譚媛媛

摘要：幼兒教育離不開幼兒園教育和家庭教育，幼師和家長必須統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，正確面對育兒雞湯給教育帶來的利與弊。本文對如何正確對待鼓勵和嘉獎，如何正確解放幼兒的天性，如何正確對待快樂教育三個方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；表揚(yáng)；嘉獎；天性；快樂教育

文章編號：1674-120X（2016）05-0013-01收稿日期：2015-12-08

幼兒教育是項系統(tǒng)工程，這個工程里，幼兒園和家庭對幼兒教育起到了相互制衡、相互影響的作用。但現(xiàn)在，我們卻聽到越來越多的幼教工作者反映幼兒教育難以展開，家長抱怨小孩越來越難帶。這類問題歸根結(jié)底，是家長和老師的教育戰(zhàn)線不統(tǒng)一。當(dāng)下信息全面開放，育兒雞湯盛行，要更好地展開教育，統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，先要從正確面對育兒雞湯開始。

育兒雞湯，顧名思義，是針對幼兒教育的心靈雞湯。育兒雞湯一般通過故事的形式，得出一個育兒感悟，提倡對幼兒采取人性化、正能量的教育方式，獲得了很多幼教工作者和家長的情感認(rèn)同，迎合了他們的心理需求。但實際上，育兒雞湯對真正解決問題并沒有太大幫助，相反，一些錯誤的觀點(diǎn)反而讓教育者看不到真正的危機(jī)，從而失去解決問題的時間和機(jī)會。正確對待育兒雞湯，需從以下幾點(diǎn)著手：

一、正確對待鼓勵和嘉獎

在育兒雞湯中，提倡對小孩的過失進(jìn)行鼓勵和嘉獎，讓他們在鼓勵中自我醒悟，在嘉獎中自我改變。然而，這個美好的初衷，卻因人而異。幼兒是一個獨(dú)特的群體，他們的生理和心理都處在一個發(fā)育的階段，有時候過分地“美化”他們的過失，會給他們造成假象，引導(dǎo)他們走向錯誤的方向，最后只能取得適得其反的效果。

在西方有一則這樣的寓言，寓言中老人用很簡單的方法，將孩子們“為了自己而玩”變成“為了美分而玩”。這是著名的心理定律“德西定律”?！暗挛鞫伞痹谟變航逃袩o處不在，它的道理和育兒雞湯中“遇事先進(jìn)行鼓勵和嘉獎”大同小異。于是，在我們的具體教育中，常常有幼教工作者和家長會通過一些額外的獎品去吸引幼兒的注意，與其說這些額外的獎品是幼兒改變錯誤或者取得進(jìn)步的動力，不如說會轉(zhuǎn)變幼兒對客觀存在的認(rèn)知，誤導(dǎo)他們偏離事情的本質(zhì)，導(dǎo)致他們在正確的道路上走偏。幼師和家長在設(shè)置這些嘉獎時，要審時度勢，適時實施，因為不恰當(dāng)?shù)募为労凸膭顣尯⒆悠x正道。

二、正確解放幼兒的天性

天性即人的自然本性。就像幼兒喜歡涂畫、好玩、追求自由和充滿好奇心，這些都是天性的具體體現(xiàn)。在育兒雞湯中，多數(shù)強(qiáng)調(diào)要解放孩子的天性，給他們自由的想象空間，讓他們在自我創(chuàng)造中自我發(fā)展。這個道理是對的，但在具體展開工作時，很多幼師和家長容易過度包容和遷就孩子，過度解放天性，甚至完全放任，導(dǎo)致幼兒把握不了時間和尺度，造成一發(fā)不可收拾的后果。比如說，幼兒在公共場合大聲尖叫，家長不以為然，說玩是孩子的天性，這是解放天性。育兒雞湯里提倡的“天性與自由”，在現(xiàn)實生活中，就像手上的風(fēng)箏，不管飛得多高多遠(yuǎn)，手中總要緊緊地攥著那根線，線斷了，風(fēng)箏就飛走了，沒有了扯線的人，風(fēng)箏是飛不長久的。我們要正確解放幼兒的天性，天性和自由都是與規(guī)則、適度綁定在一起的。

三、正確對待快樂教育

近年來，快樂教育在我們的教育體系中出現(xiàn)的頻率越來越高，尤其是在幼兒教育中屢見不鮮。幼兒教育提倡注重學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為杜絕幼兒教育小學(xué)化，常常與快樂教育混為一談。快樂教育提倡：“幼兒要時常表揚(yáng)，盡量不去進(jìn)行批評教育，在幼兒教育中，幼兒只管快樂和玩……”聽起來很美好的快樂教育，可結(jié)果往往是：在幼兒階段就誤導(dǎo)了幼兒對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，導(dǎo)致幼兒上小學(xué)時嚴(yán)重不適應(yīng)小學(xué)教育中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

教育，是一項需要付出智慧和辛勤勞動的挑戰(zhàn)性工作。幼兒教育中，我們反對填鴨式教育，提倡寓教于樂，以此培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們從幼兒園開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這并不是快樂教育中所說的“只顧快樂和玩”而完全放棄基本的教育機(jī)制。

育兒雞湯中出現(xiàn)的快樂教育是由西方教育演變而來的，每個國家的國情不同，教育機(jī)制自然不同，我們要根據(jù)自己的實際情況去施教，快樂教育中的觀點(diǎn)，實際上是在拉大教育不公，并不符合中國教育。

綜上所述，在幼教工作中，尤其要正確把握好育兒雞湯給幼師、家長帶來的困擾，正確看待育兒雞湯，才能轉(zhuǎn)變教育歧義，統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，才能更好地展開幼兒教育，讓幼兒從小沐浴正確的教育之光。