陳興華（北方工業(yè)大學文法學院，北京100144）

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法學專業(yè)本科生大學如何學習及畢業(yè)去向選擇*

陳興華
（北方工業(yè)大學文法學院，北京100144）

摘要：法學專業(yè)本科學習特點有文字閱讀量巨大、學習對象抽象、邏輯性強、需有法律人的價值觀等，學習方法可遵循記憶、理解、應用三步法。畢業(yè)究竟選擇哪種去向不能隨波逐流，本科生應當對自己有清晰的認識和定位，清楚各種法律職業(yè)的內容和性質，還應該了解社會需求。本科法學教育中可以開展學習小組、模擬法庭、生涯規(guī)劃沙龍、一對一咨詢等多種方式，幫助學生進行正確的畢業(yè)去向選擇。

關鍵詞：法學專業(yè)；本科學習；畢業(yè)去向；選擇

Abstract:In view of the characteristics of undergraduate study in Law including large amount of reading,abstract learning objects, Strong logic and the legal personˊs value, three methods to learn Law can be used: memorizing, understanding and application. Undergraduates can not drift with the current on how to choose graduation destination. Undergraduates should have a clear understanding and positioning of themselves, know the nature and contents of the various legal professions, and the social needs. Various ways such as study group, moot court，career planning salon and one-to-one consultation can be used to help students choose a right graduation destination.

Keywords:law; undergraduate study; graduation destination; choose

近些年來，法學專業(yè)本科生的就業(yè)率在文科學生中屢創(chuàng)新低。作為一門古老的學科，法學既有深厚的理論淵源，但是更有著諸多實踐技能。研究探討法學專業(yè)本科生大學應該如何學習，以及畢業(yè)之后如何選擇自己的去向，對于提高法學專業(yè)學生本科教育水平、提高法學專業(yè)本科生的培養(yǎng)質量等方面都有著重要的理論和實踐意義。

一、法學專業(yè)本科學習特點及學習方法

綜合來看，法學專業(yè)本科學習有以下特點：

第一，文字閱讀量巨大。一個國家的所有法律條文浩若煙海。作為研究層面的法學書籍、法律釋義，也多以文字呈現(xiàn)。大段大段的文字讓很多剛上大學的新生們吃不消。在課堂上，老師講課的講義和筆記也都是文字量巨大。

第二，學習對象較為抽象。法律規(guī)則從復雜的社會關系中抽象而來，它舍棄了個別社會關系的特殊性，表現(xiàn)為同類社會關系的一般共性。因此，作為一種行為規(guī)范，法律具有高度抽象和概括性。尤其是在憲政、法理等理論法學領域，需要學習者具有較高的理解抽象事物的能力。

第三，邏輯性強。邏輯是人的一種抽象思維，是人們通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。法律自誕生以來，就和邏輯保持著密切的聯(lián)系。比如波斯納就認為，法律尋求的是合理性證明的邏輯，而不僅僅或主要不是發(fā)現(xiàn)的邏輯。

第四，需要心中有正義和情懷。法者，天下之公器也。作為一名法律的學習者，只有胸懷大義，才可能端正態(tài)度、保持敬畏之心。走上工作崗位后，作為一名法律職業(yè)人，只有胸懷大義，才可能有堅定的信念去維護法律的公平和正義。

著名民法學家梁慧星老師總結了學習法律的方法，很值得推薦。結合作者的觀點，綜合闡述如下：

第一，法律是一套規(guī)則體系，也是一套概念體系。所以，法律概念的理解非常重要。法科生初學法律，第一件事情就是背誦、記憶。比如，要對法理學中的法的基本概念、法的原則、法的價值進行記憶；對民法中損害賠償、侵權責任等進行記憶；對刑法中各種罪名進行記憶等等。

第二，只記憶當然不行，還需要理解。在對各種知識點進行理解的時候，非常需要學生的語義理解能力和高度的概括能力。學生需要習慣閱讀大段大段的文字，能夠歸納總結出這段文字的中心語義；在一個部門法學及相關、不同的部門法學中，要對具體的原則、制度等能夠進行對比，融會貫通。比如，民法中關于法人制度的相關原理，在學公司法的時候要能夠結合起來。

第三，法學學習必須結合案例，將法條規(guī)定和法律原則應用到實際的案件中，多討論。比如作者在擔任本科核心課程環(huán)境與資源保護法主講人過程中就發(fā)現(xiàn)，盡管已經(jīng)將環(huán)境污染侵害民事案件的責任分配制度講給了學生，但是學生并未真正理解。只有在具體的案例中進行分析、應用，再反復去理解知識點的真正含義，才能準確、完全掌握這個知識點。

二、法科生畢業(yè)去向及如何選擇

法學專業(yè)本科生畢業(yè)之后就業(yè)范圍比較廣泛。除了法律職業(yè)外，其他很多職業(yè)也能夠勝任。傳統(tǒng)法律職業(yè)包括公檢法等公務員系統(tǒng)、律師以及公司法務。公務員系統(tǒng)需要進行嚴格的統(tǒng)一考試，并且招考資格大多以碩士研究生為起點。近年來，隨著我國依法治國理念的深入，律師行業(yè)人才需求量非常大。目前律所就業(yè)門檻相對較低，沒有司法考試證書也可以先入職，從做律師助理做起。從未來發(fā)展來看，律師行業(yè)的職業(yè)環(huán)境也會越來越好，收入相對來說較高。公司法務對法律技能要求比律師要低，更看重學生的綜合能力，如行政能力、人際協(xié)調能力等。另外，法學專業(yè)本科生畢業(yè)之后，如果條件成熟，也可以選擇創(chuàng)業(yè)。得益于法律專業(yè)的培養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到很多法律政策問題會更容易面對；在法學思維的熏陶下，對國家社會、政府大政方針等宏觀方面的思維會比其他文科專業(yè)有優(yōu)勢。

法律外的其他職業(yè)，如人事/行政/管理；咨詢/教育/科研；銷售/客服；廣告/市場/媒體/藝術；貿易等，只要不屬于理科或工科的技術類崗位，法學專業(yè)本科生都是可以做的。在選擇的時候要以兩個坐標來進行定位，即職位和行業(yè)。比如，盡管法學專業(yè)學生做不了可再生能源的生產(chǎn)研發(fā)，但是可以選擇在可再生能源行業(yè)從事文職一類的崗位。

除了就業(yè)，就是繼續(xù)深造讀研究生。法學的本科生可以選擇法學碩士研究生和法律碩士研究生來深造。一般來說前者是三年，分民商、行政法、刑法、經(jīng)濟法等具體的專業(yè)；后者一般為兩年，不分專業(yè)。如果確實不喜歡法學專業(yè)，也可以跨專業(yè)考取其他專業(yè)的研究生，比如哲學、社會學、中文、新聞等。

法學生有以上各種去向，那么更大的問題是，學生該如何選擇自己的去向？作者運用MBTI性格分析理論、相關職業(yè)生涯規(guī)劃理論，結合指導學生的經(jīng)驗，談幾點粗淺的看法：

第一，首先要對自己要有深刻的認知。自己的目標究竟什么？自己追求的究竟是什么？西方先哲蘇格拉底、古希臘阿波羅神廟都不約而同地提醒過人們，人的一生里最重要的一件事就是：認識你自己。然而，認識自己談何容易。有些人終其一生也沒有真正抵達過自己的內心。中國的傳統(tǒng)應試教育體制下，學生們習慣了為家長學、為老師學，對于自己的內心需求往往是沒有機會也沒有能力去認真思考。這就是為何很多大學生上了大學之后迷茫失去目標的根本原因。MBTI理論是一個很好的認識自我的工具，相比于其他性格工具，尤其適合用來探索職業(yè)興趣和特長。

第二，要了解各種職業(yè)的工作內容、工作性質等相關信息。在校大學生往往缺乏接觸實務的機會，他們了解各種職業(yè)的途徑很單一，沒有能力做出判斷。所以，需要有更為專業(yè)的職業(yè)指導，幫助學生去了解各種職業(yè)更為詳細和深入的信息。比如律師到底是一個什么樣的職業(yè)，有多少種律師，業(yè)務范圍有哪些，需要什么樣的能力，職業(yè)發(fā)展前景如何，等等。這樣的職業(yè)探索工作只有引起足夠的重視，才能夠真正開展起來，起到良好的效果。

第三，還要了解社會的人才需求，了解社會經(jīng)濟的發(fā)展方向，在大環(huán)境中找到自己的位置。認識自我雖然非常重要，但是，在歷史洪流面前，個體都是渺小、微不足道的。更應該置身于社會經(jīng)濟的大背景之下，對自我和職業(yè)選擇進行認真審視。當代大學生，尤其是法學專業(yè)的大學生，應該有責任和擔當。

三、實踐的開展

（一）學習小組

基于法學學習的特點，討論式的學習能更好地啟發(fā)思維、幫助學生全面和準確地掌握知識點。學生在課堂上聽到知識點之后，往往不能完全消化。僅僅是積壓著，繼續(xù)往后聽課，難點和疑點會越積越多。所以在課堂外開展相應的學習小組活動，是對課堂授課的有益補充。學習小組可以采取靈活多樣的方式進行，分線上和線下。通過建立各種微信群，組織對不同部門法學感興趣的同學分專業(yè)進行討論；對有志于司法考試的同學也可以組建專門的微信群，交流考試的具體知識點或方法。線下的學習小組可以討論社會熱點事件，開展讀書會活動等。

（二）模擬法庭

模擬法庭已經(jīng)成為高校法學培養(yǎng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。一般都以學時的形式出現(xiàn)，所以開展的都會很好。模擬法庭課程中，一般都會由訴訟法的老師帶領學生模擬開展一次庭審，包括原告、被告、法官等相關角色，案情分析，訴狀、答辯狀等，學生在老師的指導下分工進行。經(jīng)過模擬法庭課程，學生們會對法庭審判這一重要的司法環(huán)節(jié)有全面的體驗和了解。作者所在法律系還由專門的指導老師負責組建模擬法庭隊員，參加各種比賽。除了模擬法庭，還拓展至相關的知識競賽、辯論賽等，為學生提供了很好的平臺。

（三）MBTI性格分析和大學生涯規(guī)劃沙龍

前文談到，當代大學生最缺乏的是對自我的探索。而大學教育的諸多環(huán)節(jié)中，并沒有給予太多關注。得不到“官方”的認可，這樣的工作自然是沒有人能做也沒有人愿意做。作者憑著微薄之力，進行了一些嘗試。比如，舉辦最多不超過10人的沙龍，每個人都有發(fā)言的機會。在聽取了老師講解的基本原理之后，每個人對照自己進行分析、思考。MBTI性格理論一方面解答了學生們長期以來的一些疑惑——我怎么是這樣的人，這些缺點我為何一直都克服不了；一方面也未學生們提供了新的方向——我原來是這樣的人，我擅長的東西是這些，我可以舍棄那些我不擅長的東西。經(jīng)過幾期活動，參與的學生都會對自己有新的認識。

（四）模擬面試和職業(yè)體驗工作坊

大學生畢業(yè)即失業(yè)，出現(xiàn)這樣的問題，最大的原因就是學生并沒有做好充分的就業(yè)準備。模擬面試和職業(yè)體驗工作坊可以幫助學生認清自己到底還缺什么，了解社會和用人單位到底需要的是什么樣的人才。自己在有限的求學期間，需要抓緊時間進行一些補救。

（五）一對一生涯規(guī)劃咨詢

在公開的環(huán)境下，人們往往不會真正打開內心。一對一的生涯規(guī)劃咨詢是十分必要的指導學生的方式。但是囿于我國現(xiàn)在高校輔導員的學生工作任務繁重，老師和學生的比例過高，開展一對一的咨詢確實存在很大難度。所以，作者認為，比較可行的方法就是發(fā)揮班導師的作用。一個班一般20-30名學生，一位班導師能夠開展一對一的工作。作者所帶班級近40名學生，雖然一對一指導起來確實工作量不小，但是成效卻很顯著。

參考文獻

[1]徐立.法律條文的語言表述要注重邏輯性[N].人民日報（海外版），2010-07-20.

作者簡介：陳興華（1978，12-），女，河南新鄉(xiāng)人，博士，北方工業(yè)大學文法學院法律系講師，研究方向：經(jīng)濟法、能源法、職業(yè)教育。

*基金項目：本文系2015年北方工業(yè)大學優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃“法學專業(yè)本科生大學如何學習及畢業(yè)去向選擇”項目成果之一。

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）04-0079-02