劉明

摘 要：課堂是教學(xué)的主要陣地和場(chǎng)所，而效率又是課堂教學(xué)的生命，如何提高課堂教學(xué)效率是一個(gè)永恒的話題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何提高初中語文課堂教學(xué)效率進(jìn)行了幾點(diǎn)探究。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；效率；提高；途徑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-046-01

語文是一門工具學(xué)科，又是一門基礎(chǔ)學(xué)科。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科顯著的特點(diǎn)，語文課程改革總是站在教學(xué)改革的潮頭，每一次教改都會(huì)出現(xiàn)一些新的東西，正因如此，它永富魅力。如何上好語文課，如何提高語文課堂教學(xué)效率是一個(gè)常新的話題，也是一個(gè)永恒的話題。對(duì)于如何提高初中語文課堂教學(xué)效率的問題，我也在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一系列的思考、探索和研究，下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來探討一下怎樣提高初中語文課堂效率。

一、努力做好備課工作

教師只有認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂才能出彩。對(duì)于教師而言，要實(shí)現(xiàn)有效備課，就要積極對(duì)教材進(jìn)行解讀，通過研究，閱讀教材，形成自己的認(rèn)識(shí)。教師需不斷查閱相關(guān)資料，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于初中語文備課來說，教師至少要做到以下三點(diǎn)：了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。要想提高課堂教學(xué)效率，對(duì)每篇待授課文，備課時(shí)就要抓住其重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，取其精華，安排教學(xué)密度。不必面面俱到，只需抓住關(guān)鍵一點(diǎn)，深入突破，讓學(xué)生深入理解。如果學(xué)生一拿到課文，即發(fā)現(xiàn)有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，而這任務(wù)又并非高不可攀，自然有了新的探索興趣。這對(duì)提高課堂教學(xué)效率是一個(gè)有效的保障?！叭嗡善八抑蝗∫黄帮嫛?，這些豐富而重要的內(nèi)容，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。

二、強(qiáng)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)

陶行知先生說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。高效的課堂離不開學(xué)生自覺的預(yù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)乃是教學(xué)生如何學(xué)，課前的預(yù)習(xí)是否有效直接就影響著課堂的有效性，如何才有效呢？首先，應(yīng)讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生做到有的放矢。深入了解了文章背景的知識(shí)之后，課堂上探究討論時(shí)學(xué)生才可能侃侃而談，才可能在交談中擦出思想的火花，才能夠使學(xué)生得到充分地認(rèn)識(shí)。其次還要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，做好預(yù)習(xí)筆記，留有空白，注意標(biāo)出每個(gè)知識(shí)和理解的盲點(diǎn)，以便課堂上認(rèn)真聽取，順利解決。最后，課前預(yù)習(xí)還應(yīng)該有廣度，應(yīng)引導(dǎo)每位學(xué)生努力完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，真正的把課堂的基礎(chǔ)夯實(shí)。

三、優(yōu)化課堂師生關(guān)系

現(xiàn)在的課堂上，教師們已經(jīng)更換了傳統(tǒng)的主角角色，學(xué)生逐漸變?yōu)檎n堂的主體，因此建立良好的師生關(guān)系有助于教師提高課堂教學(xué)的效率。要建立良好的師生關(guān)系，首先教師要有一顆寬容的心，以自身的人格魅力來贏得學(xué)生的尊敬和信賴，教師們要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，更要包容學(xué)生，與學(xué)生建立平等的關(guān)系；其次，在課堂教學(xué)中，教師們不能獨(dú)攬課堂，應(yīng)讓學(xué)生可以平等地與教師交流，提出不同意見和觀點(diǎn)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量；最后，學(xué)生們也應(yīng)該積極地配合教師們的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真地做好課前的準(zhǔn)備，在課堂上積極發(fā)言，建立課堂中協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。在建立了良好的師生關(guān)系后，也就更有利于提高語文課堂的教學(xué)效率。

四、教學(xué)方法直觀靈活

根據(jù)初中生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時(shí)間不長，好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用直觀、靈活多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí)、接受教育，特別是多媒體課件，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高語文課堂效率，活躍課堂氣氛，是提高語文課堂效率的一個(gè)好方法?，F(xiàn)在，許多學(xué)校越來越重視運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)也是當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體教學(xué)，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有利于其掌握教學(xué)內(nèi)容，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，這也就提高了語文課堂的效率。

五、進(jìn)行有效的作業(yè)布置

要提高初中語文課堂教學(xué)效率，就必須改變題海戰(zhàn)術(shù)的做法，有效作業(yè)是指不僅僅減少所布置作業(yè)的數(shù)量，還要提高所布置作業(yè)的質(zhì)量。也就是說教師在布置作業(yè)時(shí)不可追求數(shù)量多，要結(jié)合學(xué)生自身水平選擇一些難易適中的練習(xí)，讓他們通過練習(xí)掌握講授的知識(shí)和規(guī)律，舉一反三，在優(yōu)化練習(xí)中求快、求好，發(fā)展學(xué)生的技能。尤其是要加強(qiáng)對(duì)落后的學(xué)生的技能培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫等進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，縮小差生和優(yōu)生的距離。？同時(shí)還要留足時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，例如，當(dāng)老師布置《我的家鄉(xiāng)》這個(gè)作文題時(shí)，要先給學(xué)生一個(gè)周末的時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生可以在家長的帶領(lǐng)下或者自己出去欣賞一下家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，收集到最新的資料，為作文找到素材。

六、建立客觀的評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系都是建立在成績的基礎(chǔ)之上的，并且只有老師對(duì)學(xué)生單方面的評(píng)價(jià)，比較片面，不能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)。在新課改下，要構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)，并且對(duì)學(xué)生及時(shí)反饋，幫助他們及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。不僅要讓老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們不斷自我認(rèn)知自我反省，調(diào)整出最佳狀態(tài)。

其實(shí)提高課堂教學(xué)效率的途徑有很多，總的來說，只要我們把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種因素，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，就一定能提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。