楊方

設(shè)計意圖：

《起風了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事，因為發(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中，我先引導幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進地引導幼兒學習，促使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

目標：

1.感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

2.能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語言講述。

3.體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

準備：

1.盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片（如圖）。

2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

過程：

一、依次觀察、分析六個盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系

1.感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第一個盒子，如圖1）：上面畫了什么？

幼：刮風了。

（教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。）

2.感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第六個盒子，如圖6）：這個盒子上畫了什么？

幼：一只貓。

師：這只貓原來很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關(guān)系嗎？

幼：沒有。

（教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。）

師：想想看，起風了，會發(fā)生什么事情？

幼：樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。

幼：冬天會很冷/夏天會很涼快。

3.感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第二個盒子，如圖2）：發(fā)生什么事了？

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會怎樣？

幼：房子里會變得很冷。

師：還會怎么樣呢？我們來看看。

（教師將第二個盒子置于第一個盒子左側(cè)。）

4.感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第三個盒子，如圖3）：怎么了？

幼：窗子被風吹開了，風把花瓶吹倒了，水流出來了。

師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？

幼：地板會濕，會打滑。

師：地板打滑會造成什么后果？

幼：有人走過來會摔倒。

（教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側(cè)。）

5.感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第四個盒子，如圖4）：誰摔倒了？

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了。該怎么辦？

幼：送到醫(yī)院去。

師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。

（教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側(cè)。）

師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了？

幼：因為奶奶到醫(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

6.感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

師（出示第五個盒子，如圖5）：看看是這樣的嗎？

7.完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。

師（將六個盒子依次排好）：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺得“起風了，貓瘦了”有關(guān)系嗎？

師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風了，貓瘦了》的故事。

（師幼一起指圖編講故事：起風了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。）

師（小結(jié)）：“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

1.選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

師：這里有很多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的故事，好嗎？

（如師幼選出了廚師、輪船的圖片。）

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。

2.選擇多張圖片聯(lián)想講述。

師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎？

（如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。）

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。

三、自由選擇圖片合作講述故事

師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事?；顒咏Y(jié)束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。

延伸活動：

在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講述。