王冰治

摘 要：初中教學(xué)體系和目標的不斷改革對初中英語教學(xué)提出了新的要求，雖然此改革有效促進了初中英語教學(xué)的發(fā)展，但是在許多初中學(xué)校的英語教學(xué)中，仍然存在許多問題有待改正。本文從初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析在初中英語教學(xué)中存在的問題以及解決問題的對策。

關(guān)鍵詞：新課程；英語教學(xué)；問題；對策

一、當(dāng)今初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著課程改革的深入，英語教學(xué)有了明顯的進步，在不斷豐富課程內(nèi)容的同時，一改以往傳統(tǒng)教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)的效率，也明顯地減輕了中學(xué)教師的教學(xué)負擔(dān)。但是，各個中學(xué)教學(xué)仍然存在許多問題有待解決，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.教師的綜合素質(zhì)沒有達到新課程所要求的水平

新課程改革對初中英語教學(xué)提出了新要求，對初中英語教師的水平也提出了更高要求。對從事英語教學(xué)多年的教師來講，他們守舊觀念比較嚴重，往往不能順應(yīng)時代的發(fā)展，特別是很多城鄉(xiāng)地區(qū)甚至農(nóng)村地區(qū)人們的思想比較保守，所以新課改推行非常緩慢。對于剛剛工作的青年教師來說，他們的思想相對來說比較開放，善于接受新事物。但是，由于青年教師工作不久，自身的素質(zhì)和教學(xué)技巧有待提高，所以他們適應(yīng)新課程改革也需要很多磨練和探索。

2.學(xué)生的自學(xué)能力有待提高

通過對個別初中的走訪我們發(fā)現(xiàn)，大部分英語教師的教學(xué)方式是讓學(xué)生背單詞和背課文。不可否認，這種教學(xué)方法確實可以在一定程度上讓學(xué)生記住單詞以及句子，但是缺點在于不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。背單詞和背課文是很枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，長期下來學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不佳。所以在新課程改革的要求下，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很重要，不僅需要學(xué)生記住單詞，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生記單詞的方法。最好是讓學(xué)生自己探索和創(chuàng)新，再加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)校感受到學(xué)習(xí)英語的成就感，學(xué)生自學(xué)能力自然會隨之提高，英語水平也能輕而易舉地提高。

3.教學(xué)形式的單一化

當(dāng)今初中英語教學(xué)的主要方式依然以教師說教為主，學(xué)生只是聽講，學(xué)生的主體地位不明顯。這種教學(xué)方式，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很容易導(dǎo)致學(xué)生在上課的時候開小差，不能達到預(yù)期的教學(xué)效果?？偠灾?，不能順應(yīng)新課程下對英語教學(xué)所提出的要求。

二、新課程下提高初中英語教學(xué)水平的對策

筆者針對當(dāng)今新課程下初中英語教學(xué)所存在的問題，為了更好地推動新課程的發(fā)展，提出以下幾方面對策。

1.提高英語教師的綜合素質(zhì)

英語教師綜合素質(zhì)的提高，對英語教學(xué)成果起到至關(guān)重要的作用。首先，應(yīng)一改英語教師的因循守舊之風(fēng)，積極落實新課程改革。其次，提高英語教師的素質(zhì)，多組織英語教師參加學(xué)習(xí)，鼓勵教師業(yè)余時間自學(xué)英語。教師的英語水平提高了，包括聽、說、讀、寫各方面能力，對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)有著促進作用。

2.教師需要明確教學(xué)目標

在當(dāng)代新課程的教學(xué)過程中，教師需要明確教學(xué)目標，這對于新課程的改革十分重要。教師只有明確了教學(xué)目標，才能制定出合理有效的教學(xué)方案，才能取得預(yù)期的教學(xué)成果。所以在新課程下，教師的教學(xué)目標也有了很大的變化，不再是傳統(tǒng)的機械教學(xué)，而是促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。不僅需要開發(fā)學(xué)生的智力水平，還要提高學(xué)生的非智力水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力

在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都至關(guān)重要，英語教學(xué)更是如此。很多教師還不能適應(yīng)新課程下的教學(xué)方式，新課程要求教師以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，適當(dāng)?shù)貍魇谥R，主要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自學(xué)水平，開發(fā)學(xué)生潛在的智力水平。這種教學(xué)方式下，學(xué)生學(xué)到的知識是終身的，更符合當(dāng)今社會知識多元化的發(fā)展需求。

4.豐富課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)一個國家的語言，對此國家的風(fēng)土人情、地理地貌特征、文化知識、語言習(xí)慣的了解非常重要。“中國式英語”一詞已流傳很久，主要說的就是現(xiàn)在很多畢業(yè)生所說出來或者寫出來的英語國語化非常嚴重，完全是按照中國人的說話方式硬生生地翻譯過來。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，就是英語教學(xué)中的教授內(nèi)容太單一，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是背單詞、記語法，沒有真正了解一個國家的文化習(xí)俗。

三、總結(jié)

綜上所述，在新課程下，初中英語教師需要一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身英語素質(zhì)，積極探索新課程下的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一個優(yōu)秀的英語教師，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻：

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