張芳榮

（甘肅警察職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730040）

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淺議“一帶一路”戰(zhàn)略思想背景下警務(wù)英語(yǔ)教師能力的提升
——以甘肅警察職業(yè)學(xué)院為例

張芳榮

（甘肅警察職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730040）

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略思想為我院警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文從“一帶一路”大背景入手，分析了我院目前警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，主要探討了如何以“一帶一路”戰(zhàn)略思想為契機(jī)，通過(guò)提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)推動(dòng)警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：一帶一路 警務(wù)英語(yǔ) 教師 專業(yè)能力 職業(yè)素養(yǎng)

一、背景

2015年3月28日，國(guó)家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了 《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，提出了“加快同周邊國(guó)家和區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通建設(shè)，推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、海上絲綢之路建設(shè)，形成全方位開放新格局”的要求?！耙粠б宦贰毙聭?zhàn)略目標(biāo)，主要指向是中亞、西亞、東南亞、南亞、歐洲等國(guó)家和地區(qū)，涉及新疆、陜西、甘肅等18個(gè)省份。按照國(guó)家賦予“構(gòu)建我國(guó)向西開放的重要門戶和次區(qū)域合作戰(zhàn)略基地，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重要級(jí)成部分”的定位，甘肅省深化其發(fā)展目標(biāo)為向西開放的縱深支撐和戰(zhàn)略平臺(tái)、絲綢之路的綜合交通樞紐和黃金通道、經(jīng)貿(mào)物流合作的區(qū)域中心、產(chǎn)業(yè)集聚和合作示范基地、人文交流合作的橋梁和紐帶。產(chǎn)足于絲綢之路的歷史文化淵源，我省近年來(lái)與沿線國(guó)家已經(jīng)建產(chǎn)友好城市關(guān)系，在人員培訓(xùn)、技術(shù)合作、文化推廣等領(lǐng)域廣泛開展政府間合作和民間交流，促進(jìn)了人文相通。然而，在風(fēng)云變幻的國(guó)際社會(huì)實(shí)施如此浩大的工程，碰撞沖突也是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、門戶開放、文化交匯為我們帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。甘肅地處內(nèi)陸深處，周邊接壤皆為少數(shù)民族地區(qū)，語(yǔ)言紛雜，溝通存在諸多困難，不同文化之間相互借鑒、相互學(xué)習(xí)比較容易做到，但完全融合比較困難。因此，如果沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，便很難順利開展工作。顯然，在目標(biāo)明確的區(qū)域性合作戰(zhàn)略下，語(yǔ)言已成為一種重要的戰(zhàn)略資源，而語(yǔ)言能力建設(shè)從來(lái)都是服務(wù)于社會(huì)整體發(fā)展戰(zhàn)略。因此，我們需要培養(yǎng)出更多精通沿線國(guó)家語(yǔ)言，還需要更多熟悉“一帶一路”區(qū)域內(nèi)國(guó)家文化的高質(zhì)量的涉外警務(wù)工作者。

二、現(xiàn)狀

甘肅警察職業(yè)學(xué)院作為我省唯一一所公安?？圃盒?，多年來(lái)為我省公安機(jī)關(guān)輸入了大量的具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的實(shí)戰(zhàn)能力的優(yōu)秀警務(wù)工作者。但是，涉外警務(wù)語(yǔ)言為我省涉外警務(wù)工作的弱勢(shì)，也是我院語(yǔ)言教學(xué)的難點(diǎn)，這與省情有著密不可分的關(guān)系。甘肅省地處偏遠(yuǎn)地帶，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，對(duì)外交流少。2015年全年在甘肅省住宿的境外人員為117912人次；2013年至2015年每年蘭州市公安機(jī)關(guān)處理的涉外案件分別為42、51、58起；涉外警務(wù)主要涉及在華外國(guó)人簽證管理、停留拘留管理、涉外案件處置、國(guó)際警務(wù)合作和邊防檢查等。以上數(shù)據(jù)可以看出甘肅省涉外案件數(shù)量少，涉外警務(wù)事務(wù)相對(duì)單一?；鶎庸ぷ鞯膶?shí)際需求決定學(xué)院教學(xué)定位，目前我院涉外警務(wù)語(yǔ)言開設(shè)的課程只有警務(wù)英語(yǔ)，為公安基礎(chǔ)課程，開設(shè)對(duì)象為大一新生，34課時(shí)，警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)僅有四位教師，兩位副教授，兩位講師。近幾年我們積極探索多方位的教學(xué)改革，但是受多種因素限制，教學(xué)改革成果有限。我院涉外警務(wù)語(yǔ)言教學(xué)還是存在師資力量薄弱、缺乏相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境、缺少有效的教學(xué)輔助資源、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平差等諸多問(wèn)題。很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)所學(xué)知識(shí)基本“還”給了老師，外語(yǔ)知識(shí)和他們未來(lái)就業(yè)幾乎沒(méi)有關(guān)系，更談不上運(yùn)用語(yǔ)言交流。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略思想推動(dòng)我院語(yǔ)言教學(xué)

“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的提出為我們帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)帶來(lái)挑戰(zhàn)，而且挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)遇。我們必須直面我院涉外警務(wù)語(yǔ)言教學(xué)落后的事實(shí)，積極改革教學(xué)中存在的問(wèn)題，從辦學(xué)定位、師資力量、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備、文化氛圍等多個(gè)方面積極探索，努力改變我院目前語(yǔ)言教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)不能對(duì)接、學(xué)不能致用的尷尬局面。以下筆者就提升教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面做簡(jiǎn)單探討。

1.教師專業(yè)能力的提升

近幾年，英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了諸多新模式，如“以學(xué)生為主體”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等，但無(wú)論怎么改，教師永遠(yuǎn)是教學(xué)活動(dòng)的核心。俗話說(shuō)，師傅不明徒弟拙。每一位學(xué)生都希望站在臺(tái)上的教師知識(shí)淵博，能力超強(qiáng)。教師自己的外語(yǔ)不過(guò)關(guān)，怎么能教出優(yōu)秀的學(xué)生？因此教師的專業(yè)知識(shí)是授課的基礎(chǔ)，解決師資水平問(wèn)題是提高教育的先決條件和有效保障。而公安類職業(yè)院校教師除了具備英語(yǔ)知識(shí)以外，還需具備扎實(shí)的公安專業(yè)知識(shí)。要提升專業(yè)能力，學(xué)院應(yīng)為教師創(chuàng)造外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師也應(yīng)積極參加在職培訓(xùn)進(jìn)修，這其中包括英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)修，還包括公安專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修，平衡發(fā)展語(yǔ)言和公安業(yè)務(wù)教學(xué)能力。此外，教師還需提升跨文化交際能力。目前，我國(guó)大多英語(yǔ)教師具有扎實(shí)的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的功底，但是跨文化方面知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重短缺，教師很少能接觸地道的英語(yǔ)國(guó)家生活、學(xué)習(xí)、文化氛圍，對(duì)文化概念的理解比較片面、膚淺，對(duì)文化知識(shí)的講授多依據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和知識(shí)儲(chǔ)備，內(nèi)容講解只涉及表面的文化現(xiàn)象和零散的文化知識(shí)，忽略了現(xiàn)象背后的深層的歷史原因和動(dòng)態(tài)特征。學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)需要教師強(qiáng)大的知識(shí)庫(kù)做硬件支持，只靠教師自己的文化積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓一線教師就文化研究課題到國(guó)外訪學(xué)，或到發(fā)達(dá)地區(qū)高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的跨文化培訓(xùn)。

2.教師職業(yè)素養(yǎng)的提升

鑒于警察職業(yè)的特殊性，各公安院校要求培養(yǎng)學(xué)生具備的政治品質(zhì)、綜合文化素質(zhì)、專業(yè)水平、崗位能力、職業(yè)精神、心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)。其中文化素質(zhì)、專業(yè)水平、崗位能力等顯性職業(yè)素養(yǎng)通過(guò)學(xué)歷學(xué)位證書、職業(yè)資格證書、等級(jí)證書等就可以得知，而政治品格、職業(yè)精神、心理素質(zhì)等屬于隱性職業(yè)素養(yǎng)，必須以實(shí)踐活動(dòng)或工作時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。學(xué)生在校期間職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和獲得完全受教師實(shí)踐能力與水平的制約，受教師職業(yè)素養(yǎng)的影響。而涉外警務(wù)語(yǔ)言教師都是普通院校語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的公安教育，因此提升教師的公安業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，縮小與公安實(shí)戰(zhàn)的差距，首先要培養(yǎng)提升教師的警察職業(yè)素養(yǎng)。例如可以首先對(duì)于剛?cè)肼毥處熯M(jìn)行入警培訓(xùn)，樹產(chǎn)警察意識(shí)，進(jìn)行忠誠(chéng)教育；安排教師每?jī)赡昊蛉甑揭痪€鍛煉一次，讓教師真正下到基層，參與公安實(shí)戰(zhàn)。例如讓教師真正參與基層公安工作，用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)作為交流工具依法開展公安業(yè)務(wù)和執(zhí)行任務(wù)的崗位執(zhí)行力，樹產(chǎn)學(xué)生端正的警察職業(yè)理想和形象，改變學(xué)生警察職業(yè)道德意識(shí)淡漠的問(wèn)題。目前，我院積極推進(jìn)落實(shí)公安部“雙千計(jì)劃”，學(xué)院和基層公安機(jī)關(guān)互派專職教師和優(yōu)秀教官，通過(guò)掛職、調(diào)研、學(xué)習(xí)和聘用教官等方式提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐問(wèn)題研究能力，同時(shí)提升了教師的警察職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生警察職業(yè)理想打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”戰(zhàn)略思想為我們帶了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，未來(lái)我院警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)不論抓住機(jī)遇還是迎接挑戰(zhàn)都必須以提升教師能力為重中之重，通過(guò)教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升，進(jìn)一步推動(dòng)我院警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革，力爭(zhēng)為我省培養(yǎng)出符合實(shí)戰(zhàn)需要、語(yǔ)言交際能力強(qiáng)的涉外警務(wù)人才。

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