廣東理工學(xué)院　吳　珊

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高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程的探索

廣東理工學(xué)院吳珊

高職院校的課程開發(fā)必須具有市場經(jīng)濟(jì)化特點(diǎn)，突出特色課程的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)濟(jì)市場對商業(yè)插畫師的需求增多。本文分析高校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)設(shè)置商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程的意義，探索商業(yè)插畫師所需的工作能力，探討校企合作對該專業(yè)學(xué)生的積極意義。

商業(yè)插畫 崗位能力 校企合作

一、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)中的角色以及商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程的意義

商業(yè)插畫設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)繪畫中分離，以最直觀、最實(shí)用、最真實(shí)的畫面作為重要視覺傳達(dá)形式?！爱?dāng)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)是離不開計(jì)算機(jī)的，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓計(jì)算機(jī)成為支持設(shè)計(jì)的強(qiáng)大平臺，也為今天的設(shè)計(jì)藝術(shù)裝上了有力的翅膀。”商業(yè)插畫離不開設(shè)計(jì)軟件的支持，隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)E+大信息時(shí)代的發(fā)展，商業(yè)插畫設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值緊密相連。無論從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)還是社交媒體或電子商務(wù)，商業(yè)插畫師無處不在。商業(yè)插畫設(shè)計(jì)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、圖像技術(shù)語言創(chuàng)作流行前沿的插畫形式隨之出現(xiàn)，這就是CG（Computer Graphics）插畫。這一趨勢將商業(yè)插畫設(shè)計(jì)迅速推向企業(yè)商業(yè)文化與外界溝通中，借助互聯(lián)網(wǎng)媒介將自己擁有的獨(dú)特魅力展現(xiàn)給觀眾，滿足了商業(yè)經(jīng)濟(jì)的需求，同時(shí)也保持了自身的藝術(shù)特色。商業(yè)插畫設(shè)計(jì)是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的必修課，通過作品賞析和創(chuàng)意項(xiàng)目的訓(xùn)練使學(xué)生了解插畫的概念、功能、作用、審美特征、分類、應(yīng)用、表現(xiàn)手法等相關(guān)課程的專業(yè)知識。該課程具有跨專業(yè)的特點(diǎn)，需要學(xué)生熟悉掌握各種技法、表現(xiàn)手段，在形式上推陳出新，為企業(yè)培養(yǎng)具有主題特色并能表現(xiàn)鮮明個(gè)性、體現(xiàn)新思維實(shí)踐能力的商業(yè)插畫師，滿足插畫行業(yè)的人才需要。

二、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)工作崗位能力分析

科恩說道：“不管你在哪里，你的辦公桌都會跟隨你?！边@句話揭示了當(dāng)今世界是互聯(lián)網(wǎng)世界，工作形式發(fā)生巨大變化?！艾F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了全球化3.0時(shí)代，數(shù)字化、微型化、虛擬化、個(gè)人化和無線技術(shù)的存在讓我可以隨時(shí)隨地處理、收集或傳送聲音或數(shù)據(jù)?！盜T時(shí)代的到來使商業(yè)插畫師在未來的17個(gè)熱門行業(yè)中名列前茅，它將是快樂而富有的工作。商業(yè)插畫形式多樣，其中按市場的流行風(fēng)格分為時(shí)尚、低幼、唯美、概念等；按制作方法分為傳統(tǒng)手繪、CG（包括UI、2D、3D、尺量、像素）、手工折紙、布紋等；按插畫繪畫風(fēng)格分為日韓、歐美、中國風(fēng)等。市場調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析得出，全國商業(yè)插畫師的崗位職責(zé)主要包括塑造角色形象、對企業(yè)品牌文化進(jìn)行策劃和推廣。基于商業(yè)插畫設(shè)計(jì)的崗位職責(zé)需要，設(shè)計(jì)師具有以下四點(diǎn)能力。①具有較強(qiáng)的美術(shù)功底，藝術(shù)修養(yǎng)高，原創(chuàng)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的想象力和造型能力，能把握畫面風(fēng)格，獨(dú)立完成作品；②熟悉使用Photoshop、Illustrator、Painter、3dMax等專業(yè)軟件；③具有排版編輯及文化創(chuàng)意策劃推廣能力；④具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力。當(dāng)今商業(yè)插畫設(shè)計(jì)作為一種流行文化符號，屬于創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，與之相應(yīng)的工作崗位能力隨之而生。

三、校企合作在商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程中的作用

高職院校的學(xué)生雖然有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但他們的學(xué)習(xí)主動性較低，理論基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，文化修養(yǎng)不高。這使他們初次接觸企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，感到難以適應(yīng)崗位的工作強(qiáng)度與節(jié)奏?！敖逃皇羌彝セ蛘邔W(xué)校單方面就能完成的任務(wù)，而是需要學(xué)校、社會、家庭三面相互合作，只有這樣才能實(shí)施一個(gè)成功的系統(tǒng)工程?！鄙虡I(yè)插畫設(shè)計(jì)課程需要校企合作，產(chǎn)教融合。學(xué)校要加大和企業(yè)的密切聯(lián)系，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程特點(diǎn)，制定教學(xué)大綱，明確課程的基本要求和課程的設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。高職院校可以開發(fā)商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程，引進(jìn)企業(yè)以及相關(guān)項(xiàng)目，提供校內(nèi)場地和相應(yīng)的行業(yè)技能資格培訓(xùn)，設(shè)立校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校需要企業(yè)提供商業(yè)插畫設(shè)計(jì)師的工作實(shí)踐項(xiàng)目，雙方制定完善的質(zhì)量評價(jià)和考核結(jié)果合作準(zhǔn)則，加大校企合作力度，實(shí)現(xiàn)雙贏。

四、對商業(yè)插畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思考

商業(yè)插畫要緊跟時(shí)代脈搏。在互聯(lián)網(wǎng)“大眾化”的審美基調(diào)下，商業(yè)插畫不再是“隨波逐浪”的形式。具有原創(chuàng)性和文化性是商業(yè)插畫發(fā)展的根本核心。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，我們必須賦予作品生命活力，使作品與時(shí)代價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴，創(chuàng)造作品自身的風(fēng)格和多變的表現(xiàn)形式。教師是課堂的組織者，要合理安排課程教學(xué)內(nèi)容，在課堂中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力。教師可以通過發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)意、個(gè)性、格調(diào)五個(gè)步驟的教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生。教師要注重學(xué)生基本功的練習(xí)，根據(jù)課程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生手繪表達(dá)能力和電腦技巧能力。學(xué)生學(xué)習(xí)插畫是從繪畫走向設(shè)計(jì)最直接的過程。商業(yè)插畫是設(shè)計(jì)者對生活本質(zhì)的反應(yīng)，融入了設(shè)計(jì)者本身的思想和理解，設(shè)計(jì)者在日常生活中提取，在理解中升華深度。教學(xué)過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生設(shè)計(jì)的插畫準(zhǔn)確、生動、感人、有哲理。學(xué)生要進(jìn)行發(fā)散性思維的擴(kuò)散與整合，運(yùn)用形式美提高畫面審美度、提煉中心思想。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)其理解作品，使學(xué)生掌握商業(yè)插畫的創(chuàng)作方法。教師教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)插畫體現(xiàn)“民族傳統(tǒng)文化”特質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生接受企業(yè)最前線的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位就業(yè)能力。

［1］周 銳，范圣璽，吳 瑞.設(shè)計(jì)藝術(shù)史［M］.北京：高等教育出版社，2008

［2］且 東.大困惑——當(dāng)代教育何去何從［M］.北京：中國友誼出版公司，2006

［3］托馬斯·弗里德曼.世界是平的［M］.長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2006

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0195