方恒利

大連楓葉初中的“墻文化”

方恒利

墻，作為承載的支撐和空間分割的手段，已成為現(xiàn)代建筑不可或缺的組成部分。

——題記

每一個(gè)到大連楓葉初中來探訪的人，定會(huì)為那一組組色彩繽紛、精妙絕倫的“墻文化”贊嘆不已。

楓葉初中的“墻文化”實(shí)在太精彩。在教學(xué)樓的功能區(qū)和樓梯，“墻文化”以新穎的表達(dá)形式給人帶來視覺上的沖擊，以及不同風(fēng)格所呈現(xiàn)出的美感，會(huì)讓每一個(gè)由此路過的人不經(jīng)意間感受到美的浸潤，激發(fā)思維的碰撞。

墻壁上展覽的作品均出自學(xué)生之手。作品形式多樣，有國畫、油畫、布藝、紙藝、臉譜等常見的表現(xiàn)形式，也有繩編、陶藝、木雕、皮影、金屬鑲嵌等現(xiàn)代氣息濃郁的探索創(chuàng)新。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們從色彩的搭配選擇，到風(fēng)格表現(xiàn)形式的模仿和創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)而不拘于一格，稚嫩卻無一絲走板。

一號(hào)樓二樓走廊兩側(cè)墻壁上掛的布藝和油彩涂鴉，是初一同學(xué)的作品。在油彩涂鴉中，作者選取跳躍性的顏色，用簡畫線條將一家人的人物關(guān)系表現(xiàn)在一張畫布上，既充滿童趣，又飽含溫馨。布藝作品，與其說是畫，不如說是手工藝品更貼切。作品充滿了童真和靈動(dòng)的氣息，讓人不禁感嘆。三樓連接處大廳有一面紙藝作品展覽，也吸人眼球。根據(jù)畫面構(gòu)圖元素的需要，這些作品從染色的紙條中選取匹配的顏色，卷成紙卷或曲線條，再根據(jù)底圖設(shè)計(jì)膠裝拼接，最后展現(xiàn)出來的是一幅幅色彩豐富的立體作品。二號(hào)樓一樓陶藝室外，學(xué)生的陶藝作品也讓觀者為之止步。極具抽象的表現(xiàn)手法，讓每一件作品都獨(dú)一無二。

如果說“墻文化”可以展示一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵，那么它更能彰顯楓葉初中的“精誠育人，事爭一流”的理想追求和精神氣質(zhì)。在這些精美的作品背后，美術(shù)老師郭麗和付蕾涵付出了超乎想象的努力；而我們更要感謝楓葉初中的辦學(xué)特色。楓葉初中一直秉承“求真、求實(shí)、求新”的理念，堅(jiān)持把素質(zhì)教育貫徹到底。學(xué)校堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都各有所長，堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)會(huì)在精英培育體系道路上快樂成長，盡可能為每一位同學(xué)提供展示才華的機(jī)會(huì)。書法展、留學(xué)生漫畫展、社會(huì)實(shí)踐展評(píng)、英語藝術(shù)節(jié)演講等，以及各種體育比賽和公益活動(dòng)，無一不在潛移默化地貫徹了校方的教育主張。

編輯/黃書滿