàn)力，然而由于受到整個(gè)體制因素影響，學(xué)習(xí)效果并不理想。在音樂表演體系中，鋼琴演奏是其中極其重要的形式，鋼琴演奏對(duì)音樂的詮釋和表演往往不同于其他音樂形式，通過采用鋼琴演奏這一形式，往往能烘托、升華演唱作品，同時(shí)也能讓學(xué)生更好了解音樂作品的魅力和藝術(shù)內(nèi)涵，從而豐富音樂教學(xué)的價(jià)值。所以利用好鋼琴，將大大提升音樂教學(xué)活動(dòng)開展的具體效果。而鋼琴教學(xué)的開展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)來說，仍然存在一定差距和不足，由于缺乏充足文化內(nèi)涵與之融合，學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)認(rèn)知較為不足。應(yīng)當(dāng)指出的是，學(xué)生是教育的核心，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中能否實(shí)現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)的有效提升，就是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中必須考慮的內(nèi)容。

1 鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求分析

鋼琴教學(xué)的應(yīng)用，可以充分借鑒、應(yīng)用鋼琴這一樂器優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，豐富音樂教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)也達(dá)到最佳教學(xué)效果，可以說使用這一教學(xué)形式，將能有效提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)際效果。當(dāng)然這也是我們當(dāng)前進(jìn)行人才培養(yǎng)的全新要求。

1.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)理念，培養(yǎng)學(xué)生全新學(xué)習(xí)意識(shí)

新的教學(xué)綱要明確指出，要轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過分析問題、解決問題從而豐富自身學(xué)習(xí)意識(shí)，完善學(xué)習(xí)思維。

老師必須從思想上充分肯定鋼琴教育的特點(diǎn)和要求，不能過于盲目地組織開展教學(xué)活動(dòng)，而忽視了學(xué)生的興趣和愛好。教師可以通過介紹教學(xué)計(jì)劃、鋼琴器材等等，從而讓學(xué)生對(duì)整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)能夠有清晰的認(rèn)識(shí)，從而有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念。通過賦予學(xué)生更多自主權(quán)和選擇權(quán)，從而有效改善鋼琴教學(xué)的效果。

1.2 融入多樣文化，提升學(xué)生個(gè)性化參與的實(shí)效

如今學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)環(huán)境更加復(fù)雜，任何一個(gè)學(xué)生都不可能在單一環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種文化元素逐漸融入學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中。因此，讓學(xué)生了解多種文化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)接觸面意義重大。在開展鋼琴教學(xué)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到其教學(xué)難度和學(xué)生學(xué)習(xí)難度都比較大，因此，如果單一開展鋼琴教學(xué)，那么將很難幫助學(xué)生提升自身文化素養(yǎng)。通過融入茶文化，讓學(xué)生了解到藝術(shù)素養(yǎng)形成的多樣性和豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的積極性參與。要鼓勵(lì)學(xué)生積極向老師反映自身學(xué)習(xí)中的問題，并通過教師有效輔導(dǎo)，予以實(shí)質(zhì)性解決。

1.3 優(yōu)化鋼琴教育的價(jià)值與意義

通過開展鋼琴教育音樂活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供充足機(jī)會(huì)，通過開展鋼琴這一較高水準(zhǔn)教學(xué)，從而讓學(xué)生變得更加自信。而融入茶文化教學(xué)，能夠讓學(xué)生的積極性進(jìn)一步提升，從而幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)鋼琴的實(shí)效。當(dāng)然，仍然需要引導(dǎo)學(xué)生清楚知道自己綜合素質(zhì)的情況及自身參與鋼琴學(xué)習(xí)的所有目的，融入茶文化的過程，實(shí)際上是優(yōu)化鋼琴教育的過程。通過學(xué)生充分了解教學(xué)參與的心理動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

2 結(jié)合茶文化知識(shí)幫助學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)

想要達(dá)到鋼琴教育效果，就必須幫助學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是鋼琴教育學(xué)習(xí)過程中的不可或缺的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)的核心。

2.1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)的意義

以往很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，由于缺乏有效理解，因此其目標(biāo)設(shè)定往往缺乏足夠動(dòng)力，清晰度也不夠，因此教師要充分結(jié)合茶文化知識(shí)的融入，幫助學(xué)生設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

合理的教學(xué)目標(biāo)是確保教學(xué)任務(wù)高效開展的保證和前提，也是促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，老師要幫助學(xué)生設(shè)置貼近學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃音樂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而為鋼琴教學(xué)取得理想效果產(chǎn)生積極推動(dòng)力。通常來說，學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，老師可以協(xié)助學(xué)生制定具體的、合理的、具有一定挑戰(zhàn)性，但學(xué)生又能完成的目標(biāo)，能力較差的學(xué)生，老師可以幫助設(shè)置易完成的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)要想達(dá)到理想效果，除了高效的教學(xué)思路外，也離不開學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的合理規(guī)劃。一直以來，多數(shù)教師只顧開展教學(xué)活動(dòng)，忽視了協(xié)助學(xué)生制定貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2 結(jié)合茶文化知識(shí)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體思路

鋼琴教學(xué)由于其客觀條件要求比較高，因此，很難做到每一位學(xué)生都有充足的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，尤其是初期和中期，很難感受到其中的內(nèi)涵和價(jià)值。此時(shí)如果沒有合理的教學(xué)目標(biāo)做引導(dǎo)和參照，那么整個(gè)教學(xué)活動(dòng)很容易發(fā)展成為一種形式。因此，教師要充分結(jié)合茶文化知識(shí)，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生自己獨(dú)立選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的理念，自主選擇適合自身學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)內(nèi)容。允許學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身不同階段學(xué)習(xí)效果，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路。整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，要鼓勵(lì)學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)用各種的方法來實(shí)現(xiàn)。比如在選擇鋼琴教學(xué)素材時(shí)，不僅要和原創(chuàng)的情感產(chǎn)生共鳴，此外還要在充分理解的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。針對(duì)那些協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，主要是教育其掌握彈奏的基本指法，掌握相應(yīng)手型姿勢(shì)，在學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)學(xué)習(xí)茶文化知識(shí)。針對(duì)有些協(xié)調(diào)能力比較好、具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則幫助其探索更高、更豐富的內(nèi)容。

其次，要整合教學(xué)資源。在為學(xué)生提供鋼琴教學(xué)開展的場(chǎng)地、器材的同時(shí)，還要結(jié)合多種現(xiàn)代信息技術(shù)，通過播放視頻等資源，幫助學(xué)生了解更多有關(guān)鋼琴學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，通過積極組織學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的具體效果。當(dāng)前鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師必須注重將茶文化融入其中，通過讀教學(xué)資源的充分整合，為學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)提升創(chuàng)造良好的平臺(tái)。

最后，要明白這一目標(biāo)，實(shí)際上是階段性的，也就是說，所制定的目標(biāo)是階段性的，其可以是有關(guān)一節(jié)課，也可以指的是一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期。而學(xué)生則完全可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)適應(yīng)情況，明確鋼琴學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和突破點(diǎn)，通過合理安排時(shí)間，及時(shí)有效調(diào)整學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，融入茶文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)鋼琴教學(xué)效果的實(shí)時(shí)把控。

3 茶文化在鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)施思路

3.1 指導(dǎo)、優(yōu)化鋼琴教學(xué)的具體表現(xiàn)方式

在鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展過程中，采用鋼琴教學(xué)與茶文化相融合，實(shí)際上將會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展形式進(jìn)行合理優(yōu)化。這不僅是展現(xiàn)鋼琴演奏的具體技巧，同時(shí)還要和茶文化內(nèi)容進(jìn)行合理的融合，其中包括與茶有關(guān)的鋼琴曲、茶文化與鋼琴藝術(shù)的共性等一系列內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)必須對(duì)音樂作品的具體內(nèi)容、風(fēng)格、創(chuàng)作時(shí)代背景等一系列內(nèi)容進(jìn)行分析，加上自身理解，在自身所掌握的演奏技巧基礎(chǔ)上從鋼琴學(xué)習(xí)等各個(gè)方面給演唱者予以深化，通過內(nèi)容豐富，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.2 配合鋼琴經(jīng)典作品教學(xué)，優(yōu)化作品表現(xiàn)結(jié)果

在鋼琴教學(xué)時(shí)，教師可以用鋼琴對(duì)演繹經(jīng)典鋼琴曲，從而對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行完善、補(bǔ)充等，通過鋼琴經(jīng)典音樂作品的充分展現(xiàn)和合理引導(dǎo)，使得在鋼琴教學(xué)和茶文化有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)文化與音樂藝術(shù)的充分融合。在這一過程中，鋼琴經(jīng)典作品的價(jià)值表現(xiàn)為：對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。鋼琴教學(xué)時(shí)，通過展現(xiàn)經(jīng)典作品，從而讓學(xué)生對(duì)鋼琴這門藝術(shù)有更清晰的了解。此外，融入茶文化的過程，將對(duì)整個(gè)鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效補(bǔ)充。鋼琴教學(xué)過程中并不能全部、完美的展現(xiàn)出作品中的意境和內(nèi)涵，而鋼琴與茶文化的融合則能有效深化這一過程，通過有效融入，讓整個(gè)鋼琴教育更加豐富全面。同時(shí)，通過將茶文化融入鋼琴教學(xué)，不僅是有效補(bǔ)充，更使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更為完善。

3.3 烘托豐富鋼琴教學(xué)的情感，升華鋼琴教學(xué)的人文價(jià)值

鋼琴被稱為樂器之王，不但具有十分寬廣的音域，同時(shí)和聲多變，音質(zhì)動(dòng)聽，內(nèi)涵豐富。在所有的樂器中，鋼琴有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力。一首音樂使用鋼琴進(jìn)行彈奏，其聽覺效果將更加突出，內(nèi)涵也更豐富。可以說，在獨(dú)奏樂器里，鋼琴有著幾乎難以震撼的地位，使用鋼琴可以演奏所有的樂音。無論什么樂器，都可以與鋼琴搭配操作，而什么樂譜都能用鋼琴演奏。通過將茶文化合與鋼琴教學(xué)之間的有效配合，從而展現(xiàn)鋼琴教學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)。通過渲染氛圍，從而塑造獨(dú)有的音樂環(huán)境，進(jìn)而升華鋼琴教學(xué)的人文價(jià)值。

4 結(jié)語

鋼琴伴奏作為獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其在整個(gè)音樂體系中具備重要地位。有效開展鋼琴教學(xué)，不僅能有效豐富學(xué)生的理論知識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生充分感受到鋼琴教學(xué)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。正是鋼琴獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，讓整個(gè)音樂教育的內(nèi)涵被進(jìn)一步深化和豐富。同時(shí)也大大提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。而將茶文化與鋼琴教學(xué)的有效結(jié)合，不僅能指導(dǎo)鋼琴教學(xué)的有效開展，同時(shí)更能優(yōu)化整個(gè)音樂教學(xué)的實(shí)際效果，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)目的?？梢哉f，將茶文化融入鋼琴教學(xué)，將是這兩種藝術(shù)形式新的發(fā)展，其不僅便利我們更好展現(xiàn)茶文化的特點(diǎn)和內(nèi)涵，更能為鋼琴教育和學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)探索出新的思路。

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作者簡(jiǎn)介：韓征（1964-），女，河北人，本科，副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。