郭新

摘 要：化學(xué)復(fù)習(xí)是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的的最后階段，復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)工程。由于中考復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把握教材難易點(diǎn)，講究復(fù)習(xí)策略，才能提高化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；復(fù)習(xí)指導(dǎo)；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-351-01

相對于其他學(xué)科來說，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時間較短，在一年的時間里學(xué)習(xí)兩冊書，而且知識點(diǎn)比較多。對于九年級的學(xué)生來說，馬上接近中考，學(xué)生面臨時間緊、任務(wù)重的復(fù)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力，尤其是對于化學(xué)基礎(chǔ)不平衡和心理素質(zhì)差異的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)更是難上加難。

復(fù)習(xí)是對新舊知識的重新整理、加工和鞏固，它是一項(xiàng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)工程。教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能有效幫助學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、加深理解，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中獲得滿意的成績。本文主要從以下幾方面探究初中化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效策略。

一、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃

國家教委頒布的《九年義務(wù)教學(xué)大綱》是我們總復(fù)習(xí)的原則和指導(dǎo)思想，在復(fù)習(xí)之前須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是難點(diǎn)，哪些知識屬于一般了解，哪些屬于熟練掌握，都應(yīng)該做到心中有數(shù)，這樣，才能有的放矢。在這種情況下，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真研究制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。制訂計劃時要做到“六要”，即：時間安排要合理，內(nèi)容安排要具體，方法措施要靈活，復(fù)習(xí)進(jìn)度要適當(dāng)，復(fù)習(xí)“三點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）要突出，復(fù)習(xí)結(jié)果要有效。在復(fù)習(xí)前就做好周密計劃，可以確保復(fù)習(xí)工作的落實(shí)。

二、.抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這包括課本中的概念、現(xiàn)象、計算公式、化學(xué)語言等。再復(fù)習(xí)時，不能只滿足會背誦，還要認(rèn)真分析，深入研究后應(yīng)達(dá)到：（1）掌握概念的本質(zhì)屬性：（2）注意應(yīng)用范圍及條件；（3）掌握它們并熟練應(yīng)用。這就要求教師在總復(fù)習(xí)時總結(jié)要有“高濃度”。如金屬與鹽反應(yīng)，首先要讓學(xué)生明確鹽必須溶于水，其次金屬要排在鹽中金屬的前面。這樣才不會亂寫化學(xué)方程式。

三、加強(qiáng)考點(diǎn)題型的分析

從以往的中考試題中可以看出，各地區(qū)的初中化學(xué)畢業(yè)試題都相對比較穩(wěn)定的，重點(diǎn)比較明顯。在進(jìn)行模擬訓(xùn)練時，可對照模擬試卷，進(jìn)行考點(diǎn)分析，部分題目讓學(xué)生考前就成竹在胸。如在選擇題中考物質(zhì)的性質(zhì)或變化、化合價的推斷、化學(xué)式的意義等，填空中考化學(xué)用語、溶解度的知識、化學(xué)與生活等，在實(shí)驗(yàn)中考以氧氣或二氧化碳的制取而設(shè)計的綜合實(shí)驗(yàn)題目，在計算中考化學(xué)式的計算和有關(guān)化學(xué)方程式的計算，并融進(jìn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

四、關(guān)注熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)

在當(dāng)前的初中化學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，化學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系日益緊密。再加上，當(dāng)今社會由于發(fā)展不當(dāng)，出現(xiàn)了一系列的熱點(diǎn)問題，例如：污染問題，水污染、環(huán)境污染、酸雨、臭氧層出現(xiàn)空洞、白色污染等等；開發(fā)新能源問題，包括流行性疾病的預(yù)防和治療、防毒、防火等安全教育、微量元素等等也都是當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題。將這些內(nèi)容用在考試中，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，同時也突破了長期以來化學(xué)考試的單調(diào)刻板模式，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也大有裨益。因此，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)注意聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的化學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效聯(lián)系。教師在給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，也應(yīng)當(dāng)把自己的關(guān)注重心投一份到社會熱點(diǎn)事件上，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

五、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，必須重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，無論中考實(shí)驗(yàn)題目怎樣變化，都需要基礎(chǔ)理論和能力的支持。復(fù)習(xí)時要充分利用好課本，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識的板塊、框架和網(wǎng)絡(luò)，注意對基本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象考查及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的考查，尤其是對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、改進(jìn)、探究實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)過程的分析、評價要成為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。熟悉常用儀器的使用方法及注意事項(xiàng)，掌握重要的化學(xué)方程式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)類型，以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗(yàn)、鑒別、除雜、推斷、提純等；歸納典型裝置的多種用途，依據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和條件，設(shè)計物質(zhì)的制備、成分的推斷、組成的測定等。復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)選取典型題目講解，弄清解題思路和方法，然后搜集類似題目進(jìn)行分析研究，促使學(xué)生審清題意，看清答題的要求，提高答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

六、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力

首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。不少學(xué)生知道答題思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些不良習(xí)慣，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。其次，要發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。最后，要注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

總之，復(fù)習(xí)要有計劃、有目的、有安排。要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，從會學(xué)到會用的教學(xué)過程，也就是教師不再是知識的占有者、傳道者，應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。這樣，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)一定會有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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