田維雄

【摘要】 當今社會，經(jīng)濟技術的不斷革新，網(wǎng)絡已成為一種新型的人際溝通和交流的媒介，透過網(wǎng)絡，人們可以從中獲取各種新知識、新思想。然而，由于其中的信息復雜多樣，青少年特別是中學生在網(wǎng)絡中用易受到各種消息的影響，怎樣能加強對中學生網(wǎng)絡道德的教育，努力營造一個文明、健康的網(wǎng)絡環(huán)境，給中學生營造一個良好的網(wǎng)絡平臺，這是本文接下來要著重探討的問題。

【關鍵詞】 中學生 網(wǎng)絡道德 教育策略 教學措施

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-092-010

網(wǎng)絡作為一種新興的溝通平臺，有著資源涵蓋廣、信息交流快等優(yōu)點，備受人們的喜愛。隨著其發(fā)展的迅速，各種問題也開始凸顯出來，網(wǎng)民們在網(wǎng)絡中的行為道德該如何規(guī)范，網(wǎng)絡中應當提倡哪些社會基本道德，這都是值得人深思的問題。而中學生作為網(wǎng)絡中的特殊群體，接觸網(wǎng)絡的年齡普遍較小，在個人觀念和意識尚不成熟的時期，在網(wǎng)絡的環(huán)境中很容易受到各種不良信息的影響。因此加強中學生的網(wǎng)絡道德建設，引導中學生樹立正確的網(wǎng)絡行為意識，這是學校教育工作中不容忽視的一環(huán)。

一、中學生的上網(wǎng)情況和網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀

（一）上網(wǎng)年齡偏低，上網(wǎng)環(huán)境復雜

中學生普遍的開始接觸網(wǎng)絡的年齡都在初中，13、14、15歲這幾個年齡段是中學生開始接觸網(wǎng)絡的高峰期。這個年齡層的學生，正處于思維和個人觀念形成時期，對外界的很多事物還不能準確的判斷，容易受到外界影響，接受網(wǎng)絡上散播的不良和低俗信息。

此外，學生上網(wǎng)的場所大多選擇在校外的網(wǎng)吧，環(huán)境較為復雜，學校和老師都不易管理，學生在這樣的環(huán)境下更容易接觸到網(wǎng)絡上不良信息。

（二）中學生網(wǎng)絡道德意識薄弱

大多數(shù)中學生認為網(wǎng)絡是一個虛擬的社會，因此現(xiàn)實中的各種道德規(guī)范和法律法規(guī)在網(wǎng)絡中不適用，相當一部分中學生認為網(wǎng)絡中的行為不該受到約束，交流和行為都不必太當真。正是由于中學生網(wǎng)絡道德意識的薄弱，造成了不少中學生利用網(wǎng)絡散發(fā)各種不實信息、甚至刻意散播網(wǎng)絡病毒危害他人網(wǎng)絡系統(tǒng)安全，有些還利用網(wǎng)絡交友，與陌生人通過網(wǎng)絡結(jié)識，被對方的騙術蒙蔽，導致經(jīng)濟上的損失，甚至有些還會危害到學生的個人人生安全。對于某些中學生的這類行為，沒有得到及時有效的規(guī)范，嚴重的還利用網(wǎng)絡走向犯罪的道路，這都是非常危險的。

（三）中學生網(wǎng)絡道德教育缺失

隨著網(wǎng)絡的普及，中學生接觸網(wǎng)絡的機會和時間越來越多，網(wǎng)絡中的一些負面因素對學生的影響也漸漸變大，學生們的網(wǎng)絡道德問題日益凸顯出來。然而，由于各學校對學生的網(wǎng)絡道德教育問題重視程度普遍不高，大多數(shù)更加注重的是學生計算機操作能力的教導和培養(yǎng)，對期中的應該規(guī)范的網(wǎng)絡道德問題卻甚少提及。在沒有正確的引導和教育的情況下，學生對網(wǎng)絡中應該注意哪些道德準則意識模糊，導致學生在這上面出現(xiàn)行為的冒失也就可想而知了。

二、網(wǎng)絡道德教育策略研究

（一）加強網(wǎng)絡道德教育，培養(yǎng)道德意識

學校針對學生網(wǎng)絡意識薄弱等因素，定期開展專題講座和思想指導，積極地與學生溝通，對學生進行思想品德方面的規(guī)范教育，培養(yǎng)起學生對于網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡修養(yǎng)的概念。在教育過程中，因適當告知學生網(wǎng)絡中的不法行為與現(xiàn)實中的不法行為一樣，會受到法律的嚴懲，讓學生心中明確認識到遵紀守法的重要性，無論是否是在虛擬的環(huán)境下，都應當具有道德和法律意識。通過對網(wǎng)絡中的不法行為的嚴懲案例的舉例，警示學生自覺遠離網(wǎng)絡中散發(fā)和傳播的不道德行為，不接觸、不散播網(wǎng)絡中的不健康信息，從自身樹立起維護網(wǎng)絡安全、不做損害他人權益的意識。

（二）創(chuàng)設健康網(wǎng)絡環(huán)境，引導學生和諧上網(wǎng)

中學教育中，可以改變傳統(tǒng)教育模式，引入網(wǎng)絡教學概念，在教學過程中，利用網(wǎng)絡和計算機技能，通過視頻授課、網(wǎng)上問答、網(wǎng)絡活動等多種形式，靈活教學方法，提升學生的學習興趣。同時，有意識的引導學生轉(zhuǎn)變“上網(wǎng)只為游戲和娛樂”的觀念，通過給學生布置設計網(wǎng)頁、制作圖片等作業(yè)，有效地培養(yǎng)學生正確地使用網(wǎng)絡提升個人技能，并通過各種網(wǎng)絡技能比賽，布置課外作業(yè)，讓學生從網(wǎng)絡中查詢相關知識等方式，提升學生的自我應答能力和學生的想象力、創(chuàng)造力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

（三）學校與家長聯(lián)誼，共同構(gòu)建文明上網(wǎng)環(huán)境

學校教師應積極與家長溝通，共同關注學生的成長，構(gòu)建起學校、學生、家庭為一體的教育鏈條。針對學生對網(wǎng)絡的熱愛情況，組織家長了解網(wǎng)絡知識，避免家長出現(xiàn)嚴禁學生上網(wǎng)的“一刀切”做法，從而導致學生的逆反心理。學校通過和家長的有效溝通，讓眾家長意識到網(wǎng)絡并非“洪荒猛獸”，網(wǎng)絡資源利用得當不僅不會影響學生學習，同時還可以提升學生的個人技能。此外，學校還應適時地讓家長知曉和理解教師給學生布置網(wǎng)絡作業(yè)的做法，并邀請家長與學校共同監(jiān)督學生的上網(wǎng)情況，協(xié)助學生學習網(wǎng)絡技能。通過學校與家長共同給學生提供一個開明的教育環(huán)境，讓學生正確利用網(wǎng)絡獲取有價值的信息和掌握有益的網(wǎng)絡技能，才能有效地避免學生出于好奇、冒險等心理更加沉迷網(wǎng)絡。

三、結(jié)論

中學生處于人生的青少年時期，道德意識和個人觀念正在初步形成，在這個關鍵時期，中學生的網(wǎng)絡道德問題更加不容忽視。學校在教育過程中，應當充分理解網(wǎng)絡這把雙刃劍的作用，有效地避免學生出現(xiàn)網(wǎng)絡道德上的缺失，同時也培養(yǎng)學生的正確的網(wǎng)絡認知和網(wǎng)絡技能，這樣有著良好道德操守又具備優(yōu)秀綜合素質(zhì)的中學生，才是符合時代要求的青少年人才。

（注：本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題《中學生網(wǎng)絡道德與學校教育策略研究》階段性成果，課題批準號：[2012]GSG486）

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李宇晴.“慎獨”視角下的中學生網(wǎng)絡道德教育研究[D].成都理工大學，2013.

[2]沈億峰.我國社會轉(zhuǎn)型期未成年學生網(wǎng)絡德育研究[D].西南財經(jīng)大學，2010.

[3]卞良.中學生網(wǎng)絡禮儀教育策略的研究[D].蘇州大學，2010.

[4]熊孝梅.中學生思想道德素質(zhì)的實證研究[D].華中師范大學，2013.

[5]謝昌輝.當前網(wǎng)絡文化對中學生德育的消極影響及其對策研究[D].華中師范大學，2014.