潘　誠，馬　琳，魏　婷（.安徽工程大學(xué)　機電學(xué)院，安徽　蕪湖　4000；.安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽　蕪湖　4000）

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圖片誘發(fā)情緒影響大學(xué)生工作記憶實驗研究

潘誠1，馬琳1，魏婷2
（1.安徽工程大學(xué)機電學(xué)院，安徽蕪湖241000；2.安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽蕪湖241000）

摘要：本研究實驗一采用情緒自評量表，對從互聯(lián)網(wǎng)上的圖片情緒庫進行篩選，選出適用于中國大學(xué)生的情緒圖片作為誘發(fā)情緒的刺激材料.通過自評量表考察情緒圖片誘發(fā)的男女差異.實驗二采用n-back實驗范式，使用情緒圖片來誘發(fā)被試的不同情緒，通過考察不同情緒下，男女被試對于不同工作記憶任務(wù)的反應(yīng)時和正確率來分析不同情緒對工作記憶的影響以及性別差異.

關(guān)鍵詞:工作記憶；情緒；喚醒度；性別差異；選擇性影響

情緒與認(rèn)知的交互作用是心理學(xué)重要的研究課題，作為認(rèn)知中重要加工過程，工作記憶與情緒的相互影響首當(dāng)其沖成為需要解答的問題.

隨著Baddleley的工作記憶三成分模型理論[1]的提出，工作記憶有了一個相對成熟的理論，為以后情緒與記憶關(guān)系研究打下基礎(chǔ).該理論認(rèn)為，工作記憶具有兩個獨立的子系統(tǒng)，分別接受外界不同刺激，他們是言語工作記憶子系統(tǒng)（Verbal working memory system）和空間工作記憶子系統(tǒng)（Spatial working memory system）.外界刺激進入感覺通道后首先進入這兩個系統(tǒng)進行加工，因此學(xué)者們主要探究情緒對這兩個子系統(tǒng)的影響.

1　研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有研究一致表明情緒對言語和空間工作記憶存在選擇性的影響，但是具體對兩個子系統(tǒng)造成什么樣的影響，國內(nèi)外的研究結(jié)果都存在著分歧.Spies的研究說明，無論積極、消極情緒都會阻礙被試的言語工作記憶.而Gray的研究結(jié)果顯示，積極情緒會對言語工作記憶產(chǎn)生促進的效果，對空間工作記憶產(chǎn)生消極影響[2].我國心理學(xué)家董云英的實驗驗證了積極情緒會促進言語工作記憶，而在低難度的空間工作記憶上會產(chǎn)生消極影響.羅躍嘉、李雪冰等人的實驗未產(chǎn)生情緒效應(yīng)和任務(wù)效應(yīng)，但是他們通過對ERP/fMRI的分析得出，空間任務(wù)需求的注意資源要高于言語工作記憶任務(wù)，這從腦機制上解釋了負(fù)性情緒對空間工作記憶任務(wù)的選擇性影響[3].

現(xiàn)有情緒影響工作記憶研究缺乏統(tǒng)一的理論解釋，研究者們實驗結(jié)論分歧較多，將積極、消極、中性情緒一起納入實驗系統(tǒng)對比研究較少，各個研究的結(jié)果還需要更多的實驗來驗證，且性別差異也是其中一個關(guān)鍵性變量.

2　實驗研究

實驗一、圖片誘發(fā)情緒有效性實驗研究

因此本實驗將通過情緒自評量表來評測互聯(lián)網(wǎng)上免費情緒圖片庫中情緒圖片的有效性，并且篩選出適用于大學(xué)生群體的有效情緒圖片組.并且通過對比量表的結(jié)果來測評男女大學(xué)生在情緒的效度和喚醒度上的差異.

被試

被試為隨即抽取的一般本科生共40名，男、女各20名，平均年齡為21.3歲.被試無精神病史或神經(jīng)創(chuàng)傷，視力正常，均為右利手.實驗結(jié)束給予紀(jì)念品.

實驗材料和設(shè)備

實驗設(shè)備為15寸顯示屏的宏基筆記本電腦，電腦上安裝Eprime-2.0程序.實驗材料為從網(wǎng)上情緒圖片庫中甄選的適用于中國人的情緒圖片共180張，積極、中性、消極情緒效價圖片各60張（見圖1）.

實驗量表

本研究采用了Lang的情緒評價系統(tǒng)SAM(Self-Asesssment Mnaikni)[4].

實驗設(shè)計

實驗采用2（被試性別：男、女）X3（情緒圖片性質(zhì)：積極、中性、消極）的實驗設(shè)計.通過Eprime展示情緒圖片，然后通過電腦按鍵選擇積極、中性、消極來考察情緒圖片的有效性，同時被試在SAM量表上用筆做出評分選擇.

實驗程序

實驗在安靜的情境下進行，由Eprime-2.0程序呈現(xiàn)指導(dǎo)語，要求被試在電腦呈現(xiàn)圖片后對圖片進行情緒評價，并完成SAM情緒量表情緒自評，被試在了解實驗程序后正式實驗開始.

實驗結(jié)果

本實驗檢驗了情緒圖片的有效性，剔除效度較差的情緒圖片，組成對大學(xué)生有效的積極、中性和消極三組情緒圖片組.

甄選的圖片中，積極情緒的被試一致性最高，達到86.67%，中性情緒圖片的被試一致性最低，為30.00%，消極情緒為53.33%.

將一致性低于90%的圖片剔除后，得到積極情緒圖片52張，中性情緒圖片30張，消極情緒圖片48張.通過男女大學(xué)生被試的SAM成績分別進行分析，女大學(xué)生在積極以及消極情緒圖片的喚醒度上要強于男性大學(xué)生（見圖2）.

圖2　不同性別的喚醒度自評結(jié)果

實驗二積極、消極情緒影響工作記憶機制及性別差異研究

實驗設(shè)計

本實驗采用三因素實驗設(shè)計：2（被試差異：男、女）X2(工作記憶任務(wù)：言語工作記憶任務(wù)、空間工作記憶任務(wù))X3（誘發(fā)情緒：積極情緒、中性情緒、消極情緒）.采用實驗一甄選出來的情緒圖片作為誘發(fā)被試積極、中性以及消極情緒的材料，來考察其對工作記憶的準(zhǔn)確率和反應(yīng)時影響.

實驗?zāi)康?/p>

本實驗考察不同的誘發(fā)情緒對言語、空間工作記憶的反應(yīng)時與正確率的影響，以及影響的性別差異.

材料和設(shè)備

實驗儀器為15寸顯示屏的宏基筆記本電腦，其F、J鍵上分別貼上“相同”、“不同”的標(biāo)記，電腦上安裝Eprime-2.0程序，操作系統(tǒng)為Win7系統(tǒng).情緒刺激材料為情緒圖片3組，均系通過網(wǎng)上篩選，分別為消極情緒圖片、中性情緒圖片和消極情緒圖片.

實驗被試

實驗被試為隨機抽取的一般本科生共26名，無效被試6名，最后的有效被試共20名，男性大學(xué)生被試10名，平均年齡為22.1歲，女性大學(xué)生10名，平均年齡為21.3歲.所有被試均為右利手，并且無精神病史.

新型“被XX”結(jié)構(gòu)與漢語“被”字被動句之間存在很多相似之處：1）“被”在兩種結(jié)構(gòu)中都具有“遭受”“被迫”等意思；2）兩種結(jié)構(gòu)在做謂語時都不能單獨出現(xiàn)，常帶上助詞“了，著，過”，也可帶上表結(jié)果、表情態(tài)等的補語，或帶上賓語，或在“被”前加上助動詞或表時間的詞語[9]；3）在語法功能上，兩種結(jié)構(gòu)既可充當(dāng)句子的謂語，也可以充當(dāng)句子的主語、賓語、定中結(jié)構(gòu)的定語等成分。正是二者在結(jié)構(gòu)和意義上的相似性使得人們認(rèn)為新型“被XX”結(jié)構(gòu)的原型即漢語“被”字被動句。因此，在研究新型“被XX”結(jié)構(gòu)時也照搬了對漢語“被”字被動句的研究方法。

實驗程序

本實驗采用n-back實驗范式，分為2個任務(wù)，言語工作記憶任務(wù)和空間工作記憶任務(wù).

(1)言語工作記憶任務(wù)

在400ms注視點后呈現(xiàn)情緒刺激圖片，呈現(xiàn)時間為4000ms.緊接著呈現(xiàn)4000ms的注視點，讓被試的情緒充分激發(fā)，然后呈現(xiàn)第一幅圖片，1500ms后消失，為了讓被試進入工作記憶加工，呈現(xiàn)1500ms的空屏.之后出現(xiàn)靶刺激（第二幅圖片），被試判斷字母和數(shù)字是否與第一幅圖片相同而不在乎數(shù)字和字母的位置，同時按鍵反應(yīng)，時間為3000ms，不反應(yīng)視為錯誤.為了控制實驗的無關(guān)變量，按鍵“相同”和“不同”的試次相等.記錄反應(yīng)時以及正確率（見圖3）.

圖3　實驗二流程圖

實驗二一共150個試次，積極情緒組、中性情緒組、消極情緒組各50個試次.實驗的各個組塊內(nèi)的試次按隨機順序呈現(xiàn).

(2)空間工作記憶任務(wù)

實驗步驟同言語工作記憶任務(wù)，要求被試記住靶刺激的字母和數(shù)字相對位置是否相同.為了平衡無關(guān)變量，空間工作記憶任務(wù)與言語工作記憶任務(wù)同樣采用ABBA的順序呈現(xiàn).

Eprime程序采集反應(yīng)時（RT）以及準(zhǔn)確率（ACC），將所有數(shù)據(jù)錄入SPSS 18.0程序，獲得描述性統(tǒng)計結(jié)果（見表1、表2）.

表1　言語工作記憶反應(yīng)時與正確率

表2　空間工作記憶反應(yīng)時與正確率

(1)反應(yīng)時方面

三種情緒類型下，空間工作記憶反應(yīng)時（M=1089.65，SD=145.02）要明顯長于言語工作記憶反應(yīng)時（M=897.22，SD=157.13）.在言語工作記憶任務(wù)下，男女性別組間變量主效應(yīng)不顯著，男性在積極和消極情緒圖片刺激下，工作記憶反應(yīng)時要低于女性（見圖4）.

圖4　言語工作記憶反應(yīng)時（ms）

空間工作記憶任務(wù)中（見圖5），消極情緒下的空間工作記憶反應(yīng)時，男女差異顯著，女性大學(xué)生的反應(yīng)時要低于男性大學(xué)生被試.積極、消極情緒下，女性大學(xué)生被試的反應(yīng)時均低于男性大學(xué)生被試.基線水平上，男性大學(xué)生被試反應(yīng)時要略低于女性大學(xué)生被試.

從被試整體來看，積極和消極情緒均對被試的反應(yīng)時起到降低的作用，且消極情緒下，降低的反應(yīng)時要比積極情緒下更低.

圖5　空間工作記憶任務(wù)反應(yīng)時（ms）

從言語工作記憶和空間工作記憶的整體來分析，在言語工作記憶任務(wù)下的被試反應(yīng)時要高于空間工作記憶下的被試反應(yīng)時.消極情緒圖片反應(yīng)時在言語和空間工作記憶任務(wù)中的影響差異顯著，且對言語和空間工作記憶任務(wù)的具有選擇性影響.

(2)正確率方面

空間及言語工作記憶任務(wù)的正確率在男、女性別上的差異結(jié)果如表.對其進行獨立樣本T檢驗，其結(jié)果顯示，男女性別差異在言語工作記憶任務(wù)中均無顯著差異（t=0.745，p>0.2）.而在空間工作記憶任務(wù)中，消極情緒下的男女性別差異顯著.女性大學(xué)生被試的準(zhǔn)確率要低于男性大學(xué)生被試和基線水平.

3　綜合討論

實驗一首先通過測量被試的誘發(fā)情緒一致性來判斷網(wǎng)上免費情緒圖片庫的有效性，并且剔除無效的情緒刺激圖片，組成適用于中國大學(xué)生的情緒刺激圖片3組，積極情緒圖片組52張，中性情緒圖片組30張，消極情緒圖片組48張，總共130張.且通過對SAM自評量表比較，女性大學(xué)生的情緒圖片誘發(fā)積極與消極情緒的喚醒度要明顯高于男性大學(xué)生.而在效價方面，男女大學(xué)生被試在積極、中性、消極情緒圖片上的自評無顯著性差異.根據(jù)此結(jié)果，我們可以推斷在情緒影響工作記憶方面，女性大學(xué)生可能會比男性大學(xué)生的影響更加明顯，其中喚醒度是關(guān)鍵.

實驗二將實驗一的情緒情緒圖片作為刺激材料，論證積極、中性、消極情緒刺激對言語、空間工作記憶的反應(yīng)時與正確率的影響以及性別差異，其結(jié)果顯示：1.被試的空間工作記憶反應(yīng)時明顯長于言語工作記憶任務(wù)反應(yīng)時；2.積極、消極情緒對女性大學(xué)生工作記憶的影響要明顯高于男性大學(xué)生；3.在言語工作記憶中，消極、積極情緒會略微增加男女被試的反應(yīng)時，且女性在消極、積極情緒下反應(yīng)時要長于男性被試；4.空間工作記憶任務(wù)中，消極、積極情緒會降低被試的工作記憶反應(yīng)時，且消極情緒下的女性反應(yīng)時要略快于男性；5.正確率方面僅在空間工作記憶任務(wù)中的消極情緒刺激下，女性大學(xué)生的正確率要低于男性大學(xué)生.

參考文獻：

〔1〕Baddeley, A D, Hitch, G. (1974).Working mememory In: Bower G.A. (Ed.). Recent advance in learning and motivation. New York:Academic Press.

〔2〕王芳,李麗濤,邸秀娟,梁丹.情緒對工作記憶影響的研究綜述[J].社會心理科學(xué)，2011,26(7)：794.

〔3〕李雪冰,羅躍嘉.空間及言語工作記憶任務(wù)的情緒效應(yīng)：來自ERP/FMRI的證據(jù)[J].心理科學(xué)進展,2011，19(2)：166-174.

〔4〕黃宇霞,羅躍嘉.國際情緒圖片系統(tǒng)在中國的適用研究.中國心理衛(wèi)生雜志,2004，18(9)：631-634.

收稿日期：2015年11月17日

中圖分類號：B844.2

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0176-03