王衛(wèi)卿

（常州大學　石油工程學院，江蘇　常州　216016）

高校就業(yè)指導工作存在的問題與解決路徑研究

王衛(wèi)卿

（常州大學石油工程學院，江蘇常州216016）

隨著社會的發(fā)展進步，對人才的要求也越來越高，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)已經成為了社會各界普遍關注的問題.目前各大高校在就業(yè)指導中工作進展取得了一些成績，但是還有很多的不足.畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導沒有正確的理解與認知，這就使得就業(yè)指導在高校中的地位很尷尬，其本質作用得不到充分發(fā)揮.

就業(yè)指導；問題；現狀；措施

社會經濟在發(fā)展，高校也在不斷推進教育體制的改革，就業(yè)率已經成為衡量各大高校教學質量的重要標準，因此在高校人才培養(yǎng)過程中，就業(yè)指導必然是關鍵環(huán)節(jié).目前各大高校就業(yè)指導工作的最大問題就是如何實現從信息化服務轉換為全面教育指導就業(yè)模式.在實際工作中學生要把就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃緊密結合，才能有效實現本質上的工作就業(yè).學生在擇業(yè)過程中樹立正確的擇業(yè)觀，學校對就業(yè)指導體制進行創(chuàng)新，完善多樣性的指導模式，建立起高等教育和就業(yè)指導之間的良好發(fā)展體制.

1　就業(yè)指導的含義

普通高校中的就業(yè)指導它廣義上覆蓋了學校在內的社會各個階層，老師根據學生的個性及社會發(fā)展的需求，采用有效的手段與形式，對學生進行職業(yè)觀、分析就業(yè)心理及選擇行業(yè)，幫助學生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化人才配置，促使學生能夠主動培養(yǎng)職業(yè)能力，實現學生個人與學校及社會的協調統(tǒng)一性，從而選擇對自己更適合的職業(yè).就業(yè)指導工作的目標主要是協助學生對自我有更好的認知，充分了解職業(yè)樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀.

2　就業(yè)指導工作的重要性

高校畢業(yè)生面對瞬息萬變的就業(yè)形勢，就業(yè)自然而然增加了很大的難度，但是并非是沒有機會找到理想的工作.就業(yè)形勢的復雜多變必然會為就業(yè)帶來更多的機遇，學生要樹立起正確的擇業(yè)觀，踏踏實實做好自己的職業(yè)規(guī)劃，保持良好的心態(tài)，滿懷信心實現自己的就業(yè)目標.在這過程中，學校的就業(yè)指導起著關鍵性的作用.如果沒有科學合理地就業(yè)指導，浪費人才的現象出現，學生在擇業(yè)過程中就會無所適從，因此，各大高校積極推進學生的就業(yè)指導工作是勢在必行的.

2.1建立務實求真的就業(yè)觀

就業(yè)形勢越來越嚴峻，大部分學生的就業(yè)心態(tài)比較好.但是多半的學生沒有充分了解用人單位的崗位需求，選擇職業(yè)時都很茫然沒有方向，傾向于選擇當下比較流行的金融行業(yè)等等都是就業(yè)面臨的最大疑慮.科學合理的就業(yè)指導能夠幫助學生快速轉變自己的擇業(yè)觀念，結合自身情況從長遠眼光出發(fā)正確判斷從而做出更加科學合理與理性務實的就業(yè)選擇.

2.2協助學生做出正確合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在畢業(yè)前，學生的主要任務還是系統(tǒng)學習專業(yè)文化課知識，在自己的職業(yè)選擇與規(guī)劃上有很大的誤區(qū)，不能夠系統(tǒng)全面的認知對社會發(fā)展現狀，因此就很難做出正確合理地職業(yè)發(fā)展規(guī)劃.但是學?？茖W有效地的就業(yè)指導則能夠幫助學生對外在及自身條件因素進行綜合分析，實事求是地樹立自己地職業(yè)理想規(guī)劃.

2.3熟練掌握一定的求職的技巧，提升擇業(yè)成功率，解決就業(yè)心理障礙

通過心理輔導及案例分析等專業(yè)化的手段總結就業(yè)中的經驗與教訓，幫助學生積極克服心理障礙，提供科學有效的就業(yè)建議，促使學生在就業(yè)過程中能夠正確對待困難與挑戰(zhàn)，樹立健康的擇業(yè)觀，提高就業(yè)成功率.要注意在學生在求職應聘過程中，個人簡歷的制作、打造個人形象、毛遂自薦推銷自己、與用人單位及招聘者之間進行有效地進行溝通交流以及待人接物的基本禮儀等方面都包含一定的技巧.學校的就業(yè)指導工作就能夠在這些方面給學生提供專業(yè)化的教育培訓，學生的整體素質得到提高，快速掌握求職應聘的手段技巧，從而實現個人就業(yè)成功率的目標.

2.4拓寬就業(yè)渠道，得到更多資源信息

有效的求職應聘信息是學生成功求職的基礎，能夠幫助學生迅速找尋與自己專業(yè)及特長條件相符合的崗位信息，及時了解用人單位的崗位需求，提高就業(yè)機會.各大高校在推進就業(yè)指導工作過程中，可以準確無誤地集中搜集用人單位的人才需求及招聘條件并發(fā)布在學校的官方網站上；定期不定期地舉辦招聘會；及時向用人單位推薦合適的人才并提供該生在校的學習、表現、個人興趣愛好及獎懲情況等；幫助學生拓寬了就業(yè)渠道，積極做好學生與用人單位之間的連接紐帶，起到溝通橋梁的作用.

2.5全面認知相關的法律法規(guī)

國家與各省市相關部門頒布了多項就業(yè)與幫扶創(chuàng)業(yè)的行業(yè)及區(qū)域性法規(guī)政策，幫助學生能夠順利找到就業(yè)機會.高校內部在就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)方面也有獨立的措施，同時對各個階層在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面制定的政策法規(guī)進行積極講解宣導就學校就業(yè)指導工作中的一項重要內容，它可以幫助學生更加全面系統(tǒng)地了解認知這一系列扶持政策與措施.

3　就業(yè)指導過程中面臨的問題

3.1對就業(yè)指導沒有系統(tǒng)化地認知

現階段，國內很多的高效都設立了就業(yè)指導中心，并配備了專業(yè)的指導老師與專業(yè)化的設施設備.但是專業(yè)化的指導老師的數量配備還不足，大部分以行政人員替代執(zhí)行就業(yè)指導的工作，使得設立的指導中只有行政管理的職能并沒有就業(yè)指導的作用，在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下學校沒有正確認識就業(yè)指導對學生就業(yè)的重要性.在各大高校的就業(yè)指導中心中普遍存在，工作人員一味強調傳授求職技巧，從而忽略了要重點培養(yǎng)學生的職業(yè)意識.

3.2專業(yè)化指導程度比較低

現階段，各大高校就業(yè)指導中心中人員素質參差不齊，大部分人員屬于兼職，專業(yè)的指導人員很少，主要成員為一般的工作人員、輔導員、班主任、少數的老師及學院領導共同組成.盡管兼職人員都擁有很豐富的知識工作經驗，但是他們知識信息儲備能力上很難滿足就業(yè)指導工作的實際需求，沒有經過專業(yè)系統(tǒng)化的就業(yè)指導培訓，在一定程度上不能夠成為輔導學生正確就業(yè)的引導者.專職指導人員也僅僅是相關的工作人員經過短期培訓后上崗的，沒有豐富的就業(yè)指導經驗與水平，長此以往根本無法成為專業(yè)的就業(yè)指導人員.

3.3沒有個性與系統(tǒng)化的就業(yè)指導

當前，各大高校的就業(yè)指導過程中一般選擇舉辦講座、課堂講解與共同輔導等一對多的指導形式，沒有充足的指導老師儲備資源，指導內容主要解決同學們普遍存在的問題或關注的話題.但是他們卻忽略了每個學生的職業(yè)興趣與能力、適應性、以及氣質特點都是不一樣的，作為專業(yè)的就業(yè)指導老師，要結合學生的實際情況進行科學合理地指導分析，實現就業(yè)指導工作的綜合性.老師沒有全面研究分析學生的不同特點，就會缺乏有針對性的輔導與設計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等.

4　解決以上問題的具體措施

4.1提高就業(yè)指導服務工作的綜合認知水平

“金子，在哪里都能發(fā)光”的傳統(tǒng)理念的存在還是有一定的社會價值的，學生的自身綜合素質與就業(yè)指導服務工作相比較而言，更能被各階層關注到.在傳統(tǒng)理念的推動下，高校教育的重點環(huán)節(jié)之一就是不斷提高學校的教育質量與學生的綜合素質.但是學校在培養(yǎng)學生的綜合素質的同時還要加大人才的推銷技巧，好產品推銷不出去的話就無法獲得最大的利益.如果將學生人才資源看做是一種獨特的商品的話（人才有獨特的感情思維及價值觀念，因此它不同于一般的物品），高校的就業(yè)指導中心就是對人才進行推銷的重要手段，而且推銷的手段使隨著人才的不同特點而不斷變化的.高校要在提高學生綜合素質的同時，還要深化對就業(yè)指導工作重要性的認知，主動幫助學生拓寬就業(yè)渠道，整體上達到人才資源實現合理配置的目標.

4.2完善服務隊伍，提高就業(yè)指導的水平

現階段國內高校內部的就業(yè)指導中心普遍存在人員配置不足的問題，要想保證學生就業(yè)指導工作進展的合理有序，學校就必須要充實內部的專兼職就業(yè)工作指導老師資源，建立完善高校就業(yè)指導中心的師資力量是迫在眉睫的任務.作為就業(yè)指導中心的工作人員，如果只了解相關的就業(yè)政策法規(guī)是不行的，還必須要具備社會、教育、心理及管理等相關學科領域豐富的知識儲備及社會實踐經驗，因為就業(yè)指導工作本質上就是專業(yè)與綜合能力要求很高，知識覆蓋面很廣泛地技術含量高的工作.在就業(yè)指導工作中，擬定詳細的就業(yè)指導實施細則及考核體系，健全獎懲制度，建立完善責任目標機制，將教學管理中的獎懲機制充分運用到就業(yè)指導管理工作中，建立規(guī)范科學化的就業(yè)指導團隊，才能夠更好地滿足學生的就業(yè)需求，實現高校內部就業(yè)指導工作的可持續(xù)發(fā)展.

4.3積極鼓勵學生提高自我認知與就業(yè)信心

教育體制的改革，高校不斷地在擴大招生規(guī)模，隨之而來畢業(yè)生的人數逐漸增多，總體而言國內畢業(yè)生總人數還不能滿足社會各階層對人才的需求.但是一些地方的高校由于教育觀念、教育體制及其他各方面的原因，造成大學生就業(yè)難的現象屢見不鮮.各大高校針對這一現象，要逐步加強學生的就業(yè)心理輔導力度，讓學生正確了解就業(yè)難是結構不平衡與地區(qū)分布的差異，增強成果就業(yè)的信心.高校要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極改革學校內部相關的就業(yè)指導體制，加強對人才就業(yè)市場領域的開括，為學生提供更多有效的就業(yè)信息與資源.

4.4加強學生的禮儀素質教育

用人單位對學生的“第一印象”，往往直接決定了學生求職的成敗，有著舉足輕重的作用.盡管它不是最正確最客觀的評價，但卻給人留下最深刻最直接的印象.各大高校積極推進學生禮儀素質的教育，使得學生能夠掌握社交禮儀方面的一些基本知識，在求職中通過大方得體的言談舉止為用人單位及管理者留下美好的第一印象，制造更多就業(yè)機會，提高就業(yè)成功率.

5　結束語

綜上所述，就業(yè)形勢日益嚴峻的環(huán)境下，一方面國內各大高校要高度重視學生的就業(yè)指導工作，采取科學合理地手段推進就業(yè)指導工作進展地步伐，全面落實該工作的實行情況，并將其作為己任，在求職意向、自主創(chuàng)業(yè)及職業(yè)規(guī)劃中給予科學地指導意見，大力提升學生的就業(yè)質量與效率.另一方面，政府、用人單位、家長及學生之間相互積極協作，實現人人都能夠關心、參與并積極幫助學生實現就業(yè)的環(huán)境氛圍目標.

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