尚起媛

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校 安徽馬鞍山 243041)

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基于手機媒體的高校校園文化建設(shè)探索

尚起媛

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校 安徽馬鞍山 243041)

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機的普及深刻地影響著高校校園文化建設(shè)，文章在介紹移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析手機媒體給校園文化建設(shè)帶來的利、弊，最后創(chuàng)造性地提出了在高校校園文化建設(shè)中,如何發(fā)揮以智能手機為代表的新興媒體的正面影響和積極作用,以增強校園文化在大學(xué)生中的吸引力和影響力，推動高校校園文化建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。

移動互聯(lián)網(wǎng)；手機媒體；校園文化

隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以智能手機為代表的移動終端已成為廣大網(wǎng)民接入互聯(lián)網(wǎng)的首要方式。而4G時代的到來，更是實現(xiàn)了智能手機與移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的完美融合，這也促使手機媒體成為當(dāng)下最為主流的一種溝通渠道和交流平臺。2016年8月3日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在國家網(wǎng)信辦新聞發(fā)布廳發(fā)布了第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2016年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進一步向移動端集中。移動互聯(lián)網(wǎng)塑造的社會生態(tài)不斷得以加強，使得手機超越pc作為我國第一大上網(wǎng)終端設(shè)備的地位更加鞏固。而學(xué)生群體又是網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體，占比為 25.2%。在此背景下，對移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的研究顯得勢在必行。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

在移動互聯(lián)時代,信息來源的多元化對高校的校園文化形成了巨大的沖擊，而以智能手機為代表的各種新奇的移動終端設(shè)備的涌現(xiàn)和快速普及所形成的信息傳播的多樣化更是讓已成老態(tài)龍鐘之狀的傳統(tǒng)校園文化傳播方式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。新媒體的傳播方式快捷、互動性強、傳播內(nèi)容即時豐富，除了單純的文字，海量的圖片、音頻、視頻都成了新媒體傳遞內(nèi)容的方式，這讓微信公眾平臺、微博、QQ空間、人人等成了一個個更新型，更快捷、更直觀的宣傳板。相比之下，傳統(tǒng)的校園文化傳播方式——宣傳欄、校園廣播、校園報、校園電臺、發(fā)傳單、印條幅等遭遇瓶頸，影響力逐年下降。甚至學(xué)校海報張貼的文化講座、文藝匯演等文化活動，積極熱情到現(xiàn)場參加的學(xué)生越來越少，部分內(nèi)容陳舊、形式單一的校園文化活動甚至難以吸引學(xué)生前去參加，主辦方只能采用指定班級、學(xué)生簽到等方式勉強開展活動。

目前相當(dāng)多的高校追求的是每年的高招生率和高就業(yè)率，關(guān)注的是如何加強學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)以吸引更多的人才資源。高校校園文化建設(shè)，面對著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體日新月異的變革，還未能及時的在傳播媒體、傳播渠道、資源共享、信息監(jiān)管等方面進行技術(shù)革新，這無疑限制了高校主流校園文化正能量的發(fā)揮。

2 手機媒體給校園文化建設(shè)帶來的利弊分析

智能手機和移動網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代科技發(fā)展的新成果，正深刻的影響著大學(xué)校園。作為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)者，高校教育工作者要及時轉(zhuǎn)變觀念，尋求突破，與時俱進，共謀發(fā)展，辨證地看待手機媒體對于高校校園文化建設(shè)的影響與作用。既要僅僅抓住它所帶來的機遇，同時也要清醒地意識到，手機媒體作為一個新事物，是一把雙刃劍，具有兩面性，會給校園文化建設(shè)帶來巨大的挑戰(zhàn)。這要求校園文化建設(shè)者們能夠樹立正確的校園文化觀，認清手機媒體的利弊，發(fā)揮主觀能動性，推動校園文化建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。

2.1 手機媒體給校園文化建設(shè)帶來的利

2.1.1 開拓了校園文化的新載體

傳統(tǒng)的校園文化載體多為宣傳欄、校報、校園電臺、校園廣播等，它們?nèi)萘啃?、?nèi)容更新滯后、傳播速度慢范圍小，而且互動性差。移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各類新媒體，尤其是大學(xué)生中普及率最高、大學(xué)生最為青睞的手機媒體，開拓了數(shù)字化校園文化建設(shè)的新載體。高校工作者可以結(jié)合大學(xué)生普遍使用的微信、微博、校園論壇、人人網(wǎng)等，拓展形式多樣的載體，在虛擬的陣地打造出融知識性與趣味性，思想性與人文性于一體的接地氣的校園文化。

2.1.2 豐富了校園文化內(nèi)容

舊媒體時代的大學(xué)校園，像是獨立于社會的象牙塔，相對孤立，局限于校園內(nèi)的大學(xué)文化活動內(nèi)容、形式、和傳播范圍都非常有限，使得當(dāng)時的校園文化自成系統(tǒng)，體現(xiàn)出了獨特性和局限性。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生們即使身處校園，也可便捷地與外界溝通、交流。借助數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，有史以來從未有如此巨量的知識與信息被發(fā)掘、匯聚和散播，這些知識和信息囊括古今中外、包羅千奇萬象，為大學(xué)校園文化建設(shè)提供了取之不盡的素材。[1]大學(xué)生通過新媒體傳遞的校園文化，能拓展視野、及時了解到社會新理念、新動態(tài)、新熱點、新文化，保證思想上與社會的發(fā)展接軌。以手機媒體為代表的新媒體可實現(xiàn)校園文化內(nèi)容的豐富性、開放性和即時性。

2.1.3 增強了校園文化的吸引力

移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的手機媒體，信息量大，娛樂性強，能實現(xiàn)交互傳播和無限制參與，深受高校大學(xué)生的歡迎。高校教育工作者們借助于新媒體技術(shù)，將校園文化以文字、圖片、音頻、視頻、動畫等形式融入論壇、音樂、購物、游戲等各種表現(xiàn)形式中，讓學(xué)生喜聞樂見，并參與其中。這一模式為大學(xué)生提供了更為廣泛和自由的校園文化傳播渠道，更具吸引力和創(chuàng)新性的校園文化傳播內(nèi)容，增強了高校校園文化的吸引力、感染力與說服力，提升了校園文化對于大學(xué)生對于價值追求的引導(dǎo)功能，提高了高校校園文化建設(shè)的實效性。

2.1.4 實現(xiàn)了校園文化的低成本運營

調(diào)查表明，智能手機在高校大學(xué)生中的普及率已接近百分之百，移動網(wǎng)絡(luò)資費不斷下調(diào)，WiFi已覆蓋到高校的大部分區(qū)域，這為利用手機媒體傳播校園文化提供了極為有利的條件。且利用新媒體開展校園文化建設(shè)的運營成本并不高，比方說某高校想建立一個以校園文化為主題微信公眾賬號，首先可以到微信公眾平臺登錄界面免費注冊一個微信公眾號，然后便會形成一個二維碼。以后只要讓對方掃一下二維碼或查找該公眾賬號,再點一下關(guān)注按鈕，便可以在第一時間接收到該公眾號所推送的信息了。有條件的高?？梢蚤_發(fā)本校官方的校園APP，實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生間的高效信息傳達，構(gòu)建出一個有自己特色的校園文化，并能解決很大一部分學(xué)生的校園需求，便捷高校校園生活。

2.2 手機媒體給校園文化建設(shè)帶來的弊

2.2.1 高校主流價值觀受到多元文化的沖擊

在高校傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)中，主流的價值觀一向比較明確，輕易不會受到外部環(huán)境的影響。但是在新媒體的環(huán)境下，開放的網(wǎng)絡(luò)平臺為校園文化建設(shè)注入活力的同時，也為多元文化的涌入打開了方便之門，其中不乏混雜了大量暴力、色情、謠言等社會腐朽信息以及極端自由主義、功利主義、無政府主義、拜金主義等西方資本主義意識形態(tài)。這對大學(xué)生價值觀選擇和思想觀念產(chǎn)生的負面影響，是難以評估的和不易控制的。當(dāng)前我國正處于改革發(fā)展的攻堅期，各類社會矛盾凸顯，需要大學(xué)生們凝心聚力，自覺抵制不良價值觀的沖擊，投身于我國的現(xiàn)代化建設(shè)中。

2.2.2 出現(xiàn)了大學(xué)生中的“手機依賴癥”

大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，亦是沉迷網(wǎng)絡(luò)的高發(fā)群體。手機媒體對大學(xué)生有著巨大的吸引力，他們可以利用手機媒體查閱新聞、瀏覽資料、購物娛樂，還可以在虛擬世界里找到有共同語言的人，享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的便利。但對于一些自制力較弱的大學(xué)生而言，往往沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界無法自拔，對手機媒體產(chǎn)生極強的依賴，造成學(xué)生人際交往能力的蛻化。一旦回歸現(xiàn)實，則會不知所措，不知如何與人相處、交流與合作。過度的手機依賴甚至讓校園文化變成了平臺上的文化——大學(xué)生只愿在移動終端觀看圖片、視頻，而不愿到戶外享受現(xiàn)場的校園文化活動帶來的樂趣，導(dǎo)致交流環(huán)節(jié)的缺失。

2.2.3 校園文化信息的監(jiān)管難度加大

移動網(wǎng)絡(luò)和智能手機的普及，推動了“自媒體”的進一步發(fā)展，大學(xué)生不再是被動的讀者，更是主動的創(chuàng)作者。每位大學(xué)生都可以發(fā)布信息供他人瀏覽、討論、下載，他們也可以選擇自己需要的內(nèi)容來閱讀、下載、轉(zhuǎn)載。信息發(fā)布的隨意性、信息傳播的無屏障性和信息獲取的自由性，加速了校園信息的泛濫，沖擊了校園的輿論導(dǎo)向，加大了校園文化信息的監(jiān)管難度。如何對海量的信息進行有效的把關(guān)、篩選和提取，營造積極健康的校園文化環(huán)境，是擺在高校教育工作者面前亟需解決的難題。

2.2.4 校園文化的道德教育功能遭到削弱

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的灌輸式的大學(xué)生思想政治教育宣傳工作已顯得與時代脫節(jié)，極易使大學(xué)生產(chǎn)生排斥感。新媒體帶來的互動性和開放性，彰顯了用戶的主體性，調(diào)動了公眾的參與熱情。同時我們還可以看到，新媒體附載了海量的信息，這些信息良莠不齊，有的可謂信息“垃圾”，不僅占據(jù)了大學(xué)生的時間和思想的空間，還腐蝕其心靈，使其更加容易陷于迷惘、更加容易隨波逐流甚至墮落。[2]在這一背景下，校園文化的道德教育功能在不斷的被侵蝕，面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。

3 基于手機媒體的高校校園文化建設(shè)探索

高校校園文化建設(shè)者必須轉(zhuǎn)變觀念，直面手機媒體，利用手機媒體，在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，揚長避短，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮新舊媒體各自的優(yōu)勢，同時要打造出一支強有力的監(jiān)管隊伍，并不斷提升大學(xué)生的媒介素質(zhì)，共建富有吸引力、感染力的校園文化。

3.1 堅持弘揚校園正能量的宗旨

在多元文化交鋒的今天，應(yīng)以社會主義核心價值觀和核心價值體系引領(lǐng)移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)。習(xí)近平總書記說過:“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[3]大學(xué)生正處于“三觀”養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，需要有益思想的引導(dǎo)。高校校園文化建設(shè)注重正能量的弘揚與傳遞,運用各類文化形式,生動具體地表現(xiàn)以社會主義核心價值觀為內(nèi)核的社會主義核心價值體系，做到潤物細無聲。這是凝聚社會共識、促進多元文化和諧發(fā)展、增強我國文化軟實力的必然要求。

3.2 提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

大學(xué)生作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)主體之一，需要提升自己的媒介素養(yǎng)。大學(xué)生媒介素養(yǎng)主要包括對各種形式媒介信息的解讀能力，這是指除了傳統(tǒng)意義上的聽、說、讀、寫能力外，還有批判性地觀看，收聽，并解讀影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、廣告等媒介所傳輸?shù)母鞣N信息的能力，當(dāng)然還包括使用寬泛的信息技術(shù)來制作各種媒體信息的能力；網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、理解能力、選擇能力、思維能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)作能力、評估能力等；網(wǎng)絡(luò)道德水平和法律意識等內(nèi)容。高校應(yīng)貫徹教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》精神，將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育課程列為新生入學(xué)教育課程或選修課程，對大學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，營造和諧的媒介環(huán)境。

3.3 關(guān)注隊伍建設(shè)，加強對校園文化信息的引導(dǎo)監(jiān)控

隊伍建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的重要依托。這支隊伍包括熟悉新媒體運用和學(xué)生身心特征的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團隊；包括熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)和新媒體平臺管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團隊；包括善于在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺發(fā)聲和具有敏銳洞察力的新聞傳播與輿情監(jiān)測團隊。有了這支強有力的隊伍，才能有效實現(xiàn)對校園文化信息的引導(dǎo)和監(jiān)控。構(gòu)建多渠道、全方位的信息收集網(wǎng)絡(luò)，全面掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，及時梳理他們關(guān)注的熱點焦點問題，切實化解矛盾、消除不穩(wěn)定因素，增強他們的政治敏銳性和政治鑒別力,確保他們在大是大非問題上時刻保持清醒的頭腦。高校還可發(fā)揮大學(xué)的技術(shù)人才優(yōu)勢，率先開發(fā)出校園信息監(jiān)控的綠色軟件，為大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)造和諧的輿論環(huán)境。

3.4 促進校園文化建設(shè)的多媒體融合，打造數(shù)字化校園

手機媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，但并不表示它可以完全取代傳統(tǒng)媒體。手機媒體與宣傳欄、校報、校廣播、校電臺等校園傳統(tǒng)媒體之間并不是相互孤立和抵制的。新舊媒體各具傳播優(yōu)勢，傳統(tǒng)媒體在校園文化建設(shè)上導(dǎo)向性強、公信力高，要繼續(xù)保持并完善創(chuàng)新，手機媒體在校園文化建設(shè)上具有互動性強、自由度高、內(nèi)容即時豐富等優(yōu)勢，要積極主動的去開發(fā)，實現(xiàn)新舊媒體的優(yōu)勢互補，共筑校園文化建設(shè)的合力，打造起數(shù)字化校園文化的新陣地并不斷提高它的吸引力和感染力。

4 結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)沖擊下的高校校園文化建設(shè)，需要手機媒體須與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，師生共建立體的校園文化傳播體系，發(fā)揮校園文化獨特的凝聚力、感召力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，構(gòu)建起和諧美好的高校校園。

[1] 呂 戎.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 遼寧教育研究,2003,8

[2] 曾黎明.網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)校園傳統(tǒng)文化的沖擊及對策[J].中國高教研究,2004,12

[3] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL]．[2015-10-20]．http:∥ news．xinhuanet．com/politics/2014-05/08/c_126477806．htm．

[4] 潘正榮，曾楊娉.微信在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015，1

深化體育教學(xué)改革是全面提高

Based on Mobile Media to Explore the Construction of College Campus Culture in the Mobile Internet Era

SHANG Qi-yuan

Mobile Internet technology and the popularity of smart phones profound influence on college campus culture construction, The article based on the introduce of the construction of college campus culture in mobile Internet environment, analysis of mobile media to bring the advantages and disadvantages of the construction of campus culture, finally put forward creative ideas of the construction of university campus culture media based on mobile phone. In order to play the new media in the positive role of the construction of campus culture in colleges and universities, enhance the attractiveness and influence of campus culture in college students, promote the sustainable and healthy development of campus culture construction.

Mobile Internet; The handset media; Campus culture

2016-10-02

尚起媛(1981-)，女，安徽馬鞍山人，碩士，馬鞍山師專思政理論課講師。

安徽省精品資源共享課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(項目編號：2014gxk093)；安徽省思想政治理論課教學(xué)團隊項目(項目編號：2013jxtd047)。

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A

1672-9994(2016)04-0063-04