李文以+王燁

摘 要：上世紀(jì)80年代的中期，“口述檔案”逐步引起我國檔案學(xué)界的重視。學(xué)術(shù)界圍繞“口述檔案”的概念、價值、作用、范疇以及口述檔案的收集、整理等工作進行探討。尤其是近十年來，口述檔案研究逐步向深層次引申和發(fā)展。本文以中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源，從年度分布、核心作者、研究機構(gòu)、文獻關(guān)鍵詞、研究內(nèi)容和研究主題五個方面，對1995年～2014年我國口述檔案研究成果進行文獻計量分析，總結(jié)近二十年來的研究狀況，探討研究中出現(xiàn)的新問題，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：口述檔案；口述歷史；文獻計量；統(tǒng)計分析

1 文獻統(tǒng)計與分析

1.1 文獻年度分布以“主題”為檢索項，以“口述”與“檔案”為檢索詞，對1995年～2014年發(fā)表在CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻進行檢索，共獲得644篇文獻。經(jīng)篩選，排除報道、年鑒，以及其他不相關(guān)文獻，最后得到了文獻量226篇。其年度發(fā)表量及所占比例，如表1 所示。

表1中，1995年～2005年口述檔案研究成果趨于穩(wěn)定，在2006年和2013年研究成果達到高峰。這表明，近十年來，特別是2012年以后，口述檔案研究引起檔案學(xué)界的關(guān)注并成為檔案學(xué)術(shù)的熱點之一。

1.2 文獻作者分布。根據(jù)普賴斯定律，核心作者的發(fā)文量應(yīng)為文獻總量的50%。普賴斯核心作者的最低發(fā)文數(shù)“m=0.749（nmax）1/2”，其中“nmax”是最高產(chǎn)作者發(fā)的論文數(shù)。統(tǒng)計顯示，最高產(chǎn)的作者是云南大學(xué)的趙局建和衡水學(xué)院的薛鶴嬋，他們的發(fā)文量均為7篇，所以“nmax=7，m=1.98”，取臨近最大整數(shù)2，據(jù)此可得知，發(fā)表2篇文獻的皆為核心作者。統(tǒng)計結(jié)果，如表2所示。

（發(fā)表2篇為24人，發(fā)表3篇為13人，表中只顯示部分作者及單位）

由表2進行分析，我國口述檔案研究核心作者的發(fā)文量為126篇，占總文獻量226篇的55.8%，核心作者為44人，因此，口述檔案研究擁有符合普賴斯定律要求的核心作者群。

226篇文章涉及作者202人，作者獨著、合著、合著度，見表3。統(tǒng)計得知，文獻合著度為28.8%。在多人合著中，2人合著為主要形式，2人以上合著較少，整體合著度偏低。

1.3 研究機構(gòu)分布。226篇文獻的第一作者，主要分布在各大高校的院系、高校檔案館（室）、圖書館及地方檔案館（室）等機構(gòu)。研究機構(gòu)分布，見表4。

由表4可得知研究機構(gòu)分布較為集中，主要分布在高校院系，發(fā)文量達到132篇；地方檔案館（室）和高校檔案館（室）為第二發(fā)文機構(gòu)群，分別發(fā)布56篇、28篇；其他少數(shù)文獻則來自研究院、銀行等。發(fā)文量在3篇以上的研究機構(gòu)有：上海大學(xué)16篇，云南大學(xué)13篇，山東大學(xué)4篇。數(shù)據(jù)顯示，檔案工作者的發(fā)文量占總數(shù)的37.2%，檔案理論工作者的發(fā)文量占總數(shù)的58.4%，高校是口述檔案研究的主體。

1.4 文獻關(guān)鍵詞統(tǒng)計。關(guān)鍵詞是“為了文獻標(biāo)引工作從報告、論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語”。詞匯出現(xiàn)頻次的高低，可以間接反映口述檔案領(lǐng)域的研究熱點。[1]如表5所示。

由表5可以看出口述檔案作為出現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞，有80次，而口述歷史有55次，據(jù)此可以看出我國口述檔案研究并不是僅僅圍繞口述檔案開展，同時也與口述歷史結(jié)合展開對比分析研究，涉及面比較廣泛。

2 研究主要內(nèi)容

2.1 年度、關(guān)鍵詞分析。由表5可以看出，口述檔案，口述歷史為高頻次關(guān)鍵詞，這說明口述檔案和口述歷史有著緊密的聯(lián)系。同時位于關(guān)鍵詞頻次前列的還有記錄形式、歷史事件、口述史，表明口述檔案研究的是基礎(chǔ)理論、概念、屬性。[2]隨著2006年口述檔案研究進入高峰，在相關(guān)文獻中出現(xiàn)檔案工作、檔案征集、少數(shù)民族等關(guān)鍵詞，說明檔案學(xué)界對口述檔案工作的研究在升溫。劉偉晶和柳旭共同撰寫的《口述檔案管理方法探究》一文提出了檔案部門在口述檔案的管理過程中應(yīng)該采取“對口述檔案的運動過程進行動態(tài)保護”“加強口述檔案保管的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)”“強化專業(yè)人員素質(zhì)，提升專業(yè)隊伍水平”等措施[3]的觀點。表明口述檔案研究的重心，表現(xiàn)在進行編研原則與方法的研究、收集征集技術(shù)手段和相關(guān)設(shè)備的研究等方面。

2.2 核心作者分析。由表2可知，發(fā)文最多的兩位作者是云南大學(xué)的趙局建和衡水學(xué)院的薛鶴嬋。趙局建研究的主要內(nèi)容為口述檔案基礎(chǔ)理論和云南省少數(shù)民族口述檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)；而在口述檔案數(shù)據(jù)資源建設(shè)領(lǐng)域，潘玉民也是重點的研究作者；文化遺產(chǎn)保護近十年來受到國家的更多重視，因此，對少數(shù)民族口述檔案工作的研究有了很大的提升，徐國英、子志月成為少數(shù)民族檔案工作研究的核心作者；在口述檔案保護工作方面，尹敬媛也取得了不少研究成果；薛鶴嬋則是對口述檔案的價值進行了主要的論述；王玉龍的研究主題為口述歷史檔案資源建設(shè)及其利用開發(fā)策略，黃項飛則立足口述檔案價值和立體記憶的研究；劉維榮的研究方向為國外口述檔案的研究，給國內(nèi)口述檔案的研究提供了不少啟示；朱天梅在口述檔案基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，對口述檔案與民族文化間的傳承和聯(lián)系做出闡釋；來自上海大學(xué)的黃楨和唐蔚進行了口述檔案歷史價值和證據(jù)價值的研究，取得了一定的成績。

2.3 研究機構(gòu)分析。一方面，口述檔案的研究主體較為集中，主要分布在高校院系、地方檔案館（室）及高校檔案館（室）。而在高校院系研究的重點由之前的口述檔案理論研究逐漸向口述檔案的實際工作轉(zhuǎn)變。由于受地域等因素的影響，部分高校院系的作者也會將少數(shù)民族地區(qū)口述檔案工作及口述檔案的保護、開發(fā)等內(nèi)容作為今后的研究主題。另一方面，由于相關(guān)政策的出臺，部分名人檔案、歷史檔案的收集、征集工作被提上日程，因此，地方檔案館投入大量精力致力于口述檔案的收集征集工作。部分地區(qū)還制定了口述檔案工作實施方案，用于規(guī)范口述檔案收集的范圍、步驟及方法，為實際工作提供指導(dǎo)。[4]高校檔案館（室）充分利用環(huán)境優(yōu)勢，吸收口述檔案基礎(chǔ)理論研究成果，開展各自檔案館（室）的口述檔案收集、征集工作。各檔案館（室）豐富了館藏，滿足了自身需要?？谑鰴n案工作研究的開展推動了我國口述檔案工作進程，不僅是填補歷史空白和彌補檔案斷層的有效措施，也是檔案事業(yè)自身發(fā)展的需要，更是挽救民族文化遺產(chǎn)的迫切需要。[5]

3 口述檔案研究中存在的問題及建議

3.1 基礎(chǔ)理論研究成果過多，口述檔案工作研究成果較少。近十年來，口述檔案研究仍以基礎(chǔ)理論為主，對口述檔案價值、作用、基礎(chǔ)概念的研究持續(xù)進展，并研究口述檔案與口述歷史二者之間的聯(lián)系?？谑鰴n案價值的研究、口述檔案具體工作的開展、口述檔案征集工作及少數(shù)民族口述檔案的研究較少。筆者認(rèn)為，隨著口述檔案研究主體的不斷擴大，不同主體在口述檔案研究的過程中會面臨不同的問題，這更加需要各個行業(yè)檔案工作者和理論研究者全力對本行業(yè)口述檔案的研究，避免理論研究中的不必要重復(fù)，減少科研力量的分散和人、財、物的浪費。[6]

口述檔案征集、整理是文化部門的事兒，這是無疑的。是不是檔案部門的事兒，還值得探索。如果是，那它的邊界在哪里？檔案部門要想征集、整理，誰來做、如何做？這些都需要我們認(rèn)真地論證和總結(jié)。

3.2 研究內(nèi)容不夠深入，合作研究不足，合著度偏低。從檢索結(jié)果來看，目前關(guān)于口述檔案存在著“口述歷史檔案”等不同的提法。這表明研究者對于口述檔案的概念定位不準(zhǔn)、認(rèn)識不足。由表5可知，口述檔案核心關(guān)鍵詞頻次較少，說明我國口述檔案理論研究仍然處于起步階段，研究成果局限在口述檔案概念、價值等方面，檢索文獻大部分都是一次性研究，缺乏更深入的探討。[7]由表3可知，我國口述檔案研究者個人占主體地位，合作少，合作意識不強，合作能力不足，這不利于口述檔案研究的進一步發(fā)展?？谑鰴n案是什么，口述檔案工作是什么，口述檔案學(xué)術(shù)研究究竟研究什么？這看是簡單的問題，卻沒有得到深入的探討，仍然需要我們深度地解讀?？谑鰴n案需要理論研究，這是高校理論工作者的強項?？谑鰴n案需要社會保存，這需要檔案工作者的實際探索。希望理論工作者相互之間、理論工作者與檔案工作者之間、檔案工作者相互之間展開合作，共同探討一些彼此關(guān)心或檔案部門實際需要的問題，進而提高理論研究水平和論文的合作度。

3.3 增強意識，增加跨學(xué)科交流合作。2006年之后，我國口述檔案研究開始由基礎(chǔ)理論研究逐步轉(zhuǎn)移到口述檔案實際工作，并對我國口述檔案各類工作的開展和存在的問題進行分析和反思。在我國口述檔案實體管理研究方面，魏瑚在《我國口述檔案建檔現(xiàn)狀及思考》一文中認(rèn)為：“我國口述檔案發(fā)展緩慢，究其原因，主要有‘檔案館口述檔案建檔意識不強、檔案館缺乏對口述檔案建檔的組織保障、 檔案館為口述檔案建檔的人財物基礎(chǔ)薄弱等方面的原因。因此要轉(zhuǎn)變觀念，重視對口述檔案等邊緣檔案的收集、加強組織、借助外力等，使得口述檔案在檔案后保管時代得以更好的發(fā)展?！盵8]口述檔案的形成、積累屬于跨學(xué)科性質(zhì)類型的活動，這其中不僅需要檔案學(xué)的研究，也同時涉及其他學(xué)科知識加以借鑒。[9]因而，研究進程中，需要跨學(xué)科交流合作。避免未來檔案學(xué)界研究口述檔案“單兵作戰(zhàn)”的局面，也符合多學(xué)科研究的共同趨勢。

4 總結(jié)

總體看來，我國檔案學(xué)界對口述檔案的研究依舊處于理論探討和介紹階段，對口述檔案概念、價值、屬性等的研究雖有成果但仍需深入?？谑鰴n案實踐工作開展有所起色，不過仍然需要更多檔案機構(gòu)和檔案人員的加入?？谑鰴n案研究需要學(xué)科合作和作者合作，需要借鑒國外先進的理論成果和實踐經(jīng)驗，也需要我們更多地總結(jié)自身的實踐經(jīng)驗和概括出具有本國特色的理論。

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[5]萬一芹，洪慧娟.建立口述檔案 傳承歷史文明[J].中國檔案，2006（01）.

[6][7]王玉龍，付航.基于文獻計量學(xué)的我國口述歷史[J].檔案與建設(shè)，2013（04）.

[8]魏瑚.我國口述檔案建檔現(xiàn)狀及思考[J].浙江檔案，2006（9）.

[9]潘玉民.加快建設(shè)口述歷史檔案資源[J].中國檔案，2012（5）.