郭永學　　韓靜　　張雷　　劉楠　　王立紅　　趙宇明（沈陽藥科大學 制藥工程學院，遼寧 沈陽 110016）

制藥工程專業(yè)工程課程體系的構建與實踐
——以沈陽藥科大學為例*

郭永學韓靜張雷劉楠王立紅趙宇明
（沈陽藥科大學 制藥工程學院，遼寧 沈陽 110016）

文章對制藥工程專業(yè)工程課程體系、教學內容、評價體系的改革與實踐進行了探索，為培養(yǎng)基礎理論扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高級工程技術人才奠定了基礎。

制藥工程；課程體系；教學內容；改革與實踐

制藥工程是一門建立在化學、藥學、化學工程及生物工程等學科基礎之上的新興交叉學科［1］。1998年教育部增設制藥工程專業(yè)，其目標是培養(yǎng)解決藥品生產過程中的工程技術問題、實施“藥品生產質量管理規(guī)范（GMP）”、實現(xiàn)藥品規(guī)?；a與管理的高等工程技術人才［2-4］。目前，國內已經有270多所院校開設制藥工程專業(yè)，由于各校所依賴的學科專業(yè)基礎條件不同，相應的課程體系與課程設置差別很大，作為新興專業(yè)尚存在許多深層次問題急需探討解決。本研究根據(jù)目前制藥行業(yè)的人才需求，結合沈陽藥科大學教改實踐，探討制藥工程專業(yè)工程課程體系、課程內容及評價體系的建設問題。

一、制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目標

沈陽藥科大學的制藥工程專業(yè)前身為化學制藥專業(yè)，1998年全國專業(yè)目錄調整后更名為制藥工程專業(yè)，1999年開始招生，目前共有4個年級36個班級的學生。按照教育部的專業(yè)標準要求，結合我?；瘜W制藥專業(yè)實際，確定專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握化學、藥學、工程學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和科學素養(yǎng)，具備對化學藥物新產品和新工藝進行設計、研究、開發(fā)和生產的初步能力，能夠在藥物研究機構、生產流通企業(yè)、藥品監(jiān)督管理等部門從事藥品研發(fā)生產和經營管理等工作的高級專門人才。

二、工程課程體系建設

制藥工程專業(yè)課程體系建設關系到人才培養(yǎng)方向和質量。長期的歷史積淀，沈陽藥科大學形成了較為完善的化學，藥學課程體系、擁有良好的實驗條件和優(yōu)秀的師資隊伍，但工程教學相對薄弱。為了更好地滿足現(xiàn)代制藥企業(yè)對人才既要懂得制藥工藝，又要懂得工程與管理的新要求［5-7］，在多年教改實踐中持續(xù)完善工程課程體系建設，增加工程課程的學時比例和選修課數(shù)量。在2015年修訂的專業(yè)教學指南中將《化工原理》《工程制圖與CAD》《制藥設備與車間設計》《課程設計》等設為必修課。《制藥過程自動化技術》《制藥過程安全與環(huán)?！贰端幤飞a質量管理工程》等設為指定選修課。將《制藥工藝驗證》《藥物結晶技術發(fā)展與前沿研究》《制藥設備設計》《現(xiàn)代控制技術在藥學中的應用》等設為自由選修課。通過開設不同層面的工程選修課程，提供相對完善的工程課程體系，以此加強工程基礎，提高學生就業(yè)競爭力和就業(yè)后的工程實踐與創(chuàng)新能力。

三、課程內容建設

（一）理論教學內容的調整與實踐

為適應我國醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質量，在廣泛調研的基礎上，對工程專業(yè)課程教學內容進行了調整和更新，促進相關課程之間的滲透與交叉，剔除陳舊與重復的教學內容?！痘ぴ怼沸麻_設蒸發(fā)與結晶內容，增加過濾，超臨界萃取，分子精餾，膜過濾等演示實驗?！豆こ讨茍D與CAD》減少機械制圖基礎內容，增加化工制圖內容，并增加24學時制圖訓練課，培養(yǎng)學生手工繪圖和計算機繪圖的基本能力。《制藥設備與車間設計》按照新版GMP要求，增補了廠房、設備與設備的法規(guī)要求，注重從工程角度講述法規(guī)的實現(xiàn)方法，同時調整了部分制藥設備內容，使之與現(xiàn)代藥廠裝備水平同步。

（二）實踐教學內容的設置與實踐

實踐教學是培養(yǎng)制藥工程人才工程實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)。沈陽藥科大學在多年實踐的基礎上，逐漸形成了具有特色的實踐教學體系。1.構建多元化的實踐教學體系和評價標準，提高教學管理和學生學習效果。依據(jù)教學由淺入深、循序漸進的規(guī)律，構建了以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的實驗教學、科研訓練、生產實習、畢業(yè)論文、企業(yè)實訓、學科競賽等實踐教學體系，編制相應實踐方案與評價標準。2.開設制藥工程論壇，為藥學工程人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)搭建平臺。利用國際制藥工程協(xié)會以及校友會資源，以我校制藥工程分會為組織平臺，為學生開設多元化，多層次的實踐活動。首先以制藥行業(yè)前沿性、創(chuàng)新性工程教育為主題，邀請國內外行業(yè)專家以及工程教育專家為我校制藥工程專業(yè)學生開設講座。其次組織參加每年一度的國際大學生制藥工程研究壁報大賽和由教育部教藥學教學指導委員會組織的全國制藥工程大學生制藥工程設計大賽活動。再次常規(guī)性地組織優(yōu)秀學生參加制藥工程大學生暑期工廠參觀實踐活動和暑期夏令營活動。以上活動拓展學生專業(yè)視野、樹立專業(yè)思想、激發(fā)學習熱性，增強對制業(yè)工程專業(yè)的社會責任感和自信心。3.完善實踐基地平臺，培養(yǎng)拔尖人才。實踐教學基地是實踐平臺，也是工程創(chuàng)新平臺。實踐教育基地配備充足的硬件資源和經驗豐富的指導教師，依托實踐教育地開展教學活動和科研實踐活動，提高實踐教學效果、也為大學生創(chuàng)新教育和為拔尖人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

四、結束語

課程體系建設和教學內容的調整應建立在充分調研的基礎上，將現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)對人才質量的要求和本校學科實際、學生實際結合起來，發(fā)揮學科歷史優(yōu)勢，準確定位學生的培養(yǎng)目標，以此為綱加強學科建設，有針對性地進行課程體系建設和教學內容的調整，同時注重師資培養(yǎng)和教學手段的研究，才能保證教改沿著正確的方向順利進行，才能保證教改成果的有效落實，才能持續(xù)提高教學質量，培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的高素質專門工程人才。制藥工業(yè)是發(fā)展迅速的知識密集型行業(yè)之一，國際化與標準化日趨明顯，因此，制藥工程課程體系的建設不會一蹴而就，必將是一項持續(xù)完善的系統(tǒng)工程。

［1］張宇，趙宏，侯巍，等.提升制藥工程專業(yè)核心競爭力的研究與實踐［J］.藥學教育，2013，29（3）：21-25.

［2］朱世斌.對制藥工程專業(yè)內涵的探討［J］.藥學教育，1999，15（3）：7-9.

［3］元英進，蔣建蘭，趙廣榮，等.21世紀初高校制藥工程本科專業(yè)建設構想［J］.藥學教育，2002，18（3）：1-4.

［4］余劍輝，劉昭文，吳龍火.制藥工程專業(yè)培養(yǎng)模式的研究［J］.大學教育，2014，17（11）：67-68.

［5］萬春杰，張珩，宋航，等.基于卓越計劃的制藥工程專業(yè)工程實踐能力的實踐教學改革［J］.化工高等教育，2013（2）：15-18.

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［7］張秀蘭，楊藝虹，張珩，等.制藥工程專業(yè)實驗三維課程體系的構建與實踐［J］.中國科教創(chuàng)新導刊，2013，17（6）：167-168.

［8］葛正鴻，丁淑敏，黃險峰.產學研合作培養(yǎng)制藥工程專業(yè)創(chuàng)新型人才模式的研究與探索——以常州大學為例 ［J］.廣東化工，2013，13（255）.

This paper explores reform and practice of engineering curriculum system，teaching content and evaluating system of pharmaceutical engineering，in order to lay a solid foundation for the cultivation of advanced technology talents with solid basic theory strong practical ability and innovative consciousness and ability.

pharmaceutical engineering；curriculum system；teaching content；reform and practice

*基金項目：2014年遼寧省普通高等教育本科教學改革研究立項項目（編號UPRP20140323）“制藥工程專業(yè)工程課程教學內容、課程體系與結構的研究與實踐”的成果總結。

作者簡介：郭永學（1973，06-），男，內蒙古，博士，副教授，沈陽藥科大學制藥工程學院。

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2096-000X（2016）16-0067-02