黨小飛

光陰荏苒，喬建珍作為巴西里約孔子學(xué)院中方院長已快有4個(gè)年頭。結(jié)緣巴西，耕耘在此，她深深地愛上這片大地。作為中巴文化交流的使者，她不僅走進(jìn)巴西貧民窟，為孩子插上希望的“翅膀”，還幫助巴西人圓“中國夢”。

辛勤耕耘的同時(shí)，她也收獲了信任，2014年獲得了由巴西勞動(dòng)部頒發(fā)的巴西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這是巴西歷史上首次把該獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給外國人。

結(jié)緣巴西，收獲信任

喬建珍1999年開始學(xué)習(xí)葡萄牙語。當(dāng)時(shí)河北省要跟拉美建友好省州，省長出訪時(shí)發(fā)現(xiàn)西班牙語和葡語的翻譯非常匱乏，所以回國后就進(jìn)行了西葡語人才的培養(yǎng)，河北師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授喬建珍有幸作為培養(yǎng)對象到北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)了一年葡語，這為她日后結(jié)緣巴西埋下了“伏筆”。

2010年河北師范大學(xué)成立孔子學(xué)院，需要一個(gè)會(huì)葡語的中方院長，喬建珍被推薦參加漢辦的面試，并順利成為巴西里約孔子學(xué)院中方院長。從2012年4月奔赴里約上任，到現(xiàn)在已快有4個(gè)年頭，是巴西現(xiàn)任的中方院長里任期最長的一位。

“在巴西這幾年最大的收獲就是得到了巴西人的信任?！彼f，巴西教育部長在拜訪中國駐巴西大使前，專門打電話向她詢問相關(guān)中國教育、孔子學(xué)院的情況。“他們覺得中國的事就得來問我?！?/p>

在巴西的4年里，喬建珍不斷地深入了解巴西，融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。同時(shí)，她敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也讓孔子學(xué)院深深“融入”到巴西人心中。她對老師們說：“哪怕一個(gè)班只有一個(gè)學(xué)生來，也一定上好每一課，你就當(dāng)全班同學(xué)都在?？赡苣愕倪@節(jié)課給他留下的印象是終生的?！爆F(xiàn)在孔院有很多“鐵桿”學(xué)生，孔院一有活動(dòng)就過來幫忙?！拔矣X得主要是他們認(rèn)可我們的工作?！彼f。

2015年教師節(jié)，喬建珍一進(jìn)辦公室便看到桌子上有一大束鮮花，上面用中文寫著“教師節(jié)快樂！”這讓她特別感動(dòng)。巴西的母親節(jié)也會(huì)有學(xué)生快遞送花、食品給孔子學(xué)院?！拔以诎臀饔X得生活每天都是不一樣的，每天都有很多小事讓我感動(dòng)?！彼f。

喬建珍每次回國，巴西的老師和學(xué)生都會(huì)特別擔(dān)心地問“你不會(huì)不回來了吧？”今年50歲生日時(shí)，她在Facebook上收到200多人的祝福和贊美。喬建珍去雙語中學(xué)，一名男生在她快離開時(shí)沖上來叫住她，羞澀地問：“我可以跟你擁抱嗎？”擁抱時(shí)男孩對她說“生日快樂”。這讓她覺得特別的感動(dòng)和滿足。

創(chuàng)新漢語教學(xué)理念

“立足研究型大學(xué)，培養(yǎng)高端人群，然后慢慢輻射社區(qū)。”這是喬建珍最初的教學(xué)理念。

里約孔子學(xué)院是巴西第三家孔子學(xué)院，位于里約熱內(nèi)盧天主教大學(xué)內(nèi)，于2011年8月正式揭牌，是里約州認(rèn)可的“雙語學(xué)?！薄：推渌自翰煌氖?，里約孔子學(xué)院只招收18歲以上的學(xué)生，采取學(xué)分制教學(xué)。周末的課也是通過學(xué)校開展，是一種業(yè)余班或者說成人課的形式，“18歲到80歲的學(xué)員都有，學(xué)生來自各個(gè)領(lǐng)域，覆蓋面特別寬。而且還有其他國家的留學(xué)生?！彼f。

喬建珍在巴西工作期間，隨著孔子學(xué)院漢語課程的完善，她也開始思考如何將自己“從娃娃抓起”的教育理念付諸實(shí)踐。在她的努力下，巴西第一所葡中雙語中學(xué)于2015年2月在里約州尼泰羅伊市正式開學(xué)。而在談到“從娃娃抓起”時(shí)，喬院長表示，“我覺得人在成年之后很難去改變他的觀點(diǎn)，所以如果教育開始得早，對一些理念的形成，包括對語言的掌握，會(huì)比較快一些。”

為了讓學(xué)生們更好地了解中國文化，學(xué)校在授課時(shí)有意的加入一些中國元素，并通過體育活動(dòng)和音樂這些比較容易接受的方式，寓教于樂，潛移默化地讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，“在邊玩邊學(xué)的過程中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。我們把傳統(tǒng)體育帶入到教學(xué)中，比如說乒乓球、踢毽子、跳繩和棋類等，慢慢會(huì)形成一種氛圍?！彼f。

喬建珍還計(jì)劃2016年與市政府合作，啟動(dòng)初中的漢語教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)踐拓展她的教育理念。“如果做的比較好的話，我們嘗試下半年到小學(xué)高年級去試點(diǎn)?！彼硎?。

此外，喬建珍還想把漢語課開到里約的英國學(xué)校和美國學(xué)校?！?015年已經(jīng)做了一年的準(zhǔn)備工作，初中和小學(xué)高年級的教材已進(jìn)行篩選準(zhǔn)備，并且去過一家英國學(xué)校做過一次文化交流課，很受歡迎。”她說。

鑒于中國現(xiàn)在駐外的使領(lǐng)館及中資企業(yè)的人越來越多，卻沒有專門針對華人的學(xué)校，喬建珍也想把漢語教學(xué)惠及到他們，“我們不僅要服務(wù)于當(dāng)?shù)厝?，還要服務(wù)于自己的孩子——華二代、三代、四代”。很多華二代的家長也希望孩子不忘記自己的語言。她表示會(huì)因地制宜探索教學(xué)模式。

在巴西推廣漢語教學(xué)時(shí)，喬建珍經(jīng)歷了因中巴不同教育理念的磨合，“用中國的教育理念去教巴西孩子是我們面臨的很大挑戰(zhàn)”。但她同時(shí)表示，師資也是一大挑戰(zhàn)。老師到巴西后要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐囊磺?，“要懂葡語、具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌控課堂教學(xué)的能力?！彼f。

喬建珍建議，志愿者最好能夠提前一個(gè)月到巴西，以便學(xué)習(xí)葡語，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，了解巴西學(xué)生的特點(diǎn)。她表示，“這個(gè)過渡特別有必要。希望有條件的孔子學(xué)院能夠借鑒我們的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

走入里約“貧民窟”

“孔子學(xué)院要服務(wù)于周圍社區(qū)，我們下學(xué)期的計(jì)劃是招收貧民窟的學(xué)生?！眴探ㄕ湔f，在她看來，融入當(dāng)?shù)夭艜?huì)得到當(dāng)?shù)厝说恼J(rèn)可?！敖特毭竦暮⒆訉蠋焷碚f可能會(huì)比較有壓力，怎樣去教這些孩子，我們不斷面臨著很多挑戰(zhàn)。但我覺得用心做，肯定會(huì)得到他們的認(rèn)可的?！彼a(bǔ)充說。

除了正常的教學(xué)工作外，喬建珍還承擔(dān)了中巴文化交流和接待工作。她曾作為中國羽毛球名將林丹巴西奧運(yùn)測試賽新聞發(fā)布會(huì)翻譯，以及“羽毛球進(jìn)貧民窟”項(xiàng)目的翻譯。她表示，“我覺得這個(gè)項(xiàng)目特別有意思。”

喬建珍陪同中國2個(gè)年輕的球員走進(jìn)貧民窟的羽毛球?qū)W校時(shí)，孩子們已經(jīng)等了很久，他們的眼神里流露出的跟國際大牌球星打球的喜悅與激動(dòng)讓喬建珍大為震撼。在他們眼里，中國羽毛球隊(duì)是世界上最好的球隊(duì)。她回憶說：中國2個(gè)年輕的球員一直在跟他們打球，很多孩子爭先恐后，誰都不能多打，必須得排隊(duì)，打輸了就得下去。

“這是我在自己的位置上做的很開心的一件事。我們對貧民窟孩子的教育不一定是我們?nèi)ド弦还?jié)課，可能通過一件事讓他們看到自己與世界的距離很近?！眴探ㄕ渖钣懈杏|的說。

喬建珍計(jì)劃2016年到貧民窟去開展一些活動(dòng)，“孔院會(huì)以羽毛球作為切入點(diǎn)，有些活動(dòng)可能會(huì)改變孩子的未來以至一生?！?/p>

喬建珍之前有一個(gè)學(xué)生來自貧民窟。她曾問過這個(gè)學(xué)生節(jié)假日都做什么，學(xué)生回答：“學(xué)漢語?！眴探ㄕ湟婚_始認(rèn)為他在開玩笑，后來才知道他一有時(shí)間就學(xué)習(xí)漢語。在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)一年后就通過了HSK3級考試。他的哥哥和媽媽也都在學(xué)漢語。他媽媽見到喬建珍時(shí)激動(dòng)地抱著她說：“非常感激你，你讓我們的孩子看到了未來，看到了努力后的成果。”

巴西的好多孩子沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但通過中國HSK5級考試就可以在中國讀本科。喬建珍推薦的一個(gè)本科生，現(xiàn)在已經(jīng)在河北師大讀本科。“那個(gè)孩子屬于特別‘靠譜的，是巴西貧民窟出來的，漢語說的特別好，河北師大為他提供了讀本科的資金，還有人為他提供了生活費(fèi)?！?/p>

“很多學(xué)生一家都在學(xué)習(xí)漢語，哥哥沒錢來上學(xué)或者過了年齡，弟弟在我們學(xué)校學(xué)完了以后回去教哥哥、爺爺奶奶，現(xiàn)在都是一家一家的在學(xué)習(xí)漢語，我覺得這是特別成功的。”所以喬建珍決定今年家訪一些家庭，讓孩子們意識(shí)到他們是有未來的，給孩子以希望。

幫助巴西人圓“中國夢”

葡中雙語中學(xué)成立半年后，舉辦了巴西第一屆中學(xué)生漢語橋比賽。前五名里面4個(gè)是雙語中學(xué)的學(xué)生，這讓喬建珍感到特別意外?！耙?yàn)槲矣X得我們學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間特別短，其他州的學(xué)生有的學(xué)了3年，但他們比不過我們的學(xué)生?！彼忉屨f。

整個(gè)比賽過程，家長和老師們很感動(dòng)的是：孩子們才學(xué)了這么短的時(shí)間，現(xiàn)在竟能演講。很多學(xué)生都淚流滿面，甚至說話都有些哽噎：“我們從來沒想過‘中國夢就實(shí)現(xiàn)了，我們要去中國了。”按照漢辦的要求，比賽的獲勝者可以到中國學(xué)習(xí)參觀。

盡管巴西近幾年經(jīng)濟(jì)不景氣，但孔院學(xué)生人數(shù)并沒有減少。2014年，中國國家主席習(xí)近平出訪巴西后，更多巴西人對中國感興趣了。“巴西經(jīng)濟(jì)不景氣，而中國經(jīng)濟(jì)還在不斷持續(xù)發(fā)展。巴西人覺得學(xué)了漢語就有希望，就能找到工作，他們的未來就會(huì)改變，他們的‘中國夢就可以實(shí)現(xiàn)。很多人想要來中國?！彼f。

喬建珍的一個(gè)學(xué)生問她：“我媽媽很想去中國生活，這有沒有可能？”她說，第一，你先說一下你媽媽會(huì)什么；第二，讓你媽媽學(xué)漢語。很多巴西學(xué)生想到中國讀大學(xué)，在中國生活?！爸袊?jīng)濟(jì)的發(fā)展是我們漢語推廣最主要的一個(gè)動(dòng)力?！?喬建珍說，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，讓巴西人看到學(xué)漢語有希望。

孔子學(xué)院有一名學(xué)生已經(jīng)80多歲，是在巴西的法國人，他之前做過律師、記者，現(xiàn)在申請碩士研究中國文化。雖然年齡大了，但學(xué)習(xí)特別用功，而且還帶著兒子來學(xué)漢語?？鬃訉W(xué)院的所有活動(dòng)他都來參加。2015年開始申請讀碩士，他說：“在我有生之年，我一定要讀一個(gè)跟中國文化或者中國哲學(xué)相關(guān)的學(xué)位?！眴探ㄕ溆X得這是特別典型的一個(gè)例子。

此外，巴西人對漢語學(xué)習(xí)的觀念也在慢慢轉(zhuǎn)變。他們一開始覺得漢語太難了，不可能學(xué)會(huì)。而現(xiàn)在卻覺得中文沒有那么難了。漢語橋比賽是很大一個(gè)契機(jī)，讓他們大出意外的是：孩子學(xué)了6個(gè)月就能去演講。