劉　創(chuàng)，陳　花

(湖南理工學(xué)院， 湖南 岳陽　414006)

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“雙引教育”與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

劉創(chuàng)，陳花

(湖南理工學(xué)院， 湖南 岳陽414006)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中起至關(guān)重要的作用。“雙引教育”旨在通過加強(qiáng)入黨前的教育引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)骨干培養(yǎng)成合格黨員；加強(qiáng)入黨后的示范引領(lǐng)作用，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成學(xué)習(xí)標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)“黨建育人”的目標(biāo)。

雙引教育 ；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生黨員

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，事關(guān)高校的發(fā)展和聲譽(yù)。而學(xué)風(fēng)狀況的好壞直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，直接體現(xiàn)高校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。當(dāng)前，隨著我國高等教育大眾化的普及，以及價值多元、文化多元、思想多元等因素的影響，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況令人堪憂，“不想學(xué)”“不會學(xué)”“學(xué)不會”等現(xiàn)象十分普遍。加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，作為高?；鶎狱h組織，如何落實(shí)“黨建育人”的要求，充分發(fā)揮其組織優(yōu)勢、政治優(yōu)勢和思想優(yōu)勢，以學(xué)為本，以學(xué)為要，在大學(xué)生中積極開展“雙引教育”，即“入黨前的教育引導(dǎo)、入黨后的示范引領(lǐng)”，將入黨積極分子、預(yù)備黨員培養(yǎng)成學(xué)生黨員，將學(xué)生黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)習(xí)標(biāo)桿，對于帶動整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

一、“雙引教育”對學(xué)風(fēng)建設(shè)的價值影響

(一)“雙引教育”的內(nèi)涵

何為“雙引教育”？簡而言之，即為“教育引導(dǎo)和示范引領(lǐng)”，具體包括：一方面是指入黨前的教育引導(dǎo)，主要突出強(qiáng)調(diào)對學(xué)生入黨積極分子和預(yù)備黨員的培養(yǎng)、教育和培訓(xùn)，通過行之有效的宣傳教育，把政治表現(xiàn)成熟、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真的學(xué)生骨干吸收到黨組織中來，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；另一方面是指入黨后的示范引領(lǐng)，突出強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，通過制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，讓學(xué)生黨員在組織生活中提高黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念和群眾觀念，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，將學(xué)生黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生干部和學(xué)習(xí)標(biāo)桿。“雙引教育”的實(shí)施主體是高校黨務(wù)部門和基層黨組織，實(shí)施對象主要是入黨積極分子、預(yù)備黨員和學(xué)生黨員，實(shí)施載體主要是通過各種形式的組織生活、學(xué)科競賽、校園文化活動等。

(二)“雙引教育”在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

開展“雙引教育”是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的重要渠道，也是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求。

1.黨建育人是黨中央對高校的政治要求。良好的學(xué)風(fēng)影響著在校大學(xué)生的理想信仰選擇和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨的十八大召開以來，黨中央對于管黨治黨、懲治腐敗表現(xiàn)出了前所未有的決心、勇氣和力度，黨進(jìn)入了以“全面從嚴(yán)治黨”為標(biāo)志的黨的建設(shè)的新階段。對于高校而言，從嚴(yán)治黨，應(yīng)該堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，不斷推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，應(yīng)該始終堅持黨的教育方針，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅持貫徹“立德樹人”的根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為此，高校必須不斷提高黨建科學(xué)化水平,創(chuàng)新思路，改進(jìn)舉措，落實(shí)“黨建育人”的政治要求，建立起教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人的長效機(jī)制。“雙引教育”作為“黨建育人”的一種手段，貫穿于高校育人的各個環(huán)節(jié)，對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動作用更是不可忽略。

2.“雙引教育”是黨中央在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的政治保證。黨組織在青年大學(xué)生中具有強(qiáng)大的吸引力、號召力和凝聚力，通過開展“雙引教育”，充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中獨(dú)特的組織優(yōu)勢、政治優(yōu)勢和思想優(yōu)勢，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)提供不竭的精神動力。此外，崇高的理想信念是優(yōu)良學(xué)風(fēng)長久發(fā)展的基礎(chǔ)，“雙引教育”的根本，就是要解決學(xué)生理想信念的問題。通過開展“雙引教育”，堅定學(xué)生的理想信念，強(qiáng)化社會主義核心價值觀，為學(xué)生補(bǔ)齊學(xué)習(xí)的“思想之鈣”，能夠保證“立德樹人”根本任務(wù)的有效落實(shí)，保證學(xué)習(xí)的方向，保證育人的方向。

3.“雙引教育”的實(shí)施對象是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生預(yù)備黨員、學(xué)生黨員都是青年大學(xué)生中的一部分，他們與同學(xué)接觸廣泛而又密切，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和生活，更加了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需要，能詳細(xì)地掌握學(xué)生的各個方面的情況。通過“雙引教育”，讓他們發(fā)揮自身的模范帶頭作用，從自身做起帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，更加容易讓同學(xué)們接受。學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶動作用本身就是一種奉獻(xiàn)和服務(wù)，學(xué)生黨員身上承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)決定了他們應(yīng)該發(fā)揮自身的帶動作用。學(xué)生黨員大都具備較高的政治覺悟，這使得他們成為一個容易被召喚和組織的群體，這個群體可以在高校中成為一支強(qiáng)有力的學(xué)風(fēng)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，帶動身邊的同學(xué)，更好地推動學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、“雙引教育”促學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施路徑

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，開展“雙引教育”，以學(xué)生黨建這一抓手，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，筆者以為，可以從兩個層面來進(jìn)行。

(一)加強(qiáng)入黨前的教育引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)骨干培養(yǎng)成合格黨員

1.明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)乃學(xué)生的天職。學(xué)習(xí)的好壞，也是學(xué)生優(yōu)秀與否的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，在發(fā)展高校學(xué)生黨員的過程中，要嚴(yán)格按照黨員發(fā)展細(xì)則，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極慎重地做好黨員的發(fā)展工作，保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。在發(fā)展黨員過程中，可以充分利用入黨積極分子培養(yǎng)期、預(yù)備黨員考察期等階段，借助理論學(xué)習(xí)、組織生活、主題活動、批評與自我批評等形式，加強(qiáng)對入黨積極分子和預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)，并把學(xué)習(xí)成績作為考察的重要指標(biāo)，保證每一位積極向黨組織靠攏的同學(xué)，都能夠自覺地把精力放到提高自己學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)上來，在為同學(xué)們服務(wù)的同時不放棄自己的學(xué)習(xí)，營造并且倡導(dǎo)一種積極向上、好學(xué)樂學(xué)的風(fēng)氣。

2.突出培養(yǎng)重點(diǎn)。入黨積極分子是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，政治覺悟較高。因此，在將他們培養(yǎng)成合格黨員的過程中，要結(jié)合他們的實(shí)際，因地而異，突出重點(diǎn)，開展教育引導(dǎo)。組織在培養(yǎng)入黨積極分子時，要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求他們，適當(dāng)布置一些學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，利用入黨積極分子的力量，減少他們所在寢室或是班級的考試作弊率、補(bǔ)考率，提高英語、計算機(jī)等等級考試的通過率，使他們在努力提高自身的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的同時，發(fā)揮榜樣表率作用，幫助和帶領(lǐng)其他同學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造幫、帶、趕、超的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.拓展培養(yǎng)途徑。加強(qiáng)對入黨積極分子的教育引導(dǎo)，特別是在學(xué)風(fēng)方面的引導(dǎo)，可以通過多種途徑來開展。比如，組織入黨積極分子參加接受新黨員的支部大會、“七一”表彰大會以及黨內(nèi)其他有教育意義的活動，讓他們提前感受黨內(nèi)生活，接受組織熏陶，向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，做到思想上入黨；開展入黨積極分子學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選活動，讓學(xué)習(xí)成為入黨積極分子的首要任務(wù)，爭做專業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人；組織開展“黨校”“團(tuán)?！迸嘤?xùn)活動，讓學(xué)習(xí)骨干、入黨積極分子接受系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，爭做學(xué)理論、用理論的典范；此外，還可以通過“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等形式，加強(qiáng)對入黨積極分子實(shí)踐學(xué)習(xí)精神和能力的培養(yǎng)，讓他們做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。

4.嚴(yán)格發(fā)展程序?；鶎狱h組織根據(jù)聯(lián)系人反映的情況，入黨積極分子參與教育培訓(xùn)、志愿服務(wù)、定期匯報情況進(jìn)行綜合考核和分析評價，形成的考核評價結(jié)果提交支部會議討論，作為推薦預(yù)備黨員的重要參考。對入黨積極分子的年齡、學(xué)歷及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)摸底調(diào)查，并與黨組織班子成員進(jìn)行充分溝通，為優(yōu)秀大學(xué)生黨員進(jìn)入黨組織做好組織準(zhǔn)備。在考察中一方面注重考察積極分子的理想與信念,另一方面查看入黨積極分子的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。聯(lián)系人與入黨積極分子每月至少聯(lián)系一次，向其介紹黨的基本知識，了解政治覺悟、道德品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和家庭情況等，引導(dǎo)入黨積極分子端正入黨動機(jī)，做到組織上有人管、思想上有人幫、作風(fēng)上有人帶。

(二) 加強(qiáng)入黨后的示范引領(lǐng)，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成學(xué)習(xí)標(biāo)桿

面對日益激烈的人才競爭、就業(yè)競爭等實(shí)際問題，某些學(xué)生黨員在價值趨向方面出現(xiàn)了偏離，易呈現(xiàn)出個人功利心過重的現(xiàn)象，更有一些學(xué)生黨員理想信念淡化，進(jìn)取心減退，學(xué)習(xí)成績下降。因此，有必要加強(qiáng)對學(xué)生黨員入黨后的示范引領(lǐng)教育，讓學(xué)生黨員在入黨后的組織生活中得到實(shí)實(shí)在在的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，保證把學(xué)生黨員培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的良好的模范帶頭作用。

1.做學(xué)風(fēng)建設(shè)的執(zhí)行者。抓黨建促學(xué)風(fēng)，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用，最終還是要落實(shí)到學(xué)生黨員的實(shí)際行動中。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，應(yīng)該具有較高的思想政治素質(zhì)和較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自覺做學(xué)風(fēng)建設(shè)的踐行者。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，學(xué)生黨員必須要以身作則，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)習(xí)生活紀(jì)律，如各類考勤制度、考場紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等，最好能帶動同寢室和同班級的同學(xué)一起遵守，以個人帶動集體。在推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，學(xué)生黨員除了要自覺配合學(xué)校、學(xué)院相關(guān)工作的同時，更重要的是應(yīng)該以身作則，將自身的感悟落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中去，做好帶頭和帶領(lǐng)工作，幫助周圍其他同學(xué)共同進(jìn)步，并盡力為集體出謀劃策，幫助集體進(jìn)步。學(xué)生黨員應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高個人文化修養(yǎng)，在學(xué)業(yè)上發(fā)揮表率和標(biāo)兵作用，除此以外還應(yīng)該不斷督促和幫助后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，跟他們共同進(jìn)步。同時，發(fā)揮黨員和班集體的監(jiān)督作用，有效減少遲到、曠課、違紀(jì)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)全面好轉(zhuǎn)，帶動整個學(xué)院乃至學(xué)校學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

2.做學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理者。一般而言，學(xué)生黨員都是學(xué)生干部，作為學(xué)生干部既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的踐行者，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理者。學(xué)生黨員應(yīng)該要積極參與到班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，主動督促本班級以及身邊的同學(xué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，抵制不良行為，杜絕不良風(fēng)氣，敢于并善于發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，并堅決與之作斗爭。比如組織學(xué)生黨員在學(xué)期末考試之前開展誠信考試的倡議和宣傳活動，利用學(xué)生支部的組織優(yōu)勢，指導(dǎo)各班學(xué)生黨小組參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳中去，監(jiān)督、促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力開展，全面發(fā)揮黨組織“戰(zhàn)斗堡壘”作用。

3.做學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)者。組織開展“我是黨員，向我看齊”的活動，通過學(xué)生黨員帶動預(yù)備黨員、入黨積極分子，進(jìn)而帶動全體同學(xué)共同進(jìn)步，形成普通同學(xué)向入黨積極分子看齊，入黨積極分子向預(yù)備黨員看齊，預(yù)備黨員向?qū)W生黨員看齊，學(xué)生黨員競相體現(xiàn)先鋒模范作用的良好態(tài)勢，營造普通同學(xué)、入黨積極分子、預(yù)備黨員、學(xué)生黨員互相監(jiān)督，互相鼓舞的良好氛圍，并把保持黨的群眾路線、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作結(jié)合起來，為學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的成長成才推波助瀾。

[1] 鄭家茂， 潘曉卉.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].清華大學(xué)教育研究， 2003(4).

[2] 宋明江，李德全.新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題與對策研究[J].中國青年研究， 2007(8).

[3] 賈洪鑒.高校學(xué)生工作推進(jìn)公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2007(12).

[4] 張振平. 淺論高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 南京政治學(xué)院學(xué)報,2007 (1).

[5] 唐文紅. 試論高校學(xué)生黨建工作在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)性[J]. 學(xué)校黨建與思想教育,2009 (1).

[6] 王巧玲. 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策思考 [J]. 南京政治學(xué)院學(xué)報,2007 (1).

[7] 趙錚，許靜. 基層黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的功能探究與實(shí)踐[J]. 學(xué)理論， 2012(19).

On Double-lead Education and Study Style Construction in Colleges and Universities

LIU Chuang, CHEN Hua

(Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang Hunan 414006, China)

The style of study in the colleges and universities is a systematic project. The student Party members, probationary Party members and the activist of the Party application play a vital role in the style of study construction in the school. The double-lead education aims to cultivate the key learner to be the qualified Party member through the strengthening the education lead before joining the Party. It also aims to strengthen the model leading after joining the Party, cultivate the student Party member as the example to be learned and realize the aim of cultivating people through the Party’s construction.

double-lead education; study style construction; student Party member

2016-01-15

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題(高校黨建研究專項(xiàng))“大學(xué)生黨員雙引教育(引導(dǎo)引領(lǐng))的制度設(shè)計與價值拓展研究”(XJK14DJA005)。

劉創(chuàng)(1962— )，男，湖南華容人，教授，從事高等教育研究。

G41

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1673-0313(2016)04-0140-03