莊輝

我國(guó)的體育教育在傳統(tǒng)教育時(shí)期，一直處于低迷狀態(tài)，由于傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力要求非常嚴(yán)格，導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校對(duì)體育課不重視，教育形式單調(diào)，缺乏靈活性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主健身意識(shí)也沒(méi)有起到太大的促進(jìn)作用。但在新課改推行之后，國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的重視程度有明顯提升，對(duì)初中體育教學(xué)也提出了多樣化發(fā)展和有效性教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量要求。

一、初中體育教學(xué)多樣化的必要性

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)習(xí)慣的影響，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)體育教師都采用灌輸式的教學(xué)模式，教師在前面一邊做基本動(dòng)作，一邊講解其中的理論知識(shí)。在教師演示的時(shí)候?qū)W生都是有模有樣地模仿動(dòng)作，然后教師看學(xué)生做得是否標(biāo)準(zhǔn)并及時(shí)進(jìn)行糾正。在這樣的體育課堂中，學(xué)生就像是一個(gè)花架子，教師干什么自己就干什么，沒(méi)有自主的權(quán)力，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性不高，這樣不但會(huì)降低教學(xué)效率，且無(wú)法達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，人才不僅要具備精湛的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合能力。因此，為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中有自己的一席之地，近年來(lái)教育部門對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了改革，改革要求在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，同時(shí)這也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、積極采取多樣化的教學(xué)方式

1.合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，很多體育教師都采用陳舊的教學(xué)模式。先給學(xué)生講解一個(gè)關(guān)于體育的理論知識(shí)，然后根據(jù)體育教學(xué)大綱按部就班地做動(dòng)作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這樣的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，很多學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)早就失去了興趣，認(rèn)為體育課就是“做苦工”。因此，面對(duì)這樣的形局面，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)。教學(xué)方法的多樣化發(fā)展空間非常大，尤其體育課的競(jìng)爭(zhēng)性和合作性非常地直接、明確，學(xué)生的移動(dòng)空間和流動(dòng)范圍也更寬廣，利用這一點(diǎn)采取合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。比如將一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后布置體育任務(wù)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，例如短跑、跳遠(yuǎn)、跳高等競(jìng)技項(xiàng)目。另外，網(wǎng)球、羽毛球項(xiàng)目也可以分隊(duì)來(lái)進(jìn)行小型比賽，提起學(xué)生的好勝心促進(jìn)他們主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，也培養(yǎng)了學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2.自由教學(xué)法

在體育課堂上，教師應(yīng)該積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，這樣不但能夠活躍課堂氣氛，還能夠突出學(xué)生的主體位置，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。初中體育作為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要課程，教師可以利用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有更多的自我選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。但自由教學(xué)法需要教師注意帶領(lǐng)學(xué)生先做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷。運(yùn)動(dòng)方法的技巧傳授和個(gè)別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的講解都是需要教師時(shí)常囑咐的，在教學(xué)過(guò)程中也要多注意對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)誤區(qū)的糾正。例如在進(jìn)行課堂開(kāi)始的體育熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以擺脫傳統(tǒng)的全班一起跑步的形式，可以進(jìn)行學(xué)生喜歡的舞蹈、健美操或者是一些簡(jiǎn)單歡快的伸展運(yùn)動(dòng)等，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候教師應(yīng)該為學(xué)生播放一些有活力的音樂(lè)，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還能夠增進(jìn)師生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，教師在教學(xué)過(guò)程中不要一刀切，可以讓學(xué)生多幾種選擇，這樣能夠做到量體裁衣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.游戲教學(xué)法

教師采用游戲教學(xué)法是把合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法變得更加隨性，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)比賽中更加注重享受，是改善和調(diào)節(jié)學(xué)生身體機(jī)能、緩解學(xué)習(xí)緊張情緒的有效途徑。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉身體，尤其是教師作為榜樣來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，親身示范正確的鍛煉方式和動(dòng)作，與學(xué)生共同參與到運(yùn)動(dòng)中，對(duì)師生的情感也起到促進(jìn)作用。例如在讓學(xué)生學(xué)習(xí)打太極這個(gè)體育項(xiàng)目的時(shí)候，對(duì)于太極來(lái)說(shuō)其中的精氣神是至關(guān)重要的，但是這樣抽象難懂的東西學(xué)生很難一下子領(lǐng)悟到。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先打一遍太極讓學(xué)生感受一下太極的精髓。教師每進(jìn)行一步動(dòng)作，要說(shuō)出這一步動(dòng)作的口令，然后將其中的難點(diǎn)和技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生做基本動(dòng)作，打的時(shí)候要不慌不忙，行云流水一般。通過(guò)這樣的案例教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得直觀化，有利于學(xué)生的理解和吸收。

總之，初中體育教學(xué)方法的多樣化，不僅能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中去，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，真正地做到德智體美勞全面發(fā)展。