莫冠

(西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

互聯(lián)網(wǎng)微空間視域下的高校主流意識形態(tài)建設(shè)路徑探究

莫冠

(西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

互聯(lián)網(wǎng)微空間信息生產(chǎn)的自由化會威脅主流意識形態(tài)的話語權(quán)，信息傳播的輻射化會弱化主流意識形態(tài)的控制力，信息閱讀的碎片化會降低大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)的情感認同。文章全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對高校意識形態(tài)教育的影響，有效回應(yīng)和化解意識形態(tài)的“微滲透”，以社會主義主流意識形態(tài)引領(lǐng)微思潮，建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機制，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻，打造互聯(lián)網(wǎng)微空間治理的話語平臺。

互聯(lián)網(wǎng)微空間；高校；主流意識形態(tài)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和移動終端技術(shù)的迅速發(fā)展，所有擁有移動客戶端的大學(xué)生都可以隨時隨地通過朋友圈、騰訊空間、微博等移動客戶端實現(xiàn)微內(nèi)容發(fā)布，互聯(lián)網(wǎng)微空間的存在事實上擴展了人類物理空間的生活領(lǐng)域?，F(xiàn)在大學(xué)校園里隨處可見低頭一族，大學(xué)生活躍在各類互聯(lián)網(wǎng)微空間中。在釋放了網(wǎng)絡(luò)自由的互聯(lián)網(wǎng)微空間場域下，將對高校主流意識形態(tài)的傳播產(chǎn)生著深刻影響。一些西方國家正是利用了互聯(lián)網(wǎng)的開放性與傳播的快速性，又憑借著自身的技術(shù)優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)微空間上大肆以令人新奇的方式包裝與販賣西方普世價值、歷史虛無主義等錯誤思潮，意圖開發(fā)西方意識形態(tài)全面滲透的微領(lǐng)域，這無疑給大學(xué)生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。有效回應(yīng)和化解意識形態(tài)的“微滲透”，提升大學(xué)生辨別有害信息的能力，使互聯(lián)網(wǎng)微空間成為傳播社會正能量的大學(xué)生思想政治教育新型陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下推進高校主流意識形態(tài)教育的重大課題。

一、互聯(lián)網(wǎng)微空間的內(nèi)涵

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，QQ、微博、微信等APP以及在此平臺上延伸出來的微新聞、微視頻、微表情等各種“微產(chǎn)品”相繼出現(xiàn)，“微空間”則是這些微產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)空間形態(tài)。[1]從哲學(xué)層面來看，互聯(lián)網(wǎng)微空間的流行實質(zhì)上改變了人類的存在方式，是人們建立社會關(guān)系的又一平臺。[2]從傳播學(xué)層面來看，人們在互聯(lián)網(wǎng)微空間中的虛擬化存在實質(zhì)上是人類以各類可以快速便捷地傳送信息動態(tài)的通訊工具為媒介，以多種多樣的信息如文字、圖片、音頻、視頻等為內(nèi)容，以信息接收和傳送為主要特征的傳播革命。[3]互聯(lián)網(wǎng)微空間的形成意味著傳播主體大眾化的自媒體時代的到來，每個持有移動終端的個體可以隨時隨地實現(xiàn)微發(fā)布?！拔ⅰ本褪撬暮诵奶刭|(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)微空間的信息生產(chǎn)和傳播呈現(xiàn)出“四微”特點，即：“微內(nèi)容生產(chǎn)”，一兩句短語、配上幾張圖片、形象的表情符號、以及秒拍視頻等；“微介質(zhì)傳播”，借助移動終端及APP軟件；“微受眾對象”，以青年網(wǎng)民群體為主；“微動作體驗”，只要輕點擊屏幕完成點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等操作。[4]

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出：“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”[5]社會主義主流意識形態(tài)要深入大學(xué)生的心中，首先必須要向他們傳播。隨著社會信息化趨勢的愈益彰顯，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的現(xiàn)代新型媒體技術(shù)獲得了日新月異的發(fā)展，社會進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。作為一種能夠改變?nèi)藗兩罘绞降牧α?，現(xiàn)代傳播媒介在人們生活中的重要性愈顯突出。充分利用現(xiàn)代傳播媒介弘揚社會主流意識形態(tài)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體新陣地，不僅是傳播馬克思主義的需要，也是時代的要求。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國的網(wǎng)民數(shù)量達到了7.1億，互聯(lián)網(wǎng)在全國范圍內(nèi)的普及率也達到51.7%，更重要的是，我國手機網(wǎng)民的數(shù)量就達到了6.56億，占到了92.3%，而這其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民數(shù)量是最多的，達到了30.4%。當(dāng)代大學(xué)生對手機等移動終端依賴性極高，他們更傾向于通過移動終端獲取各種信息。傳統(tǒng)的說理式、理論化的主流意識形態(tài)傳播和教育方式早就不能吸引大學(xué)生的興趣，因此，必須充分認清高校主流意識形態(tài)教育面臨的媒介困境，充分抓好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的機遇。

二、互聯(lián)網(wǎng)微空間里高校意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

在開放性的互聯(lián)網(wǎng)微空間里，每個人都擁有麥克風(fēng)，自由生產(chǎn)著碎片化的信息，并快速地輸出，信息生產(chǎn)的自由化、信息傳播的輻射化、信息閱讀的碎片化等都會給高校意識形態(tài)教育帶來重重困難。個人主義、普世價值、歷史虛無主義等錯誤思潮被不斷包裝在互聯(lián)網(wǎng)微空間中肆意販賣，不少辨別能力不夠強的青年大學(xué)生被其迷惑，這也對高校社會主義主流意識形態(tài)教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

（一）信息生產(chǎn)的自由化威脅主流意識形態(tài)的話語權(quán)

傳統(tǒng)的文化信息生產(chǎn)方式是少數(shù)精英權(quán)威式的，即通過少數(shù)的權(quán)威精英生產(chǎn)之后向社會大眾輸出，而大眾則是作為文化消費者被動地接受。傳統(tǒng)的精英權(quán)威化的信息生產(chǎn)方式，準入門檻高、大眾參與度低，文化生產(chǎn)者與文化消費者之間互動少，鴻溝難以逾越。而互聯(lián)網(wǎng)微空間則賦予了每個主體自由生產(chǎn)信息的權(quán)力，改變了傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式，準入門檻低、操作簡單的信息生產(chǎn)方式，打破了傳統(tǒng)權(quán)威壟斷式信息生產(chǎn)的不平等特性。這正好迎合了文化消費者不愿再受傳統(tǒng)權(quán)威約束，希望以平等的身份進入信息生產(chǎn)與傳播領(lǐng)域，自由發(fā)表意見的想法，很快便得到廣大網(wǎng)民的追捧。新的活動方式為廣大民眾特別是愛好新奇事物、渴望表達自我的大學(xué)生們提供了自由發(fā)表意見的平臺。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)微空間中長期處于自主性狀態(tài)，便漸漸不再輕易接受高校里意識形態(tài)教育者的灌輸，渴望著平等地進行交流。大學(xué)生網(wǎng)民喜愛點擊追蹤自己感興趣的話題，還喜好對部分信息內(nèi)容作評論，因此互聯(lián)網(wǎng)微空間中充斥著許多零零散散、五花八門的信息，這些信息更是擴張了話題本身的意蘊，使得信息的辨識難度加大。而網(wǎng)絡(luò)語言偏愛吐槽、追捧娛樂、熱衷游戲的語言風(fēng)格，顯然與高校主流意識形態(tài)話語形態(tài)截然相反，長此以往，勢必會影響甚至逐漸弱化大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同。同時，網(wǎng)上充斥著普世價值、歷史虛無主義等各種不良社會思潮，對于辨別能力還不夠強的大學(xué)生來說，很可能稍不留神就會被這些不良思潮所侵蝕，長此以往就會發(fā)生價值取向的偏離，挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)的話語權(quán)。如何確保主流意識形態(tài)的話語權(quán)威及其在整個文化領(lǐng)域里的主導(dǎo)地位，是維護我國意識形態(tài)安全的重要內(nèi)容。

（二）信息傳播的輻射化弱化主流意識形態(tài)的控制力

互聯(lián)網(wǎng)微空間中各主體互動的時空限制被打破，信息更新的頻率快速，海量信息混雜，這無疑會增加主流意識形態(tài)控制的難度。當(dāng)前，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級在意識形態(tài)上的斗爭在今天依然沒有停止，而且方式變化多端，在形式與內(nèi)容上都更加隱蔽化、細微化，稍不留神就可能受到誤導(dǎo)。一方面，在微空間中各種思想文化相互交融激蕩，使得原本傳統(tǒng)的信仰體系和價值觀念被重新審視，當(dāng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)主流意識形態(tài)傳輸?shù)膬?nèi)容與現(xiàn)實生活經(jīng)驗不符合甚至相互沖突時，很可能不是去質(zhì)疑現(xiàn)實而是反過來質(zhì)疑主流意識形態(tài)的正確性。如果得不到有效解答很可能就會只選擇相信自己的主觀經(jīng)驗，而對主流意識形態(tài)產(chǎn)生排斥的情緒，從而降低對主流意識形態(tài)的認同。一些西方國家憑借著自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)上大肆以令人新奇的方式包裝與販賣西方普世價值、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤思潮，甚至將我國在社會轉(zhuǎn)型期暫時出現(xiàn)的貧富差距、貪污腐敗等問題無限放大抹黑，這必然會弱化我國公民對社會主流意識形態(tài)的情感認同?，F(xiàn)在大學(xué)校園也有一部分大學(xué)生群體不同程度地出現(xiàn)了精神世界匱乏、意志消沉、拜金主義等不良現(xiàn)象。這些價值觀念如果任其蔓延，得不到及時引導(dǎo)和扼制，很可能就會滋生出奉行這些價值觀念的群體，進而影響到周圍人群的生活方式，使這些不良價值觀念不斷擴散，威脅國家政治安全。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)微空間的信息內(nèi)容大多以娛樂性、通俗性為主，很容易吸引大學(xué)生的興趣，滿足他們的好奇心。相比之下，當(dāng)前的主流意識形態(tài)說教化、概念化的輸出方式則顯得枯燥乏味許多，不能貼近學(xué)生生活實際，吸引不了大學(xué)生的興趣。這些都在不斷弱化著高校主流意識形態(tài)的控制力。

（三）信息閱讀的碎片化降低主流意識形態(tài)的情感認同

由于互聯(lián)網(wǎng)微空里不同身份的主體之間的文化差異性和時空分離的特性，以及信息在傳播過程當(dāng)中不斷被分解或者重新排列組合，導(dǎo)致了信息內(nèi)容的碎片化。在信息內(nèi)容構(gòu)成形態(tài)上，互聯(lián)網(wǎng)微空間發(fā)布的內(nèi)容多為小型的圖文形態(tài)；在信息的量上，以各種不同形態(tài)分布不同服務(wù)器上的海量信息混雜在微平臺中，割裂了信息之間的邏輯性；在信息的質(zhì)上，互聯(lián)網(wǎng)微空間上發(fā)布的信息注重娛樂性、商業(yè)性，但對信息的質(zhì)量卻無法保證。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使各種思想觀點都可以在網(wǎng)上自由傳播。網(wǎng)絡(luò)信息的海量性，既為大學(xué)生提供了更大的信息選擇空間，也加大了大學(xué)生信息選擇和辨識的難度。現(xiàn)實世界當(dāng)中的各種文化包括真、善、美、丑、惡、騙等同樣也會在互聯(lián)網(wǎng)微空間中發(fā)生，人性的善和惡同樣都會表露無遺，甚至有些在現(xiàn)實世界中被抑制和隱藏的丑惡更可能會在互聯(lián)網(wǎng)微空間這一虛擬時空中暴露，只是在兩種時空中的表現(xiàn)方式不同而已。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)微空間里，每個主體可根據(jù)自己的意愿和喜好對原發(fā)信息進行改編、評論或重組，或者將自己編輯的文字、自拍照片、秒拍視頻等內(nèi)容隨意發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，有些網(wǎng)民為了博得更多的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，故意添油加醋夸大事實，混淆視聽，而目前互聯(lián)網(wǎng)微空間尚缺乏信息證偽機制，在消息沒有得到證實之前，網(wǎng)民很可能被網(wǎng)絡(luò)水軍利用，無意中將謠言擴散。特別是當(dāng)前各種西方社會思潮的大量涌入，對大學(xué)生思想和行為的健康發(fā)展帶來巨大沖擊，而且社會轉(zhuǎn)型期引發(fā)的多樣化思想觀念，也憑借網(wǎng)絡(luò)傳播到大學(xué)校園。大學(xué)生處于互聯(lián)網(wǎng)微空間的碎片化信息海洋之中，對于喜歡新奇事物、辨別真?zhèn)我庾R還不是很強的他們來說，無疑時刻遭受著來自網(wǎng)絡(luò)的諸多誘惑和困惑，增加了他們思想發(fā)展的不確定性。

三、互聯(lián)網(wǎng)微空間主流意識形態(tài)教育的路徑

當(dāng)前各種不良社會思潮和虛假信息泛濫在互聯(lián)網(wǎng)微空間中，如不進行合理整治，勢必威脅主流意識形態(tài)的話語權(quán)，進而弱化其控制力。全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對高校意識形態(tài)教育的影響，有效回應(yīng)和化解意識形態(tài)的“微滲透”，以社會主義主流意識形態(tài)引領(lǐng)微思潮，建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機制，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻，打造話語平臺。

（一）以社會主義主流意識形態(tài)引領(lǐng)微思潮

唱響新時代互聯(lián)網(wǎng)微空間思想文化主旋律，將主流意識形態(tài)潤物無聲地滲透到互聯(lián)網(wǎng)微空間中的各個角落，以主流意識形態(tài)引領(lǐng)微思潮。一是要堅持以鮮明的旗幟、先進的理論和堅定的立場為原則，始終堅持黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把黨的創(chuàng)新理論成果，最新的方針政策有機融入互聯(lián)網(wǎng)微空間中，掌握互聯(lián)網(wǎng)微空間意識形態(tài)的話語權(quán)。在大學(xué)生中傳播馬克思主義中國化最新理論成果，使互聯(lián)網(wǎng)微空間成為大學(xué)生思想政治教育有效的新型載體，為大學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)黨的政策的新園地。加強社會主義理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育，以及社會主義核心價值觀教育等，用真、善、美的文化去塑造大學(xué)生的美好心靈和積極健康的價值取向。二是要注意將主流意識形態(tài)內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)微空間中的完整展現(xiàn)，不給別有用心者針對只言片語作歪曲解釋的機會。傳播的過程注重理論的完整性和邏輯性。三是要在互聯(lián)網(wǎng)微空間場域建立官方的宣傳平臺并且及時更新消息，給大學(xué)生提供客觀、真實和及時的信息咨詢，特別是對國內(nèi)外重要時政熱點事件進行全面真實、客觀公正的報道，避免不實消息乃至錯誤的謠言對大學(xué)生的誤導(dǎo)。目前，許多高校依據(jù)學(xué)生的需求紛紛開通了官方微博、微信等，除了推送校內(nèi)重大新聞或活動通知以外，還應(yīng)作為傳播主流意識形態(tài)理論的重要媒介，弘揚正能量，吸引學(xué)生關(guān)注。四是善于吸收整合互聯(lián)網(wǎng)微空間當(dāng)中的有益文化。我們不是要全盤否定微空間中的信息內(nèi)容，也不是純粹去批判，而是善于練就一雙慧眼去識別，以批判的視角去看待。對于有益文化要善于主動吸收借鑒，而對于帶有反動、消極傾向的信息要堅決抵制，以主流意識形態(tài)來批判引領(lǐng)。

（二）建立互聯(lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機制

互聯(lián)網(wǎng)微空間是以技術(shù)為依托發(fā)展起來的，因此必須學(xué)習(xí)運用技術(shù)治理手段加強對互聯(lián)網(wǎng)微空間的監(jiān)控，推動互聯(lián)網(wǎng)微空間的校園用戶實名認證制度，高效甄別各種冗雜的信息，建立高?；ヂ?lián)網(wǎng)微空間的輿情監(jiān)控機制。一是高校要分類采集互聯(lián)網(wǎng)微空間的各類話語類型收錄到網(wǎng)絡(luò)語言監(jiān)測數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，分析其發(fā)布的頻率、語言的風(fēng)格、話語的特征等，主動研判和掌握大學(xué)生在微空間場域里的輿論信息和動態(tài)。把握微空間場域輿論傳播的規(guī)律，對大學(xué)生發(fā)布的微內(nèi)容進行過濾和篩選，用生活化通俗化的語言和易于接受的方式宣傳主流意識形態(tài)，主動占領(lǐng)微空間這塊陣地的最高峰。二是高校要建立校園輿情監(jiān)測預(yù)警機制，對被熱烈回復(fù)的信息、被大量轉(zhuǎn)發(fā)的信息進行跟蹤檢測，提高警惕，關(guān)注信息走勢，并對所掌握信息的發(fā)展趨勢做出前瞻性的判斷。及時發(fā)現(xiàn)苗頭、及時引導(dǎo)。三是注重校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)、溝通、監(jiān)管。建立高校意識形態(tài)內(nèi)容發(fā)布機制，發(fā)布真實可靠、內(nèi)容健康向上的內(nèi)容，營造正向輿論環(huán)境。三是建立高校網(wǎng)絡(luò)輿論管制機制，建立一批優(yōu)秀的高校意識形態(tài)教育主題網(wǎng)站。高校網(wǎng)絡(luò)宣傳部門要及時發(fā)聲、敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲，依法查清及懲處傳播有害信息的行為，正確引導(dǎo)輿論走向。結(jié)合使用新舊兩種類型的媒體，通過技術(shù)手段實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)微空間場域的輿論引導(dǎo)，加強高校紅色網(wǎng)站、微信公眾號、微博的建設(shè)力度。四是加強網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控評價機制建設(shè)。針對每件網(wǎng)絡(luò)輿論控制與引導(dǎo)工作進行事后評價，修復(fù)漏洞，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。尤為重要的是，要努力培養(yǎng)大學(xué)生對信息的質(zhì)疑精神和辨析能力，引導(dǎo)他們增強自律意識，不嘩眾取寵，不制造、不宣揚、不轉(zhuǎn)發(fā)虛假反動信息，一旦發(fā)現(xiàn)虛假反動的信息要敢于站出來澄清事實，不讓有害信息泛濫成災(zāi)。

（三）筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻

不加監(jiān)管的互聯(lián)網(wǎng)微空間會充斥各種虛假、低俗、暴力、色情等垃圾信息以及危害國家文化安全的西方社會思潮，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得現(xiàn)實的法律規(guī)范難以發(fā)揮約束力?；ヂ?lián)網(wǎng)法制建設(shè)方面的不足，很可能導(dǎo)致一些不法分子利用法律空子行違法亂紀之事，影響高校依法治校的育人氛圍。因此，必須進一步完善互聯(lián)網(wǎng)管理法律法規(guī)，筑牢互聯(lián)網(wǎng)微空間的法律防火墻。雖然近年來我國先后頒布了《電信條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》等相關(guān)的文件，在一定程度上促進了網(wǎng)絡(luò)的管理。但各條例之間相互重疊的內(nèi)容較多、有些內(nèi)容規(guī)定不明確，而且這些文件大都是屬于辦法、規(guī)章等層面的，比不上法律的強效性，級別較低、操作性不夠強。要加強網(wǎng)絡(luò)立法，不斷從變化的實際出發(fā)，有針對性地制定網(wǎng)絡(luò)法律細則，對微發(fā)布的內(nèi)容及違法處罰等內(nèi)容給予更明確的規(guī)定，明確現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)準則條例以及法律法規(guī)的使用邊界，使互聯(lián)網(wǎng)微空間的建設(shè)做到有法可依；依法懲處在微空間中傳播可能造成人身安全危害或者擾亂社會秩序、危害國家安全的信息的行為，加大對網(wǎng)絡(luò)違法舉動的懲戒力度；突出對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的環(huán)節(jié)管理，嚴格準入、規(guī)范傳播；加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，完善網(wǎng)絡(luò)信息的保密制度，增強群眾的網(wǎng)絡(luò)安全及文明上網(wǎng)意識，提高其自我防護能力。最后，在有法可依的前提下各部門要“擦亮雙眼”，嚴格執(zhí)法，為我國主流意識形態(tài)微空間話語建構(gòu)保駕護航。最重要的是，高校要引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立法制意識，規(guī)范自己在互聯(lián)網(wǎng)微空間當(dāng)中的言行舉止，不亂撒布、轉(zhuǎn)發(fā)謠言和有害信息。

（四）打造互聯(lián)網(wǎng)微空間治理的話語平臺

高校是意識形態(tài)的前沿陣地，也是各種思想文化的匯聚地和各種力量的激烈較量地，必須牢固樹立馬克思主義在高校意識形態(tài)場域的絕對權(quán)威。通過創(chuàng)新主流意識形態(tài)話語表達能夠縮短理論的晦澀難懂與日常生活話語之間的鴻溝，使大學(xué)生更愿意也更容易接受。一是要找出主流意識形態(tài)與大學(xué)校園文化相契合之處以及與大學(xué)生實際的黏合度，使主流意識形態(tài)更生活化、通俗化，更符合大學(xué)生認知特征及規(guī)律。二是要堅持用中國特色社會主義先進文化占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)微空間新場域，根據(jù)學(xué)生的個性特點優(yōu)化與創(chuàng)新主流意識形態(tài)的話語表達，使其表達方式更活潑更接地氣，增強其在互聯(lián)網(wǎng)微空間領(lǐng)域的微認同和微關(guān)注，形成一定范圍內(nèi)的合力。三是要求高校思想政治教育者必須要具備堅定的社會主義政治信仰和扎實的馬克思主義理論專業(yè)知識，這是任何從事思想政治教育工作的教師都必須具備的基本的也是首要的素質(zhì)。四是要求高校教師特別是思想政治理論課教師要多了解網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格，多接觸新鮮事物，進入網(wǎng)絡(luò)生活，了解大學(xué)生的生活環(huán)境，善于用大學(xué)生喜聞樂見的方式表達話語，注重以豐富多樣的形式將知識性與趣味性、通俗性、生活性結(jié)合起來，增強內(nèi)容對大學(xué)生的吸引力。另外，教育者還需提升自己的話語引領(lǐng)素質(zhì)。善于將主流意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)微空間以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入高校思想政治教育的全過程。借助符合大學(xué)生的特點與需求的實踐載體，使大學(xué)生們在不影響日常學(xué)習(xí)的情況下得到潛移默化的教育，潤物無聲之中自覺增強對主流意識形態(tài)的認同。

國家各項事業(yè)的發(fā)展都需要有強大的社會主義主流意識形態(tài)做精神支撐，高校要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)微空間這一全新場域，全面分析互聯(lián)網(wǎng)微空間的特性及其對高校意識形態(tài)教育的影響，遵循互聯(lián)網(wǎng)微空間的發(fā)展規(guī)律、社會主義精神文明建設(shè)規(guī)律和新型媒體的運用規(guī)律，有效回應(yīng)和化解意識形態(tài)的“微滲透”，把互聯(lián)網(wǎng)微空間建設(shè)成為高校傳播社會主義主流意識形態(tài)、傳播社會正能量的大學(xué)生思想政治教育新型陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺。

[1]劉興凱.微空間文化生態(tài)的“三俗化”傾向及其規(guī)制[J].社會科學(xué)家，2014(2):150-153.

[2]楊嶸均.論網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的意識形態(tài)安全治理策略[J].馬克思主義研究，2015(1):98-107.

[3]楊嶸均.論虛擬公共領(lǐng)域?qū)裾我庾R與政治心理的影響及其對政治生活的形塑[J].政治學(xué)研究，2011(4): 101-113.

[4]何國平.微傳播帶來的機遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治工作研究，2010(4):17-19.

[5]中辦國辦印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[J].中國高等教育，2015(Z1):6-8.

Exploration of the Path of the Construction of Mainstream Ideology in Universities under the Perspective of Internet Micro Space

Mo Guan
(School Of Marxism Studies,Southwest University,Chongqing 400715,China)

In the Internet micro space,liberalization of information production is threatening the discourse authority of mainstream ideology，and a wide range of information transmission is weakening the control of mainstream ideology in colleges and universities,and reading information scattered reduce the college students'affective commitment to the socialist mainstream ideology.The paper makes a comprehensive analysis of the characteristics of the Internet micro space and its influence on ideological education in colleges and universities，effectively responds and resolves the“small penetration”in the field of ideology，leads the micro ideological trend by the socialist mainstream ideology，builds a legal firewall in the Internet space，and establishes the discourse system of governance in Internet micro space.

Internet micro space；universities and colleges；mainstream ideology

D64

A

1001-7070（2016）06-0035-05

（責(zé)任編輯：楊建香）

2016-10-16

莫冠（1991-），女，廣西河池人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向為思想政治教育理論與方法。