楊松檸 ，金穎男

(1.大慶師范學院，黑龍江 大慶163712；2.東北師范大學 中國語言文學博士后流動站，吉林 長春130024)

?

副詞“就”的語義結(jié)構(gòu)分析

楊松檸1，2，金穎男1

(1.大慶師范學院，黑龍江 大慶163712；2.東北師范大學 中國語言文學博士后流動站，吉林 長春130024)

摘要：副詞“就”語義豐富，用法多樣，在詞典釋義中常有分歧，學者研究也存在諸多爭論。運用虛詞的“語義結(jié)構(gòu)分析法”，對語義結(jié)構(gòu)的描寫，可以找出虛詞所引出的語義要素并描寫要素間的關(guān)系。對副詞“就”進行語義分析，可以概括出副詞“就”的15個義項。

關(guān)鍵詞：虛詞語義；語義結(jié)構(gòu)；語義要素

虛詞語義空靈，個性極強，它雖不具有實在的意義，但卻表達豐富的語法意義和語用意義。在眾多的虛詞中，副詞“就”*副詞屬于實詞還是虛詞存在分歧，不同看法都是服務(wù)于各自所描寫的漢語語法體系。本文將副詞歸入虛詞中。的使用頻率高，意義豐富，用法多樣，詞典釋義中也常有分歧。

一、副詞“就”詞典釋義中存在的問題

“就”的本義是“靠近、接近”，詞性為動詞。在語法化過程中，又不斷產(chǎn)生很多新的虛詞意義。考察《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語八百詞》和《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》*三部詞典版本為：a.呂叔湘：《現(xiàn)代漢語八百詞(增訂本)》，商務(wù)印書館1999年版；b.張斌：《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》，商務(wù)印書館1999年版；c.中國社會科學院語言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語詞典》，商務(wù)印書館2005年版。中對于副詞“就”的釋義，可以發(fā)現(xiàn)正是由于其語義的豐富性，以及缺少客觀的義項分合的標準和操作性強的語義分析方法，使得各家的釋義也存在一些差異和偏漏。

1． 有些“就”的常見語義和用法在三部詞典中都沒有出現(xiàn)。

如“起床～八點了”“很多人都喜歡春天，我就喜歡冬天”等，這些“就”的語義和用法似乎在三部詞典中都無法和某一義項對應(yīng)起來。

2． 不同詞典對于同一語句中“就”的語義分析截然不同。

如《現(xiàn)代漢語八百詞》中“丟～丟了，著急也沒用”，將“就”分析為“表示承接上文，得出結(jié)論”；《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》中相似的句子“丟了就丟了，著急也沒有用”卻分析為“表語氣和口氣”，雖然都指出帶有“容忍”“將就”的主觀義，但卻分別劃入“承接”和“語氣”兩種不同的功能類。

3． 同一部詞典中對相似語句中“就”的釋義也不相同。

如《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》義項2中有一例句是“～你們這幾個人，行嗎”與義項3中有一例句類同：“這些衣服式樣不好，～幾個人買”，但卻分別釋義為“對人或事物進行排他性限制”和“強調(diào)數(shù)量少”，讓人難以區(qū)別。

4． 釋義過于細化，導致范圍縮小，不具有更普遍的解釋力。

如《現(xiàn)代漢語八百詞》中義項2：“強調(diào)在很久以前已經(jīng)發(fā)生?！笨赡苁鞘芩e例句的局限(他十五歲～參加了工作)，注釋中加了一個限定性的“很久以前”，這樣就使得同義的“我一個小時前～已經(jīng)寫完作業(yè)了”這類語句無法進入這個義項中。

5． 釋義過于籠統(tǒng)，忽略了語義間差別，導致有些語義沒有被概括出來。

如《現(xiàn)代漢語八百詞》將義項4中的兩個例句：“你不讓干，我～要干”和“老趙～學過法語，你可以問他”統(tǒng)一解釋為“加強肯定”。但是，前一例句中的“就”重讀，加強肯定后面所約束的語義焦點“干”；而后一例句中“老趙”重讀，是“就”所約束的語義焦點，通常在句子前后出現(xiàn)或暗含一個條件P(詢問學過法語的人)，兩句中“就”并不同義。(見下文分析)

6． 有的釋義本身存在矛盾。

如《現(xiàn)代漢語詞典》中義項5中例句“這塊大石頭兩個人都沒抬起來，他一個人～把它背走了”，釋義為“表示對比起來數(shù)目大，次數(shù)多，能力強等”。這里的“就”如果說約束的焦點是“一個人”，那可以理解為“能力強”，但卻無法與“數(shù)目大”掛鉤。實際上這個“就”與《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》中釋義3中的一個義項應(yīng)該是一致的，即“強調(diào)數(shù)量少，數(shù)目一般較小”，與“數(shù)目大”的釋義正好相反。

7． 釋義標準多樣，造成學習者接受的負擔。

《現(xiàn)代漢語八百詞》中注釋7中b)中有一例句：“不說～不說，一說～沒完沒了”，前一個“就”釋義為7義項“表示承接上文，得出結(jié)論”,后一個則釋義為6義項“強調(diào)數(shù)量多寡，指說話人認為數(shù)量多”。這實際上是從兩個不同的角度來釋義，并不能說它們具有不同的語義(本文統(tǒng)一釋義為“在某種原因或條件下產(chǎn)生某種結(jié)果”，見下文義項14)。對于一個虛詞的描寫，有時根據(jù)所連接詞句間的語義關(guān)系，有時又以表達功能為依據(jù)，這種多重標準使得各義項之間缺少關(guān)聯(lián)，交叉錯綜，較難全面客觀認識虛詞語義。當然這也提示我們，也許很多語句中的“就”往往蘊含多種語義，需要從不同的角度來認識。

8． 語義描寫主觀性較強。

虛詞語義空靈，不像實詞那樣“語義自足”(郭銳2008：5)[1]，因此對于虛詞的語義描寫大多憑借主觀感受。但這種主觀性是依附于客觀意義、關(guān)系和功能基礎(chǔ)上的，它只是虛詞語義的“表”。如果“實”沒有清楚而單純描寫“表”，那么“表”就有可能是一種假象。

因此，在對虛詞進行語義分析的時候，尤其是像“就”這類在實際語言中，語義和用法都更加豐富復雜的虛詞，嘗試使用新的漢語虛詞語義的分析方法，也許能夠有效地解決上述問題。

二、“語義結(jié)構(gòu)分析法”及副詞“就”的語義結(jié)構(gòu)分析

(一)語義結(jié)構(gòu)分析法

郭銳(2008：5-15)在“框架語義學”和“心理空間理論”影響下，提出了虛詞語義分析的“語義結(jié)構(gòu)分析法”，即把虛詞的意義看成是一個“語義結(jié)構(gòu) (semantic structure) ”[1]。虛詞自身語義雖不自足，但卻可以把其它表達實在意義的成分組織起來，整體表達一個新的意義。因此這一結(jié)構(gòu)由“語義要素”和要素之間的“關(guān)系”構(gòu)成。通過對語義結(jié)構(gòu)的描寫，即找出虛詞所引出的語義要素并描寫要素間的關(guān)系，來描寫虛詞語義。

“語義結(jié)構(gòu)分析法”認為可以根據(jù)虛詞的語義結(jié)構(gòu)來確定虛詞的義項，這便為虛詞義項的分合提供了一個明確的標準。即“語義結(jié)構(gòu)不變則義項不變，語義結(jié)構(gòu)變則義項變。而無論是語義要素還是要素間關(guān)系任何一方的改變，都會改變語義結(jié)構(gòu)?！?/p>

“語義結(jié)構(gòu)分析法”為虛詞的語義描寫提供了一個新的視角，它以一種模式化的分析方法來描寫虛詞語義，指標明確，操作性強，不以感覺行事，克服了虛詞語義描寫中的缺陷，對虛詞的研究和學習都具有重要的意義。因此，本文嘗試用“語義結(jié)構(gòu)分析法”來重新認識漢語中較復雜的虛詞“就”(僅分析副詞“就”)，與以往一些文章和詞典中對“就”的分析和釋義有一些不同之處，愿與讀者一同商討。*本文例句均選自《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語八百詞》《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》、王朔小說《永失我愛》《一半是火焰，一半是海水》《空中小姐》。

(二)“就”的語義結(jié)構(gòu)分析

1. 即將發(fā)生/實現(xiàn)

(1) 我這就出去。(《永失我愛》)

(2) 飯就好了。

(3) 馬上就過年了，還出什么差？(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(4) 我那個閨女，眼看就大學畢業(yè)了。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

語義要素：{{時間點a，時間點b}{狀況P}}

a(r) b

——————·——————·—————→

~PP

關(guān)系：a早于b，說話人處于時間點a(r即觀察點)，狀況P在a點沒有出現(xiàn)，出現(xiàn)于b點。

這一語義與《現(xiàn)代漢語八百詞》中的第一個釋義“表示很短時間以內(nèi)即將發(fā)生”基本一致，在這里我們不強調(diào)“很短時間以內(nèi)”，因為時間長短本身就是一個主觀性很強的相對概念，在不同的語境下，同樣一段時間可能被認為很長，也可能被認為很短。比如：

(5) 再過幾百年，這里就會變成一片沙漠。

之所以會產(chǎn)生“很短時間以內(nèi)”的印象，主要是由例句中“就”前的“馬上”(3)、“眼看”(4)等限定性詞語的語義所造成的。

2. 完成/實現(xiàn)于時間量級上的低點

《現(xiàn)代漢語八百詞》中，釋義為“表示很短時間以內(nèi)即將發(fā)生”(即本文的義項1)中還有這樣一個例句：

(6) 我這頭痛病一會兒就好。

《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》中在相同釋義中也有一個例句：

(7) 你乘地鐵去，一會兒就到。

兩本詞典都將這類句子中的“就”歸入到1中，即表示“即將發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)”。仔細分析我們會發(fā)現(xiàn)，(6)(7)兩句中的“就”具有不同于1的語義特征。觀察下列句子：

(8) 你乘地鐵去，十分鐘就到。

(9) 你乘地鐵去，十點鐘就到。

(10) 這會兒就開始偷奸?；院笤趺葱刨嚹?？(《永失我愛》)

(11) 別哭了石靜。算我不好，別人不了解我你還不了解我么？從小就窩囊，受欺負有什么委屈只好忍著。(《永失我愛》)

(6)—(11)句法結(jié)構(gòu)都是“某個時點(段)+就+謂詞性詞語”，“就”所表達的也是相同的語義。馬真(2007:23)通過比較“就”與“才”的意義和用法，認為這個“就”表示“在說話人看來，行為動作或情況發(fā)生、進行、完成得早或快。”[3]這種對(6)-(11)中“就”的理解是準確的，用語義結(jié)構(gòu)分析法來分析，即：

語義要素：{{時間點(段) x， 時間點(段)a， 時間點(段)b……}{事件P}}

xab……

————·————·————·————→

P

關(guān)系：x早于(短于)a，a早于(短于)b……，它們共同構(gòu)成一個由早到晚或由短時到長時的不同量級的集合。事件P發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)于集合中的x，即時間量級序列中處于時間早或時段短的x。正因如此，自然會產(chǎn)生馬真所說“在說話人看來，行為動作或情況發(fā)生、進行、完成得早或快”之意。我們可以把這一語義描寫為“完成/實現(xiàn)于時間量級上的低點”。

回過頭我們再看上面兩例(為方便閱讀這里重新抄寫)：

(6’)我這頭痛病一會兒就好。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(7’)你乘地鐵去，一會兒就到。(《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》)

之所以會被各家詞典不約而同釋義為“即將發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)”，主要是“一會兒”除了作時間名詞(也有稱時量詞)表示較短的時段外，它還可以作副詞，與“馬上”等近義。副詞語義較虛，不容易形成不同量級的等級序列，因此動作發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)于通過對比而選擇的低量級的語義被弱化，只看到“即將發(fā)生”義，而沒能體會其“情況發(fā)生、完成得早或快”之義。

這樣看來，《現(xiàn)代漢語八百詞》中“就”的第二個義項“強調(diào)在很久以前已經(jīng)發(fā)生”實際上也是本文中的第二個義項“完成/實現(xiàn)于時間量級上的低點”。請看《現(xiàn)代漢語八百詞》中的例句：

(12) 他十五歲就參加了工作。

(13) 早在兒童時期我們就認識。

(14) 事情早就清楚了。

“十五歲”“兒童時期”“早”都是某種語境下時間序列上的低點，“就”在這里表示“參加工作”“認識”“清楚”完成或?qū)崿F(xiàn)得早，而并不是“強調(diào)在很久以前已經(jīng)發(fā)生”。比較(12)和(12’)：

(12’)他打算十五歲就參加工作。

顯然這兩個“就”是同一語義的“就”，但是(12’)中的“就”就無法解釋為“很久以前已經(jīng)發(fā)生”，而只是表示“參加工作”的時間早(或年齡小)。

因此，我們將《現(xiàn)代漢語八百詞》中義項1“表示在很短時間內(nèi)即將發(fā)生”的(6’)與義項2“強調(diào)很久以前已經(jīng)發(fā)生”的(12)—(14)都統(tǒng)一解釋為“完成/實現(xiàn)于時間量級上的低點”，這樣有助于準確地理解“就”的語義及語義關(guān)聯(lián)，既保證對其語義的全面認識，也不過分分解，造成學習的負擔。例如(15)(16)中的“就”，在《現(xiàn)代漢語八百詞》中就找不到釋義：

(15) 他上午就把作業(yè)寫完了。

(16) 我剛才就看到了。

這兩句和(14)—(16)中的“就”同義，但“上午”和“剛才”無論如何也無法理解為“很久以前”，那是不是需要再列出一個釋義“不久前已經(jīng)發(fā)生”，似乎沒有這個必要。只要用“完成/實現(xiàn)于時間量級上的低點”來統(tǒng)一解釋就完全可以。

3. 完成/實現(xiàn)于時間量級上的高點

(17) 我起床就八點了。

(18) (這道題很難，)做這一道題我就用了兩個小時。

以上兩句中“就”的語義與2正好相反，如果把句式變換一下，我們會發(fā)現(xiàn)，它與“才”所表達的意思相同。比較：

(17’)八點我才起床。

(18’)我用了兩個小時才做這一道題。

正如馬真通過對比“才”和“就”的不同用法和語義所指出的：“才”表示行為動作或情況發(fā)生、進行、完成得晚或慢。[4]那么，同義的“就”也大體表達這個意義。用語義結(jié)構(gòu)分析法可作如下分析：

語義要素：{{時間點(段) x， 時間點(段)a， 時間點(段)b……}{事件P}

……bax

————·————·————·————→

P

關(guān)系：a晚于(長于)b， x晚于(長于)a……，它們共同構(gòu)成一個由早到晚或短時到長時的不同量級的集合。事件P發(fā)生/實現(xiàn)于集合中的x，即時間量級序列中處于時間晚或時段長的x。正因如此，便產(chǎn)生了“在說話人看來，行為動作或情況發(fā)生、進行、完成得晚或慢”之意。我們可以把這一語義描寫為“完成/實現(xiàn)于時間量級上的高點”。

值得注意的是，(18)在缺少必要語境的前提下，會產(chǎn)生歧義，比較：

(18a)(這道題很難，光)做這道題我就用了兩個小時。

(18b)(這道題很簡單，)做這道題我就用了兩個小時。

這兩個表示截然相反兩種語義的相同句式，可以通過重音來突出不同的焦點加以區(qū)別。(18a)中的重音在“做這道題”上，“就”語義指向這個動詞性詞組，句子的焦點信息是動詞性短語所表示的動作或事件。語境在這里起到了關(guān)鍵的作用，因為它為我們在語言編碼和解碼的過程中，在認知上提供了背景信息，即“這道題很難”，自然要花費多于一般情況下的時間。因此“就”所指向的“兩個小時”強調(diào)時間長。(18b)的重音是“兩個小時”，“就”語義指向這個時間名詞，句子的焦點信息是動詞性短語所表示的動作和事件所需要的時間。同樣受到語境的影響，“兩個小時”在這里表示低量，即所用時間短。

4. 相繼發(fā)生

(19) 石靜覺到了我情緒的變化，小心看著我臉色說：“你是不是又累了？躺下歇會兒吧。床墊子買回來我就擦過了，挺干凈。”(《永失我愛》)

(20) 石靜忍氣沒說話，我們一起往外走。到了外邊，站在太陽地里就吵。(《永失我愛》)

(21) “走走，吃飯去，沒聽說二百五有記仇的，一般都是事過就忘?！?《永失我愛》)

語義要素：{{時間點a，時間點b }{事件Ea，事件Eb}}

ab

——————·——————·—————→

EaEb

關(guān)系：a早于b且兩點間隔短暫，事件Eb緊接著事件Ea發(fā)生，Ea和Eb之間無其它事件。

義項4與義項2的語義有直接的關(guān)聯(lián)：4中的 “就”連接前后兩個連續(xù)發(fā)生的事件，強調(diào)兩個事件發(fā)生的緊湊，即前一事件發(fā)生后在最短的時間內(nèi)發(fā)生第二個事件，或者說前一個事件結(jié)束的時間就是第二個事件開始的時間，因此把前一事件具體為時間的話，“就”的語義即為“第二個事件的發(fā)生和實現(xiàn)快或早”，這和2的語義是一致的。反過來說，如果把義項2中的具體時間替換為具體事件(事件一定存在時間要素)的話，就引申出了4的含義。

表示“相繼發(fā)生”時，通常有一些固定的格式。如“一X就Y”格式(一下課就走了)；“說X就X”格式(說翻臉就翻臉)，都表示在極短的時間內(nèi)兩個事件連續(xù)發(fā)生。

5. 完全排除其他

(22) 昨天就小王洗衣服了。

(23) 小王就昨天洗衣服了。

(24) 昨天小王就洗衣服了。

(25) “你們?nèi)e了。”董延平一副就他清楚的樣子，“你們誰也想不到老頭兒為什么死?！?《永失我愛》)

(26) “沒覺得其它不好，就是渾身無力，特別累。”(《永失我愛》)

語義要素：{x，a，b……}

關(guān)系：x，a，b……構(gòu)成一個選項集合，“就”約束x，排除非x。x可以是人，如(22)，表示選擇“小王”而排除其它諸如“小李、小張、小趙”等； x也可以是時間，如(23)，表示選擇“昨天”而排除其它諸如“大前天、前天、今天”等； x還可以是動作行為，如(24)，表示選擇“洗衣服”而排除“做飯、收拾房間、照顧孩子”等。

其中，“就”限定時間時與義項2似乎有相同之處，比較(23’)和(18b’)：

(23’)小王就昨天洗衣服了。

(18b’)(這道題很簡單，)做這道題我就用了兩個小時。

這兩句中的“就”雖然都約束時間，但(23’)中的時間要素構(gòu)成的集合并不形成時間早晚或長短的量級序列，因此它只是表示排除其它時間。而(18b’)表示動作完成于時間量級上的低點，表達了說話人認為動作完成快的意思。

6. 向上排除

(27) “一輩子不就這么一次么？”石靜笑著說：“要省什么時候不能省。”(《永失我愛》)

(28) 我們班八十名學生中，就十個女生。

(29) 老兩口就(有)一個兒子。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(30) 書架上就(有)幾本書。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

語義要素：{ x， a， b……}

關(guān)系：“就”約束焦點成分x，x、a、b……構(gòu)成數(shù)量、程度上的量級序列。選擇x,排除高于x的成員。

6義不同于5義。如(28)中的“就”只排除高于x的成分，如“十一個、十二個”，但并不排除低于x的成分，如“三個、五個、九個”，因此與“完全排除其它”不同，只能釋義為“向上排除”，含有說話人覺得數(shù)量少的意思。

(29)(30)的“就”可以有兩種語義解釋，一是“就”約束數(shù)量詞“一個”和“幾本”，向上排除“二個、三個”和“一些、很多”等，強調(diào)“兒子”和“書”的數(shù)量少；二是“就”約束名詞短語“一個兒子”和“幾本書”，表示完全排除其它，即除了“一個兒子”沒有女兒，除了“幾本書”沒有諸如擺件、筆記本、筆筒等其它東西，也就是5義。

7. 完成/實現(xiàn)于數(shù)量/程度量級上的低點

(31) 一碗飯就給你撐這樣？

(32) 幾下子就把他打倒在地。

(33) 石靜臉有點掛不住，沉下來，“還說我不往好處想你，你怎么動不動就歪曲我?！?《永失我愛》)

(34) 我誠懇地對董延平說，“別沒事就下蛆，哥哥這兒所有的縫兒都抹死了，混凝土澆鑄。”(《永失我愛》)

語義要素：{{ x， a， b……}{事件P}}

xab……

————·————·————·————→

P

關(guān)系：x低(少)于a，a低(少)于b……，它們共同構(gòu)成一個不同數(shù)量/程度量級的集合。事件P發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)于集合中的x，即量級序列中處于程度低(數(shù)量少)的x。

這一義項由前面的義項2發(fā)展而來，是通過隱喻由時間域向數(shù)量域、程度域的投射，由“時間早/短”引申出“數(shù)量少”，再發(fā)展到用于程度，表示說話人覺得“容易、經(jīng)?！钡攘x。在實際的語言表達中，經(jīng)常會有一些固定的格式，比如“動不動就……”“沒事就……”“幾下就……”。

8. 達到預(yù)期上限(超出正常范圍)

(35) 今年新分來的畢業(yè)生學歷都高，十個里就(有)九個博士。

(36) 老張就拿走十幾本，哪還有剩的？(《漢代漢語虛詞詞典》)

語義要素：{……數(shù)量a，數(shù)量b，數(shù)量x}

關(guān)系：……a、b、x構(gòu)成數(shù)量上的等級序列，“就”約束語義焦點x，x是預(yù)期范圍的上限，表達出說話人認為數(shù)量多的含義。

9. 加強肯定

(37) 不去，不去，就不去。(《現(xiàn)代漢語八百詞》)

(38) “我就喜歡你這樣?！蔽覜_著她的背影嚷。(《永失我愛》)

(39) 吳姍你不知道，這人就這德行，從來不認錯，千載難逢檢討一回還得找出各種客觀原因。(《永失我愛》)

(40) 我們就應(yīng)該服從大家的決議。(《漢代漢語虛詞詞典》)

(41) 對敵人的仁慈就是對人民的殘忍。(《漢代漢語虛詞詞典》)

語義要素：{狀況P}

關(guān)系：“就”約束語義焦點P，對P加以強調(diào)，通常表示在語氣上更加堅決?！熬汀币刈x。

《漢代漢語虛詞詞典》中把(40)和(41)分列兩項，前者分析為“加強決斷語氣”，后者分析為“表示確認”?！按_認”的含義實際上是“就”和判斷詞“是”共同傳遞的，對“是”加以強調(diào)即“確認”，因此可將二者作統(tǒng)一解釋。之所以容易將兩個詞義附加在一個詞上，這是因為現(xiàn)代漢語中，“就”與“是”組合的頻率較高，甚至凝固成詞。[2](張誼生2004:417)

《漢代漢語虛詞詞典》中表示“加強決斷語氣”還有這樣一個例句：

(42) 你就不要找別人了，他是這方面的專家。(《漢代漢語虛詞詞典》)

事實上，“就”在這里是否出現(xiàn)，都不會使“不要找別人”的語氣加強或減弱。它實際是引出“他是這方面的專家”的結(jié)果，是本文的義項15。如果句子變?yōu)椋?/p>

(42’) 你不要找別人了，他就是這方面的專家。

這里的“就”便是下面的10義項了。

10. 確定符合某種條件/要求

(43) 這些菜，兩塊錢就夠。(《漢代漢語虛詞詞典》)

(44) 那口缸，裝兩桶水就滿了。(《漢代漢語虛詞詞典》)

(45) 老趙就學過法語，你可以問他。(《漢代漢語八百詞》)

(46) 你要的書，我手頭就有。(《漢代漢語八百詞》)

(47) 這兒就很安靜。(《漢代漢語八百詞》)

(48) “你知道什么叫沐浴嗎？這就叫沐浴?！蔽移壬宪囼T入雨中。(《永失我愛》)

語義要素：{數(shù)量/狀況P，條件/要求Q}

關(guān)系：“就”約束P，P正好滿足Q，Q可能在句中出現(xiàn)，也可能隱含于語境中。如(45)，“條件/要求”是詢問懂法語的人，“老趙學過法語”正好滿足這個條件。(47)隱含的“條件/要求”是需要安靜的地方，而“這兒很安靜”就符合這個要求。

《漢代漢語虛詞詞典》將(43)和(44)釋義為“強調(diào)數(shù)量少”，與本文中的義項6等同。實際上，這兩句和義項6之間是有區(qū)別的：義項10增加了一個非常明顯的語義要素Q，Q通常由謂詞性詞語充當，表示某種動作行為或性質(zhì)狀態(tài)。選擇P便可滿足或?qū)崿F(xiàn)Q。如(44)，選擇“兩桶水”，可滿足或?qū)崿F(xiàn)要求“(缸)滿”，這和(45)中選擇“老趙”，即可滿足要求“懂法語”是一樣的，因此可作統(tǒng)一解釋。

同樣，《漢代漢語八百詞》中將(45)—(47)與義項9中的(37)統(tǒng)一解釋為“加強肯定”，我們認為也不恰當。與9相比，10中增加了語義要素“Q”(即使表面不出現(xiàn)在句子中，如(47))，因此語義之間的關(guān)系和語義結(jié)構(gòu)也就不同。

11. 讓步

(49) 咳，這算什么事？沒拿就沒拿，拿了又怎么啦，用得著這么沒情緒么？(《永失我愛》)

(50) 明天就明天，反正來得及。(《漢代漢虛詞詞典》)

(51) 我說，“不哥們兒就不哥們兒吧。”(《永失我愛》)

(52) 矮就矮吧，反正已經(jīng)嫁出去了。

語義要素：{狀況Ea，狀況Eb}

關(guān)系：Ea與Eb表示同一個動作行為、性質(zhì)狀態(tài)或人稱等?！熬汀鼻癊a是非意愿下的狀況，“就”后Eb是被約束焦點，表示同一種狀況被接受，傳達出“無所謂”“讓步”的含義。

12. 某種已有認知被確認

(53) 太好了，我本來就覺得婚前檢查純屬多余，咱們能有什么?。康古孟髳圩滩y帶者似的。(《永失我愛》)

語義要素：{時間點a，時間點b，認知N

ab(r)

—————·—————·—————→

N……N

關(guān)系：a早于b，b為說話人所處觀察點r。N實現(xiàn)于a(但通常在句中不出現(xiàn))，并持續(xù)到b，“就”約束N，表示已有認知得到確認。承擔N的詞語有限，主要是表示認知的“覺得、知道、料到、想(到)、猜”等。

這一義項與9有共同之處，都表示一種語氣上的肯定，但12不僅表示“某種認知被確認”，它還有“這種認知在說話前已經(jīng)存在”的意思。試比較(37)和(53)兩句，如果都去掉“就”，則會發(fā)生不一樣的變化：

(37’) 不去，不去，【】不去

(53’) 我本來【】覺得婚前檢查純屬多余

(37’)只是語氣上加強肯定的意味沒有了，意思沒有變化。而(53’)則可能蘊含著“原來覺得多余，但現(xiàn)在認為必要”的意思，加上“就”，表示“原來和現(xiàn)在都覺得多余”，只是現(xiàn)在得到了確認。因此將12與9分列是必要的。

13. 并列承接

(54) 有時一覺醒來，發(fā)覺她在小聲哭，過去看她，她是在做夢，我就把她搖醒。(《空中小姐》)

語義要素：{事件X，事件Y}

關(guān)系：“就”連接X和Y，Y承接X發(fā)生，兩者只是表示順序上的先后，通常是一系列并列的動作行為。它與義項4“相繼發(fā)生”的差別在于，義項4有強調(diào)時間的語義要素，即強調(diào)兩個事件之間的短暫，而義項13只表示動作接連發(fā)生。常用在“接著就”“然后就”等固定結(jié)構(gòu)中。

14. 結(jié)果

(55) 如果我們長時間凝視一幢高樓，它就會向我們倒來。(《永失我愛》)

(56) 這要一布置起來，家里立刻就變了個樣兒。(《永失我愛》)

(57) 因為她太小。太小就有這么個現(xiàn)象：天生的缺點樣樣不少，該養(yǎng)成的優(yōu)點沒有及時養(yǎng)成。(《空中小姐》)

(58) 那就出一個吧，也別讓人說咱特殊。(《永失我愛》)

語義要素：{條件/原因P，結(jié)果Q}

關(guān)系：“就”連接P與Q，P表示某種條件或原因，Q是前面條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。例如“就”在(55)中連接假設(shè)關(guān)系復句的條件和結(jié)果，(56)中連接條件關(guān)系復句的條件與結(jié)果，(57)連接因果關(guān)系復句中的原因與結(jié)果。在實際的語言表達中，關(guān)聯(lián)副詞“就”使用頻率最高，而且通常是像(58)句那樣只出現(xiàn)結(jié)果，與“這(樣)”“那(樣)”構(gòu)成一個固定結(jié)構(gòu)?！斑@(樣)”“那(樣)”實際是對前面條件的指代。例如：

(59) 那你就瞇一會兒吧。(《永失我愛》)

(60) 嘿，你倒癮大。那就去呆會兒吧。(《一半是火焰，一半是海水》)

《現(xiàn)代漢語八百詞》中有一例句：

(61) 不說就不說，一說就沒完沒了。

它將前一個“就”釋義為義項7 “表示承接上文，得出結(jié)論”(即本文的義項13),后一個則釋義為義項6 “強調(diào)數(shù)量多寡，指說話人認為數(shù)量多”(即本文的義項8)。實際上這兩個“就”可以統(tǒng)一解釋為“結(jié)果”，前一個“就”連接一個假設(shè)緊縮復句，即“如果不說，那就不說”(這個“就”在不同語境下會有歧義，另一語義見本文義項11)，后一個“就”連接一個條件緊縮復句，即“只要一說，就沒完沒了”，都表示某種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。

表示關(guān)聯(lián)作用的“結(jié)果”義的“就”，語義更加虛化。在口語中，有時它甚至虛化為只有音節(jié)而無語義，例如：

(62) “不是我就納悶，”小齊說，“人家吳大夫鎖著門在屋里扎針兒，你怎么看見的？”(《永失我愛》)

15. 對比

(63) 都說這部電影好看，我就覺得一般。

語義要素：{狀況X，狀況Y}

關(guān)系：“就”約束Y，與X形成對比。

三、小結(jié)

虛詞由于其表義的特殊性，要求我們更多地關(guān)注其使用的語義背景，這樣才能全面、細致、客觀地刻畫語義，給學習者和使用者提供明確的、操作性強的語義指導。運用語義結(jié)構(gòu)分析法來分析副詞“就”的語義，可以通過一套模式化的操作，較全面地尋找副詞“就”所包含的語義要素，并分析要素間的相互關(guān)系，從而客觀地描寫語義結(jié)構(gòu)，準確認識其意義及用法。在對副詞“就”的語義描寫中，既有原來詞典中所不曾列出的義項，如3、6、10、12、13、15；也包括對原來分列但語義一致的注釋進行了統(tǒng)一的解釋，如2、3、5、7、14；還有對某些注釋的重新釋義，如1、2、3、5、6、7等；以及對原來統(tǒng)一注釋但語義不同的義項進行了分解，如9、10、11、12、13、15等。

一些虛詞語義難以“一刀切”地加以概括，重要原因在于很多虛詞還處于進一步虛化的過程中，它在具有一種確定語義的同時，似乎還同時蘊含其它的意味。例如：

(64) “你非要這么說，那我就這樣?！笔o冷笑著轉(zhuǎn)身往外走。(《永失我愛》)

在這里，“就”可以表示“排除其它”，可以表示“加強肯定”，同時也還有承接假設(shè)條件，引出結(jié)果的意思。我們可以說幾種語義在語言表達中經(jīng)常重合，共同蘊含在一個“就”上。比如可以認為“排除其它”本身就是從范圍上“加強肯定”，但哪種意義在先，哪種意義在后，它們之間有怎樣的關(guān)聯(lián)，這是需要進一步研究的問題。

[參考文獻]

[1] 郭銳.語義結(jié)構(gòu)和漢語虛詞語義分析[J].世界漢語教學,2008(4).

[2] 馬真.現(xiàn)代漢語虛詞研究方法論[M].北京：商務(wù)印書館,2007.

[3] 張誼生.現(xiàn)代漢語副詞探索[M].上海：學林出版社,2004.

[責任編輯：才瓔珠]

中圖分類號：H03

文獻標識碼：A

文章編號：2095-0063(2016)02-0098-07

收稿日期：2015-11-07

基金項目：黑龍江省社科規(guī)劃項目“漢語常用多功能副詞的語義地圖模型分析”(13E013)；黑龍江省教育廳人文社科項目“漢語副詞的語義地圖模型分析”(12534001)。

作者簡介：楊松檸(1971-)，女，黑龍江大慶人，漢語言文字學博士，副教授，從事現(xiàn)代漢語、黑龍江方言研究。

DOI 10.13356/j.cnki.jdnu.2095-0063.2016.02.021