王多晶（甘肅省民樂(lè)縣第二中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500）

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探究班級(jí)管理中的后進(jìn)生教育

王多晶
（甘肅省民樂(lè)縣第二中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500）

摘要：在我多年的班主任教育教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更加艱巨，任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)和教師同有感觸：現(xiàn)在的孩子真不好教。而我們教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、善良、感恩的好孩子，孩子的心靈不應(yīng)該受到任何的污染，而是非常純潔、善良的。但我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生因多方面因素的影響，他們的表現(xiàn)讓人擔(dān)憂。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我比較了多種教育方法，最終感覺(jué)還是情感教育更能點(diǎn)亮孩子的心燈，雖然還不夠成熟，但在轉(zhuǎn)化他們的過(guò)程中已經(jīng)取得了可喜的成效。

關(guān)鍵詞：班主任；情感教育；班級(jí)管理

一、班級(jí)管理中后進(jìn)生的行為表現(xiàn)

今年秋學(xué)期我?guī)狭诵掳?，根?jù)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)李、張、王、薛、楊五名學(xué)生都存在不關(guān)心集體，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不按時(shí)完成作業(yè)，普遍比較懶散的情況。李某、張某、楊某三名學(xué)生不愛(ài)和其他同學(xué)交往，不愿參加班級(jí)的任何活動(dòng)，王某偶爾有小偷小摸的不良習(xí)慣，薛某作為男孩子卻比較靦腆，做事沒(méi)有任何主見。有一天，我班進(jìn)行了衛(wèi)生大掃除，我特意把這五名學(xué)生安排到了一組。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，他們都有比較強(qiáng)的自尊心和嚴(yán)重的依賴性，對(duì)于別人和集體抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。他們幾人都和家長(zhǎng)鬧過(guò)別扭，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，懂事了，不需要大人操心了。了解到學(xué)生的這些實(shí)際情況，我好替這些學(xué)生擔(dān)心，小小年紀(jì)，竟然有這樣的想法。我給他們講了好多做人的道理，油然萌發(fā)了教育好他們的念頭，對(duì)，就從情感教育開始！

二、班級(jí)管理中后進(jìn)生的教育方式

1.用真心去愛(ài)護(hù)學(xué)生，把情感教育落到實(shí)處。我首先讓李某、張某、王某、薛某、楊某五名學(xué)生把他們的真實(shí)想法和表現(xiàn)詳細(xì)的寫給我，自己查找自己的錯(cuò)誤與過(guò)失，同時(shí)也找自己的閃光點(diǎn)。結(jié)果這五人寫得都很翔實(shí)，但對(duì)于自己的問(wèn)題如何改正還不具體。我就利用課外活動(dòng)、課間時(shí)間對(duì)他們幾個(gè)逐一做了詳細(xì)指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾涡盐?，如何認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。曾子曰：“吾日三省吾身?！弊鳛橹袑W(xué)生，我告訴他們要時(shí)刻檢查自己的缺點(diǎn)，知道自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)了會(huì)對(duì)自己和他人帶來(lái)什么不良影響，錯(cuò)了之后應(yīng)該怎么改正等等，告訴他們要速查速覺(jué)，即迅速查找自己的錯(cuò)誤、不足，迅速醒悟、明白道理，自己的一言一行是否正確。現(xiàn)在同學(xué)之間的瑣碎小事，如果不及時(shí)查找自己的不足，任其發(fā)展、蔓延下去，自己的思想只能滑向錯(cuò)誤的深淵，有害無(wú)益！通過(guò)我耐心地引導(dǎo)教育，這五名學(xué)生都感到非常慚愧，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。他們保證不會(huì)再懶惰，一定要關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。在教育之后的觀察中，他們確實(shí)改掉了不少小毛病，全班學(xué)生也重新認(rèn)可了他們，主動(dòng)、友善地接納了他們五個(gè)。他們五人也感受到了久違的幸福，每天能夠快快樂(lè)樂(lè)的和大家一起學(xué)習(xí)、一起生活。

2.凈化學(xué)生的心靈不受污染，讓他們懂得關(guān)心他人。我把“百善孝為先”作為教育學(xué)生的主陣地，我問(wèn)這五名學(xué)生，你是怎么長(zhǎng)大的，結(jié)果他們說(shuō)不出個(gè)所以然。我就教育他們，自從有了他們的生命之后，母親十月懷胎，直到呱呱墜地，母親為他們付出了多少心血、多少愛(ài)，從小長(zhǎng)了這么大，一年365天，一天24個(gè)小時(shí)，每小時(shí)60分，每分60秒，父母親時(shí)刻都在萬(wàn)般呵護(hù)自己的孩子，希望他們健康茁壯的成長(zhǎng)。我讓他們回想自己影響比較深刻的事情，結(jié)果他們把自己如何受到父母的愛(ài)和父母如何辛苦比較詳細(xì)地說(shuō)了出來(lái)。于是，我趁熱打鐵，又給他們進(jìn)行感恩教育，并把古圣賢孝敬父母的典范講解給他們，他們幾個(gè)聽后熱淚盈眶。我就讓他們?cè)僬易约旱膯?wèn)題，結(jié)果越來(lái)越徹底，他們的心靈受到了極大感染，找回了原本善良、純潔的本性，懂得了孝敬自己的父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。

3.讓情感教育和家庭教育形成教育合力。我特意找了這五名學(xué)生的家長(zhǎng)，把孩子的基本情況如實(shí)反饋給了家長(zhǎng)，給他們講了“人之初，性本善”的道理。家長(zhǎng)也懂得了每個(gè)人本來(lái)心性是十分善良、純潔的，但由于受到后天的各種因素的影響，好多人原本純潔的心靈受到了污染，自私、貪心就像毒草一樣植入了人的心靈。作為中學(xué)生，如果不及時(shí)查找自己的問(wèn)題，任其發(fā)展下去，自然不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，不尊敬師長(zhǎng)，不懂得感恩。孩子就像一棵小樹苗，我們做教師和家長(zhǎng)的要時(shí)刻進(jìn)行“修剪”，并幫助孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足，學(xué)會(huì)查找自己的問(wèn)題的方法，逐漸培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力。家長(zhǎng)要與班主任多聯(lián)系，與任課教師多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用最好的教育方式幫助孩子，使孩子的心靈不受到任何的污染，讓他們成為一個(gè)善良、感恩、心理純潔的好學(xué)生。

4.用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空?！耙⌒牡南駥?duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話用在個(gè)別后進(jìn)生的身上一點(diǎn)都不為過(guò)，它真實(shí)地反映出對(duì)待后進(jìn)生不可有一絲一毫的疏忽大意。作為長(zhǎng)期工作在一線的班主任，教育好后進(jìn)生是其必須要做的工作，而且還要做得更好，不能有任何的紕漏。只有這樣才能使他們健康快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)他們的獨(dú)特的風(fēng)采。對(duì)于后進(jìn)生的培養(yǎng)，只要他們有很小的一點(diǎn)進(jìn)步，那都是很了不起的進(jìn)步，所以當(dāng)班主任的要及時(shí)抓住，進(jìn)行鼓勵(lì)，給予他們應(yīng)有的信心。這樣，學(xué)生就自我反省，找到改正錯(cuò)誤的辦法，從而刻苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，沿著目標(biāo)一路前行。

三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)感悟

一是班級(jí)的管理需要教師用心去管理，學(xué)生的教育需要教師用愛(ài)去交流，讓他們的心靈更加純潔無(wú)污染。二是班級(jí)建設(shè)的最優(yōu)狀態(tài)是努力讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)查找自己的問(wèn)題，快速醒悟。懂得感恩，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)是大家的責(zé)任。三是家庭對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任，只有家校共育，才能形成教育的合力，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

總之，只要我們當(dāng)班主任的把真情投入到學(xué)生的身上，就一定能取得預(yù)期的效果。在帶班的過(guò)程中，要實(shí)事求是的把學(xué)生的犯錯(cuò)誤的思想根源找到，然后針對(duì)問(wèn)題在采取適當(dāng)?shù)牟呗裕蚁牒筮M(jìn)生的教育問(wèn)題就迎刃而解了。

參考文獻(xiàn)：

［1］張科.班級(jí)管理中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究［D］.四川師范大學(xué)，2012.

［2］王平.班級(jí)管理中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題分析［J］.課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（29）.

［責(zé)任編輯張宇］

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0230-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.151