劉釗

摘 要：工科女生就業(yè)是每一所高校都面臨的難題。面對(duì)這種情況，學(xué)校和教師應(yīng)積極研究工科女生的就業(yè)心理，并根據(jù)工科女生的實(shí)際情況，從大一開始就對(duì)工科女生進(jìn)行指導(dǎo)，提升工科女生的就業(yè)競爭能力，緩解工科女生的就業(yè)焦慮感，從而更好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：工科女生就業(yè);心理焦慮感;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-233

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.098

2016年，媒體各界對(duì)就業(yè)形勢的描述沒什么太大的變化，沿用了2008年以來一直沒有變的就業(yè)中心詞——嚴(yán)峻。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年全國高校畢業(yè)生在770萬以上，再加上出國留學(xué)回來的約30萬海歸，以及之前沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，預(yù)計(jì)屆時(shí)全國將有1000萬大學(xué)生同時(shí)競爭，宏觀就業(yè)壓力大。同時(shí)，就業(yè)環(huán)境方面有了變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升。在這種大環(huán)境下，國家在政策導(dǎo)向上鼓勵(lì)高校畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，下基層就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。媒體各界也呼吁畢業(yè)生根據(jù)新的形勢，拓寬就業(yè)思路，降低期望值，理性就業(yè)。

在這種大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的心態(tài)直接關(guān)系著高校就業(yè)工作的開展。而對(duì)于工科院系來說，女生就業(yè)心理尤其要重點(diǎn)關(guān)注。在此，筆者以西華大學(xué)電氣與電子信息學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例，探討女生就業(yè)心理。

一、工科女生現(xiàn)狀

1.工科專業(yè)女生人數(shù)比例不高，成績相對(duì)比較優(yōu)秀。絕大部分女生了解性別劣勢，所以在學(xué)習(xí)上付出更多的努力，以期用更好的成績給自己增添砝碼。如西華大學(xué)電氣與電子信息學(xué)院2012級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化1至4班，共141人，女生24人，女生成績基本都在班級(jí)前30%，且女生過英語四級(jí)人數(shù)22人，過計(jì)算機(jī)二級(jí)人數(shù)20人。相對(duì)四級(jí)和二級(jí)過級(jí)率都不超過60%的男生來說，女生表現(xiàn)亮眼得多。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差。工科女生課程考試成績相對(duì)優(yōu)秀，但不可否認(rèn)的是，動(dòng)手能力相對(duì)要弱很多。如西華大學(xué)電氣與電子信息學(xué)院的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，能堅(jiān)持下來的女生很少。如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2015年的數(shù)據(jù)，在導(dǎo)師遴選之前，有100名學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，女生只有10人，導(dǎo)師遴選之后，女生占的比例就更小了。從2015年學(xué)院統(tǒng)計(jì)的本科生獲獎(jiǎng)、論文、專利數(shù)據(jù)來看，女生除了在英語競賽和文藝競賽方面有所斬獲之外，其他的各種創(chuàng)新活動(dòng)、數(shù)學(xué)建模和設(shè)計(jì)大賽上基本沒有女生的身影。

3.就業(yè)前景不容樂觀。社會(huì)對(duì)女性的定位導(dǎo)致了就業(yè)市場存在一定的性別歧視，工科環(huán)境尤為明顯。這是由工科崗位的獨(dú)特性質(zhì)決定的，工科就業(yè)對(duì)應(yīng)的大多是技術(shù)類崗位，工作環(huán)境大都在一線，很多崗位甚至要求長時(shí)間出差。這種性質(zhì)讓招聘單位產(chǎn)生成本和安全方面的顧慮。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)口的工作基本都跟電力、技術(shù)有關(guān)，而這些工作崗位招收女生確實(shí)要增加很多成本，特別是安全方面的成本。2015年下半年，電氣學(xué)院一共舉辦了26場專場招聘會(huì)，在與招聘方提前溝通時(shí)，大部分單位明確表示只招男生，只有小部分單位表示如果女生確實(shí)優(yōu)秀，可以考慮，而最終被錄取的女生微乎其微。截止2015年12月31日，除去正在實(shí)習(xí)的和等待消息的，學(xué)院收到女生已正式簽訂的三方協(xié)議只有2份。

二、女生就業(yè)心理現(xiàn)狀分析

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，女生的心理有了新的特點(diǎn)。

首先，不安全感導(dǎo)致就業(yè)期望值提高。工科女生并不是根據(jù)市場需求主動(dòng)調(diào)整自己的擇業(yè)期望值。反而，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給她們帶來了很大的不安全感，使得她們更加追求一份相對(duì)穩(wěn)定的工作。部分女生為了增加就業(yè)競爭力，直接放棄找工作，選擇考研。以西華大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)1至4班為例，24個(gè)女生，有12個(gè)報(bào)考國家電網(wǎng)考試，9個(gè)選擇考研。

其次，顧慮太多導(dǎo)致就業(yè)選擇面變窄。90后的女大學(xué)生，找工作時(shí)顧慮的因素比我們想象中多得多。如作為獨(dú)生子女，顧慮父母的養(yǎng)老，希望工作地點(diǎn)離家近;顧慮感情因素，希望能離男朋友不遠(yuǎn);單身的不愿意去基層或者西部，怕不好解決個(gè)人問題……

再次，心理焦慮感影響女生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，過高的就業(yè)期望，必然導(dǎo)致就業(yè)難度增加。多次就業(yè)受阻之后，就業(yè)心理焦慮感就會(huì)出現(xiàn)。一方面，隨著9、10、11月份招聘高峰期的過去，女生越來越擔(dān)心找不到工作。每次招聘信息發(fā)布后，都有女生來咨詢：“要不要女生？”宣講會(huì)上的提問環(huán)節(jié)，女生關(guān)注的首要問題基本上都是：“招不招女生？”甚至在招聘會(huì)開始之前，都有女生偷偷問負(fù)責(zé)組織招聘的學(xué)院教師：“是不是真的會(huì)招女生？”另一方面，女生找工作的積極性消退，不符合期望值的工作，根本不去參加招聘會(huì);符合期望值的工作，又怕根本不考慮女生，干脆也不去參加招聘。惡性循環(huán)之下，女生更難實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三、克服女生就業(yè)焦慮感的對(duì)策

首先，從學(xué)校和學(xué)院層面，增加對(duì)工科女生的關(guān)注度。工科女生在人數(shù)上通常處于“零頭”地位，各種教學(xué)和校園活動(dòng)，經(jīng)常忽略女生的性別特征，在活動(dòng)設(shè)置的時(shí)候很少專門考慮到女生的實(shí)際情況，如各種實(shí)驗(yàn)、各種專業(yè)培訓(xùn)。女生動(dòng)手能力相對(duì)較差，需要更多的練習(xí)強(qiáng)化，但是因?yàn)榕藬?shù)太少，這一點(diǎn)經(jīng)常被忽略。這就導(dǎo)致女生在很多方面越發(fā)處于弱勢地位，也越發(fā)沒有興趣。

其次，加強(qiáng)心理干預(yù)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)女生心理健康的關(guān)注，不僅僅是就業(yè)心理，也不僅僅是畢業(yè)生心態(tài)，而是從大一開始，從各個(gè)角度關(guān)注工科女生心理。如大一幫助女生適應(yīng)大學(xué)生活，盡快進(jìn)入大學(xué)課程學(xué)習(xí)狀態(tài);大二幫助女生樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)女生多與專業(yè)教師溝通，多參與各種活動(dòng)，挖掘自身的長處;大三鼓勵(lì)女生繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，開始結(jié)合社會(huì)形勢，幫助她們定位自身的發(fā)展方向;大四時(shí)刻關(guān)注女生找工作動(dòng)態(tài)，隨時(shí)做好進(jìn)行心理調(diào)適的準(zhǔn)備。這樣能逐漸幫助工科女生樹立健康、樂觀、向上的人生觀和擇業(yè)觀。

再次，鼓勵(lì)女生創(chuàng)業(yè)。在國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，真正參與創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生微乎其微。如果高校能夠注重培養(yǎng)女生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)，建立健全的創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助女生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷，更能幫助女生更早、更廣地接觸社會(huì)，找準(zhǔn)自己的定位，更優(yōu)質(zhì)地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

[1] 黃中普.高校工科女生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J ].時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版，

2012（8）：396.

[2] 姚遙.工科女大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及引導(dǎo)[D].中南大學(xué)，2010.

Employment Psychological Anxiety Analysis and Solutions of Female Engineering Students

LIU Zhao

（Xihua University， Chengdu Sichuan， 610039， China）

Abstract： The employment of female engineering students is a difficulty faced by every colleges and universities. In the face of such situation， schools and teachers should actively study the employment psychology of engineering female， and carry out instructions from freshman year according to the actual situation of students， in order to improve their competition ability and obtain great jobs.

Key words： employment of female engineering students; psychological anxiety; solution

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]