廣東金融學(xué)院　朱婭婷

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應(yīng)用型本科院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ慌c科研能力提升

廣東金融學(xué)院朱婭婷

在經(jīng)濟、社會發(fā)展對人才需求向多樣化轉(zhuǎn)變的同時，我國高校教育發(fā)生顯著變化，如招生數(shù)量大幅提升、

招生和就業(yè)制度落實改革等。現(xiàn)階段我國高等教育已從傳統(tǒng)的精英教育模式轉(zhuǎn)化為大眾教育模式，應(yīng)用型本科院校出現(xiàn)并得到較快推廣，成為我國本科教育的重要組成部分，對應(yīng)用型本科院校產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，挖掘其在高等教育中的作用。本文對應(yīng)用型本科院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ弧F(xiàn)階段科研方面存在的問題、科研能力提升的必要性進行系統(tǒng)分析，對提升科研能力的途徑展開探索。

應(yīng)用型本科院校 科研工作定位 科研能力

應(yīng)用型本科院校即相對傳統(tǒng)的以科研為辦學(xué)定位的本科院校，其辦學(xué)定位更側(cè)重于應(yīng)用型本科院?！，F(xiàn)階段，我國本科第二批、第三批錄取學(xué)?；径紝儆趹?yīng)用型本科院校，對滿足國家經(jīng)濟發(fā)展，對滿足高層次應(yīng)用型人才需要、推動我國高等教育大眾化進程具有積極作用。要實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，我們要對其科研定位和科研能力產(chǎn)生全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識。

一、應(yīng)用型本科院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ?/h2>

1.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心

科研是高校學(xué)生直接獲取應(yīng)用型知識的有效途徑，對提升學(xué)生質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力具有重要作用，應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中積極鼓勵科研工作的開展，使學(xué)生在參與科研項目的過程中學(xué)習(xí)主動性得以調(diào)動。

應(yīng)用型本科院校要利用科研培養(yǎng)應(yīng)用型人才，結(jié)合學(xué)生的實際水平，積極鼓勵應(yīng)用型知識體系初步形成的高年級本科生或研究生參加到科研活動中，結(jié)合其興趣愛好選擇科研任務(wù)，在教學(xué)過程中有意識地將學(xué)生的科研成果引入教學(xué)活動中，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生科研積極性，提升學(xué)生對科研活動的重視程度，使科研和教學(xué)之間相互促進的作用得到有效利用。

2.以應(yīng)用性、地方性的科研內(nèi)容為主

現(xiàn)階段應(yīng)用型本科院校已成為地方本科院校體系的重要構(gòu)成，這決定應(yīng)用型本科院校的科研以地方性和科研型為主要內(nèi)容定位，結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢，在探索促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中，使學(xué)科鏈與地方產(chǎn)業(yè)鏈之間的關(guān)系更為密切。應(yīng)用型本科院校的科研成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)技術(shù)后，對推動地方經(jīng)濟發(fā)展，提升科研對地方經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)能力，提升其科研影響力等方面具有重要作用。

3.積極申報高級別科研項目

受應(yīng)用型本科院校發(fā)展時間短、科研能力相對薄弱等因素影響，應(yīng)用型本科院校在申請高級別科研項目中相比傳統(tǒng)科研型本科院校并不占優(yōu)勢，其承擔(dān)的高級別科研項目和申報高級別科研項目的成功率相對較低，仍以地方性科研項目為主。隨著應(yīng)用型本科院?；A(chǔ)研究工作不斷完善，科研積淀不斷積累，以地方性科研為基礎(chǔ)的同時積極申報高級別科研項目有利于其科研水平和科研能力的提升，使教學(xué)、服務(wù)社會等方面得到不斷優(yōu)化。

4.注重與國內(nèi)外相關(guān)高校及科研機構(gòu)的交流合作

科研工作強調(diào)對國際先進理論、實踐成果的運用和創(chuàng)新，鼓勵應(yīng)用型本科院校與國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，引入國內(nèi)外先進的科研成果并將其應(yīng)用于教學(xué)過程中，可以使學(xué)生在掌握更先進、全面的知識的同時活躍思維，提升科研能力，滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。

二、應(yīng)用型本科院?？蒲蟹矫娲嬖诘膯栴}

1.重教學(xué)輕科研的問題

我國部分應(yīng)用型本科院校由傳統(tǒng)高職院校轉(zhuǎn)化而成，師資隊伍受原有教學(xué)、科研認(rèn)識的影響，對科研工作的開展認(rèn)識存在不足，部分教師雖然認(rèn)識到應(yīng)用型本科院?？蒲谢顒討?yīng)注重應(yīng)用性、地方性和服務(wù)性，但在實際落實的過程中難以保證科研活動質(zhì)量甚至將科研和教學(xué)相分離。應(yīng)用型本科院校教師對科研的認(rèn)識不全面，導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校的教師考核忽視科研成果指標(biāo)，使應(yīng)用型本科院?？蒲心芰Φ奶嵘艿阶璧K。

2.科研項目和科研成果不理想

受應(yīng)用型本科院?？蒲心芰Φ?、師資隊伍水平相對較低等多方面因素影響，雖然其申請高級別科研項目的積極性有所提升，但成功申請高級別科研項目的概率較低，必然導(dǎo)致其科研項目以地方性項目為主，論文創(chuàng)作水平難以提高，權(quán)威核心論文發(fā)表的數(shù)量難以提升，應(yīng)用型本科院?？蒲谢顒酉萑霅盒匝h(huán)之中。

3.科研條件較差

從發(fā)達國家的應(yīng)用型本科院校發(fā)展數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，其應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)成本通常為傳統(tǒng)普通高等院校的2.5倍，以此保證應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟、培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要。但我國應(yīng)用型本科院校由于發(fā)展時間較晚，科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，短時間內(nèi)提升其科研條件對資金的依賴性非常強，而籌資能力不足必然導(dǎo)致其實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)水平難以滿足實際要求。

4.科研相關(guān)機制缺失

大部分應(yīng)用型本科院校只有在教師職稱評定的情況，才對教師的科研成果給予明確要求，而在考核、獎懲機制、檔案管理等方面卻因科研成果的量化機制缺失忽略科研成果評定，這在一定程度上使教師對科研工作的重視程度弱化，科研積極性受到嚴(yán)重打擊，部分教師雖然具備較高的科研能力，但其在科研相關(guān)機制缺失的情況下只能獨立研究，所獲資金、設(shè)備不足，使應(yīng)用型本科院校科研成果的提升受到嚴(yán)重阻礙。

5.有利于教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的提升

科研和教學(xué)是對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進行衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)，而單純依靠教師教學(xué)經(jīng)驗的積累、教學(xué)水平的提升并不能滿足應(yīng)用型本科院校對教師業(yè)務(wù)能力的基本要求。教師需要通過參與科研項目對課程的理論知識產(chǎn)生系統(tǒng)的認(rèn)識，提升知識應(yīng)用能力，對學(xué)科的發(fā)展動態(tài)產(chǎn)生全面認(rèn)知，優(yōu)化教學(xué)?？梢?，科研能力的提升是教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提升的有效途徑。

6.有利于學(xué)科完善和發(fā)展

現(xiàn)有學(xué)科是對前期科研成果的總結(jié)歸納和綜合，具有一定獨立性，應(yīng)用型本科院校提升科研能力過程中結(jié)合時代發(fā)展、科技進步，對原有學(xué)科的邊緣性、潛在性學(xué)科進行探索。隨著研究成果的不斷積累，其學(xué)科體系將不斷完善，現(xiàn)有學(xué)科可以得到較好發(fā)展，科研是保證學(xué)科體系滿足時代發(fā)展需求的重要保證。

7.有利于吸引高級人才

聲譽是高等院校學(xué)科建設(shè)評估的重要指標(biāo)，而應(yīng)用型本科院校要建立較好的聲譽必須加大科研力度，通過科研成果的積累和創(chuàng)新提升社會影響力，更好地為地方經(jīng)濟服務(wù)。而良好的聲譽有利于應(yīng)用型本科院校吸引社會上優(yōu)秀的科研人員，使其科研團隊和科研能力不斷上升，為應(yīng)用型本科院校科研活動創(chuàng)建良好氛圍。

8.有利于推動軟硬件建設(shè)，強化應(yīng)用型辦學(xué)定位

科研活動需要先進的科研設(shè)備、條件作支撐，所以應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大科研投入力度，提升科研能力，不斷完善和升級軟硬件科研設(shè)施。

三、應(yīng)用型本科院校提升科研能力的途徑

1.強化應(yīng)用型本科院校對科研工作的重視程度

科研和教學(xué)之間具有相輔相成的關(guān)系，缺少高水平的科研活動，學(xué)校在教學(xué)的過程中就不能及時掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，難以培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。科研和教學(xué)雙方面滯后必然導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校整體競爭力嚴(yán)重縮減甚至被淘汰。所以，應(yīng)用型本科院校必須認(rèn)識到科研能力提升對其持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要性，通過鼓勵科研活動、加大科研投入、創(chuàng)建科研平臺等途徑創(chuàng)造良好的應(yīng)用型本科院?？蒲蟹諊箲?yīng)用型本科院校教學(xué)、科研人員積極投身于科研工作中。

2.加大應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀人才引進和培養(yǎng)力度

科研能力很大程度上取決于科研人員、科研團隊的科研能力，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加大人才引入力度，提升院校符合其學(xué)科特點的博士、教授、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀人才比例，積極組建科學(xué)研究團隊，結(jié)合其專業(yè)能力和科研特色確定科研項目，形成其科研優(yōu)勢。

3.強化應(yīng)用型本科院?？蒲蟹?wù)地方的特色

應(yīng)用型本科院校應(yīng)認(rèn)識到自身在申請高級科研項目中的不利地位，積極強化其科研特色，建立有效科研平臺，如建立具有地方特色的研究所，建立與地方經(jīng)濟相適應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)基地，對其特色科研項目、內(nèi)容等進行強化，使其特色科研項目的社會影響力不斷提升。

4.完善應(yīng)用型本科院校科研激勵機制

科研工作的順利開展需要完善的管理制度作保證，應(yīng)用型本科院校在提升科研能力的過程中應(yīng)有意識地建立科研管理制度對科研人員的行為、科研資金的使用、科研機構(gòu)的設(shè)置、科研工作量的安排等進行規(guī)范。另外，應(yīng)用型本科院校應(yīng)積極建立科研激勵機制，對成功申請國家級的教師實施1∶1經(jīng)費配套措施，對未完成科研任務(wù)的教師要適時降檔聘任。這種明確的獎懲措施不僅有利于調(diào)動科研人員的主動性、積極性，還有利于應(yīng)用型本科院校整體科研成果的提升。

5.優(yōu)化應(yīng)用型本科院?？蒲袟l件

科研成果很大程度上取決于科研過程中應(yīng)用的軟硬件基礎(chǔ)條件，缺少先進的科研設(shè)備、儀器不僅會打擊教師和學(xué)生進行科研的積極性，獲得的科研成果的精確性也難以保證，科研工作的實際價值被嚴(yán)重削弱。我國大部分應(yīng)用型本科院校都存在研究基礎(chǔ)設(shè)置不足的問題，應(yīng)積極籌集資金，拓寬融資渠道，使科研環(huán)境得到有效改善。

例如，增加內(nèi)部科研成本投入、在校企聯(lián)合的過程中爭取企業(yè)資金投入，在科研服務(wù)地方經(jīng)濟的同時爭取政府資金扶持等，科研條件的改善應(yīng)循序漸進，不能盲目。

6.促進應(yīng)用型本科院校與國內(nèi)外相關(guān)院校和機構(gòu)的聯(lián)系

應(yīng)用型本科院校應(yīng)認(rèn)識到開放辦學(xué)的重要性，積極參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流合作，以此提升自身的科研知識儲備和經(jīng)驗積累，推動自主研發(fā)的落實，為教師提供跨學(xué)科、跨區(qū)域的學(xué)術(shù)交流研究機會，使教師及時、全面地掌握國際相關(guān)的研究成果，為提升科研能力奠定基礎(chǔ)，教師將先進的科研成果帶入教學(xué)過程，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、科研方向等得到優(yōu)化。

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用型本科院校是我國高等教育向大眾化方向發(fā)展的必然產(chǎn)物，雖然以應(yīng)用型作為辦學(xué)定位，但由于科研和教學(xué)之間具有相互促進、相輔相成的作用，其科研定位同樣至關(guān)重要。另外，應(yīng)用型本科院?，F(xiàn)階段在科研過程中出現(xiàn)諸多問題，對科研能力的提升構(gòu)成嚴(yán)重阻礙，應(yīng)用型本科院校應(yīng)采取針對性措施解決這些問題。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0083