天津理工大學(xué) 霍 虹

新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)及提升路徑研究

天津理工大學(xué) 霍 虹

新媒體環(huán)境下大學(xué)生呈現(xiàn)出的信息傳播特點(diǎn)，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也對(duì)高校輔導(dǎo)員提出了更高的信息素養(yǎng)要求。提高信息素養(yǎng)，是輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作、走職業(yè)化和專(zhuān)家化道路的必經(jīng)之路。其提升途徑包括改變認(rèn)識(shí)，主動(dòng)出擊，自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；加強(qiáng)培訓(xùn)，健全體系，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐；加強(qiáng)交流，分享互動(dòng)，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)等。

新媒體 高校輔導(dǎo)員 信息素養(yǎng) 提升路徑 思想政治教育

一、提升高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的重要意義

1.適應(yīng)新媒體環(huán)境的必然要求。新媒體以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)，由于媒介的融合，使信息傳播具有高質(zhì)、高速、超量、范圍廣、多樣化等特征。在這種新型環(huán)境下，教育主體和受教育者之間的層級(jí)性也發(fā)生了改變，輔導(dǎo)員不再具有信息上的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生逐漸趨于平等的層次。因此，輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)和掌握最前沿的信息和工作技能，更好地勝任新媒體環(huán)境下的工作。

2.輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然要求?！陡叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（ 暫行）》指出，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)知識(shí)”作為大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)的必備知識(shí)，要求輔導(dǎo)員要 “把握學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)；熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律；使用博客、微博及微信等新媒體技術(shù)”開(kāi)展工作。因此提升信息素養(yǎng)，主動(dòng)成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界的“看門(mén)人”，嫻熟地了解高校學(xué)生的信息傳播特點(diǎn)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、危機(jī)管理，是輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化發(fā)展的重要條件。

3.輔導(dǎo)員參與網(wǎng)絡(luò)輿情和意識(shí)形態(tài)教育的必然要求。思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的品德構(gòu)建、心理健康及未來(lái)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)作用，而新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校思想政治教育中的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控及意識(shí)形態(tài)教育工作的能力提出了更高要求。輔導(dǎo)員需要擁有良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，熟練地運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，能夠參與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)和意識(shí)形態(tài)教育中，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)正確引導(dǎo)。這就要求高校輔導(dǎo)員不但要具有一定的道德素質(zhì)，發(fā)掘和發(fā)布健康的積極的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚的傳播，摒除網(wǎng)絡(luò)上不積極健康的信息內(nèi)容；還需要具備一定的信息素養(yǎng)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、阻擋和評(píng)價(jià)，保證信息的安全流動(dòng)和傳播，保證學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.信息敏感度低、信息意識(shí)薄弱。部分輔導(dǎo)員沒(méi)有意識(shí)到信息化對(duì)當(dāng)前思想政治教育工作的重要性，缺乏認(rèn)知信息知識(shí)、掌握信息技術(shù)的積極性和提高自身信息素養(yǎng)的使命感，尚未從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者和使用者主動(dòng)地轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃W(wǎng)絡(luò)陣地的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者。

2.知識(shí)理論缺乏，信息技術(shù)應(yīng)用不夠。很多輔導(dǎo)員不了解新媒體技術(shù)的基本常識(shí)、信息系統(tǒng)的工作原理、新媒體技術(shù)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，缺乏對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作，忙于事務(wù)性管理工作，較少系統(tǒng)的將信息技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育中去，尚未融入新時(shí)期思想政治教育工作的信息化環(huán)境。

3.倫理道德弱化，媒介批評(píng)意識(shí)缺乏。輔導(dǎo)員在工作中注重新媒體技術(shù)的應(yīng)用，卻忽視了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)行為的正面引導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員對(duì)大眾媒介所傳播的信息缺乏批判意識(shí)，在面對(duì)不良信息時(shí)不能用批判的眼光，進(jìn)行獨(dú)立判斷、審視和反思，不能準(zhǔn)確辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒介信息的意義并采取正確的方式加以處理。

三、輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的提升路徑

1.改變認(rèn)識(shí)，主動(dòng)出擊，自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。在新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員必須改變對(duì)傳統(tǒng)工作模式的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)改變和學(xué)習(xí)，積極了解信息傳播規(guī)律，掌握信息傳播技能，融入學(xué)生的信息傳播方式和渠道；應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用新媒體信息交流技術(shù)，主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交空間，時(shí)刻更新自身的信息知識(shí)，提高信息素養(yǎng)，做到學(xué)無(wú)止境，努力做大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者、權(quán)威信息的發(fā)布者、網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控者、學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的踐行者。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，健全體系，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐。高校要健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，重視信息素養(yǎng)提高的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，使輔導(dǎo)員了解新媒體的運(yùn)作機(jī)制和傳播特性，尤其加強(qiáng)信息倫理道德方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員提升自身信息素養(yǎng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和緊迫感。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)校園新媒體工作平臺(tái)的建設(shè)，積極搭建輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和條件，在進(jìn)行具體的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中突破，總結(jié)提高。

3.加強(qiáng)交流，分享互動(dòng)，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要多渠道、多途徑、分層次進(jìn)行，信息素養(yǎng)的提高重在實(shí)踐。目前，以“南航徐川”為代表的一批高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員一直堅(jiān)守在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿陣地，他們開(kāi)辟個(gè)人微博、微信公眾平臺(tái)，定期發(fā)布對(duì)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件的評(píng)論、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)指導(dǎo)等方面的文章，在網(wǎng)絡(luò)和校園中、在輔導(dǎo)員及學(xué)生群體中都引起了強(qiáng)烈反響，收到良好的教育效果。高校應(yīng)加強(qiáng)與這些網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的交流，將其中的優(yōu)秀代表樹(shù)立為典型，分享他們的工作案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)，以示范作用引領(lǐng)和激勵(lì)輔導(dǎo)員群體快速提高自身的信息素養(yǎng)，投身網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)代浪潮。

［1］周軍軍.全媒體時(shí)代輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的協(xié)同提升［J］.高校輔導(dǎo)員，2014

［2］鄭蘇文.微時(shí)代信息傳播形態(tài)下的高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)建構(gòu)［J］.洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015

（本文系基金項(xiàng)目：2016年度天津理工大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究（課程改革）課題“新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)信息素養(yǎng)提升路徑研究”的階段性成果；天津市2016年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題《“微”視域下的高校思想政治教育》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：TJKSWT16-024）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0193