王穎

【摘要】在我國的教育體系里大學(xué)英語是其中非常重要的內(nèi)容。但是在現(xiàn)在的高校教育中，大學(xué)英語的教學(xué)手段非常的單一，學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)的興趣，而且它的教學(xué)模式非常的落后，沒有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度等諸多問題涌現(xiàn)出來導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降沒有提升。下面就來對這樣的教育方法進行詳細的分析，通過大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀對高等院校的英語進行全面的講解，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的強烈的追求的欲望。提高教學(xué)質(zhì)量，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的積極性。并在教學(xué)過程中增加有趣的教學(xué)實踐活動，來讓大學(xué)英語更加有活力，有動力。本文對教學(xué)方法、教學(xué)的目的和調(diào)和的設(shè)計需要進行的改革的地方提出了一些建議和想法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 教學(xué)改革 課程設(shè)計 教育

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0052-01v

一、大學(xué)英語教學(xué)目標

在當前的教育體系里最主要的國家最重視的就是要將教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧记桑荒苊つ康倪M行理論式的教育，這樣的教育反而會讓學(xué)生學(xué)到的東西得不到運用，國家也在對這一方面進行有效的管理和政策方面的出臺都是為了支持這一教育做法。大力培養(yǎng)英語教育中的學(xué)生，對職業(yè)英語學(xué)生的能力很是看重。在我國發(fā)布的《大學(xué)高專英語教學(xué)大綱》里提出了非常明確的內(nèi)容，在大學(xué)的三年學(xué)習(xí)里一定要給英語打下一個非常好的基礎(chǔ)，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供有利的幫助，對英語方面的資料一定要達到最成熟的理解能力，聽說讀寫譯必須要有最好的能力使其更加適應(yīng)社會和工作，在英語和技能和基礎(chǔ)知識上要有最好的掌握，教學(xué)任務(wù)一定要完成。所以目前高等院校里的英語最主要的就是要學(xué)生達成語言的運用能力和使用技巧，它們的原則是“夠用為度，實用為主”，教學(xué)內(nèi)容一定要突出針對性和實用性。

二、大學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生英語水平各不相同。

在這些大學(xué)業(yè)院校的學(xué)生中，英語水平各不相同，等級也不一定，所以在教學(xué)方面要有針對性的進行英語教育。在大學(xué)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生有來自職高、中專和普通高中的學(xué)生，所以學(xué)生之間的英語水平各不相同，有著很大的區(qū)別，有聽說讀寫能力的學(xué)生基礎(chǔ)會好一些，但是也有只認識二十六個英語字母的基礎(chǔ)差的學(xué)生。這樣就帶來了教學(xué)方面的很大的差別，教學(xué)上也有了很大的難度，在很多的職業(yè)院校里他們所使用的教學(xué)方法是和教學(xué)內(nèi)容是針對中等水平的學(xué)生來進行教育，但是這樣的教育方法最后造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不能“消化”，學(xué)習(xí)的知識不能深入進行理解，而同樣的教學(xué)內(nèi)容也會使學(xué)生無法接受，最后就造成了厭學(xué)的現(xiàn)象，這樣的英語教學(xué)整體計劃性差、漸進性差、沒有層次性，英語教師也會覺得教學(xué)很難進行學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣不能同時開發(fā)教學(xué)工作。

（二）學(xué)生自學(xué)能力差。

在高等院校中的英語大多是四個學(xué)時每一周，在這四個學(xué)時中有聽力、泛讀和精讀。在課堂一定要進行精確的講解多做練習(xí)，而在課下的時間學(xué)生沒有對這樣的課程進行鞏固和深入的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力非常的差。英語教學(xué)課堂里，教師會覺得學(xué)生沒有學(xué)習(xí)策略也沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

（三）教學(xué)效果受到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響。

在最近的這些年來，高校進行了大規(guī)模的擴招現(xiàn)象，使得學(xué)生人數(shù)越來越多，班級越來越大，但是在英語教學(xué)方面卻出現(xiàn)了師資不足的情況，隨之產(chǎn)生的現(xiàn)代化教學(xué)的條件和輔助設(shè)施也不能及時的跟進，全班的操練互動活動教師也很難開展起來，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性很難調(diào)動起來。也有很多的老教師對新認識和新觀念有不同的看法，都是用老一套的學(xué)者模式對學(xué)生進行講授，灌輸知識，對知識的傳播沒有重視到學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，也沒有對學(xué)生進行更深入的培養(yǎng)。

三、構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂互動教學(xué)模式

（一）課堂互動教學(xué)模式的現(xiàn)實需要。

在教學(xué)中最要的場所就是課堂教育，這里是學(xué)生最重要的語言實踐和學(xué)習(xí)的地點，這也是學(xué)生自學(xué)的一種非常好的環(huán)境，這更是在語言教學(xué)中不可缺少的一部分。在課堂教學(xué)活動中它的效果、方法和方式如何對于最終的學(xué)習(xí)效果有直接的影響。所以在教學(xué)過程中一定要以學(xué)生為中心，為主體進行英語的語言教育課程，把這個非常好的課堂教學(xué)環(huán)境作為實用的交際活動現(xiàn)場，對每一堂課進行精心的設(shè)計和歸劃，在課堂實踐活動中讓學(xué)生以最積極的心態(tài)學(xué)習(xí)教師的課程，將教師的課程認真的學(xué)習(xí)和吸收進去。

（二）課堂互動教學(xué)模式的理論依據(jù)。

在課堂上進行教師與學(xué)生的互動還增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)里進行信息傳遞、情感和思想上的交流，使學(xué)生和教師之間的學(xué)習(xí)更加的有趣和有意義。這樣的課堂學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)活動的開展，以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)。對學(xué)生所獲取的各樣各樣的知識進行鼓勵，將學(xué)生放在了主動發(fā)展和生動活潑的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道也會更加的廣闊，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會更加的豐富，在這樣的活動中也可以使學(xué)生的實踐參與機會更加的多，動口動腦能力有了很大的提升，

四、如何實施以學(xué)生為中心的課堂互動教學(xué)

（一）提高學(xué)生的交際互動能力，培養(yǎng)意識，加強引導(dǎo)。

在課堂教學(xué)里教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的互性，在這樣的互動過程中，教師也要在課堂上進行充分的利用，在課堂上對學(xué)生進行引導(dǎo)和對學(xué)習(xí)知識的交流以及運用，讓學(xué)生全面的參與到學(xué)習(xí)中來，對學(xué)習(xí)的過程一定要有全面的了解和知識的積累，這樣學(xué)生的主動性和積極性就會加大被全面的激發(fā)出來。

（二）要根據(jù)學(xué)生的不同進行不同的課堂教學(xué)活動，形式要多樣化。

教師可以使用有效的教學(xué)方法和激勵手段，對學(xué)生的交際欲望進行激發(fā)和增強，這樣就可以讓學(xué)生進行有意義活動中進行積極的參與 ，對交際的互動性有了很大的提高。在課堂教學(xué)里教師應(yīng)針對不同階段的教學(xué)要求和教學(xué)對象，采用切實可行、靈活多樣的教學(xué)方式。

（三）培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

課堂學(xué)習(xí)既提高加強了學(xué)生的語言運用能力，又對學(xué)生的語言知識有了擴大，對學(xué)生的指導(dǎo)也要有合適的方法進行，教師的要求和思想要讓學(xué)生了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自動安排學(xué)習(xí)時間，充分利用自己的課余時間，學(xué)習(xí)效率也會有很大的提升，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了最可行的方法。也不會出現(xiàn)優(yōu)生和差生知識獲取的區(qū)別。

（四）積極開展英語第二課堂活動。

要對課堂活動進行延續(xù)，不僅要進行課堂學(xué)習(xí)也要有各種各樣的課外活動。例如組成英語口語小組，進行欣賞英語電影，舉辦英語晚會，英語辯論賽，英語歌曲比賽和英語演講比賽等活動，在學(xué)校里也可以專門開設(shè)英語電臺為學(xué)生提供文化娛樂、名片精彩對白、名著選讀、英文歌曲欣賞、英語過級考試輔導(dǎo)等等。也可以讓學(xué)生去外企、賓館飯店、旅游景區(qū)進行實踐社會活動，增加學(xué)生的英語實踐能力，讓學(xué)生將自己的英語真正的運用到工作中來，這樣也是對學(xué)生技能的鞏固同時也讓學(xué)生知道了英語學(xué)習(xí)的重要性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]孫莉. 大學(xué)英語教學(xué)中實施“合作學(xué)習(xí)”的研究[D]. 蘇州大學(xué) 2010