杜宇

提高課堂教學(xué)效率，就是在單位時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教學(xué)創(chuàng)造，得到最大的教學(xué)效益，什么樣的教學(xué)是有效的？有效教學(xué)就是師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。那么，如何提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率呢？

一、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)

體育課堂常規(guī)是為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，師生必須遵守的基本要求，應(yīng)作為師生體育課堂教學(xué)的共同準(zhǔn)則。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.切忌出現(xiàn)先緊后松、虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前.教師要組織學(xué)生布置好場地、安置好器材等，為上課進(jìn)行準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育課中的重點部分，教師應(yīng)力求做到精講多練.語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分，學(xué)生的情緒極易松懈。此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí).保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時進(jìn)行課堂小結(jié)。抓好組織教學(xué)時，要考慮學(xué)生的心理和生理特征，用學(xué)生最容易接受的方式有效地組織教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的效率。

二、采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對老師教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)激情，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。一般來說。該學(xué)段的學(xué)生對體育的興趣比較濃厚，但大多數(shù)是直接興趣，把體育活動看成玩的一種形式。體育教師應(yīng)對學(xué)生的興趣加以正確引導(dǎo)，運用較為合理的教學(xué)方法，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動探究理念真正落到實處，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，輕松地接受新知識。

在教學(xué)時，采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)的方法增加教學(xué)有效性。例如：將立定跳遠(yuǎn)設(shè)計成“青蛙過河”的情景，開始讓小青蛙們利用短繩做游戲（自由發(fā)揮），然后讓學(xué)生們用跳繩設(shè)計、創(chuàng)造出各種圖形的荷葉，接著學(xué)著小青蛙的樣子在荷葉上來回跳動。這樣，通過一個簡單的教學(xué)情境，將所教的技術(shù)動作滲透在里面，學(xué)生的思維異?；钴S，練習(xí)的情緒十分高漲，學(xué)習(xí)的效果也得到極大的提高。

游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動，它內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)內(nèi)容游戲化，把游戲活動貫穿于教學(xué)過程中，有趣與新穎相結(jié)合。寓德育于游戲、寓教于娛樂，以師生互動教會學(xué)生鍛煉的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行想、看、聽、練的活動，利用游戲的功能與作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。如在組織熱身跑步過程中，通過“貼膏藥”“小蝌蚪找尾巴”的游戲，使每一個學(xué)生都能在游戲中體驗到奔跑的快樂，同時提高了學(xué)生的積極性和情緒，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、體育教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的差異

身體素質(zhì)因人而異，體育課上要注重學(xué)生的差異。教師要根據(jù)不同學(xué)生有選擇地幫扶。一堂體育課下來，檢測這堂課的教學(xué)效果，要看教師這節(jié)課所傳授的知識是不是絕大部分的學(xué)生都掌握了。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該允許學(xué)生差異的存在，同時要面向全體學(xué)生因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個體差異開展有梯度的教學(xué)活動。針對這種情況，教師要在課堂上有意識地設(shè)計不同層次的問題，對學(xué)生進(jìn)行不同程度的提示、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。對于體育基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師要善于激發(fā)引導(dǎo)他們向更高層次的問題去努力，使他們始終保持對體育課的興趣；對于一小部分學(xué)有困難的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)他們有一點小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時給予肯定。適時的評價，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心，不因為自己的基礎(chǔ)薄弱而喪失對體育的興趣。一堂課上，要讓不同層次的學(xué)生都有提高，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性，

使每個學(xué)生收獲，都有進(jìn)步。

四、運用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效率

首先，體育教師可以充分利用室內(nèi)課的教學(xué)，在課前進(jìn)行充分備課，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生發(fā)展特點.結(jié)合教學(xué)實際.通過多媒體教學(xué)手段將教學(xué)內(nèi)容的知識性、趣味性與思想性有機(jī)融合，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識，活化學(xué)習(xí)形式。避免枯燥的講解和空洞說教帶來的審美疲勞。

二是優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境。由于體育理論知識相對抽象，采用文字、插圖等單調(diào)形式展現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，加之體育實踐課技術(shù)實踐性強(qiáng)，動作復(fù)雜，學(xué)生模仿難得要領(lǐng)。教師運用多媒體將體育理論和訓(xùn)練技能創(chuàng)造性地結(jié)合起來，運用“慢鏡頭”或“定格”的方式進(jìn)行形象展示，分步講解動作要領(lǐng)，突出難點，強(qiáng)調(diào)重點，把抽象的體育知識講深、講透.讓學(xué)生在演示中直觀地觀察到所訓(xùn)練動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生理解能力.比如，在推鉛球的教學(xué)中，先在多媒體教室進(jìn)行理論講解，通過幻燈片、動畫等，使學(xué)生在理論上有一個初步的概念和完整的動作技術(shù)動作概念。通過幻燈，使他們了解場地、持球、握球和投擲的角度，使同學(xué)們有一個直觀的、初步的印象；再通過投擲角度與投擲遠(yuǎn)度的關(guān)系動畫的演示，使同學(xué)們知道投擲角度直接影響著投擲的遠(yuǎn)近；通過最后用力的動畫演示，使他們了解最后用力的重要性；通過完整技術(shù)動作的動畫演示，使用他們了解推鉛球的完整技術(shù)動作，在大腦中形成一個完整的技術(shù)動作概念，為下一步的實踐教學(xué)提供了根本保證，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

【作者單位：昆山花橋國際商務(wù)城花溪小學(xué) 江蘇】